Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему "Смысловое чтение в начальной школе"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация на тему "Смысловое чтение в начальной школе"

библиотека
материалов
Смысловое чтение в начальной школе Выступление на МО 3 ноября 2016 г.
В мире, который заваливает нас информацией, важно осознавать, что и как мы ч...
Какие книги учатся читать младшие школьники
Программы по чтению в начальной школе
Чтение как речемыслительная деятельность
ФГОС о смысловом чтении в начальной школе Основные умения смыслового чтения:...
Целевые ориентиры смыслового чтения Наша цель — научиться добывать самостояте...
Книговедческие знания и умения Автор Название книги. Титульный лист, аннотаци...
Стратегии смыслового чтения младших школьников Смысловое чтение нацелено на п...
Поиск информации и понимание прочитанного Перечень умений: определять тему и...
Преобразование и интерпретация информации Перечень умений: – умение извлекать...
Оценка информации Перечень умений: - выказывать свое отношение к тексту или о...
Основные виды чтения Ознакомительное чтение, направленное на извлечение ключе...
Виды заданий по смысловому чтению 1. Выполнение письменных заданий. 2. Ответ...
Формирование УУД смыслового чтения в начальной школе. 1 класс 2 класс 3 класс...
Формирование УУД смыслового чтения в начальной школе. 1 класс 2 класс 3 класс...
Формирование УУД смыслового чтения в начальной школе. 1 класс 2 класс 3 класс...
Художественное чтение Умение предвосхищать содержание текста по заголовку и с...
Работа с текстом до чтения I этап. Работа с текстом до чтения 1. Антиципация...
Работа с текстом во время чтения 1. Первичное чтение текста. Самостоятельное...
Работа с текстом после чтения 1. Концептуальная (смысловая) беседа по тексту....
Литература 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального...
Благодарю за внимание!
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Смысловое чтение в начальной школе Выступление на МО 3 ноября 2016 г.
Описание слайда:

Смысловое чтение в начальной школе Выступление на МО 3 ноября 2016 г.

№ слайда 2 В мире, который заваливает нас информацией, важно осознавать, что и как мы ч
Описание слайда:

В мире, который заваливает нас информацией, важно осознавать, что и как мы читаем. Осваивать культуру чтения нашим школьникам приходится с печатной книги.

№ слайда 3 Какие книги учатся читать младшие школьники
Описание слайда:

Какие книги учатся читать младшие школьники

№ слайда 4 Программы по чтению в начальной школе
Описание слайда:

Программы по чтению в начальной школе

№ слайда 5 Чтение как речемыслительная деятельность
Описание слайда:

Чтение как речемыслительная деятельность

№ слайда 6 ФГОС о смысловом чтении в начальной школе Основные умения смыслового чтения:
Описание слайда:

ФГОС о смысловом чтении в начальной школе Основные умения смыслового чтения: – умение осмысливать цели чтения; – умение выбирать вид чтения в зависимости от его цели; – умение извлекать необходимую информацию из текстов различных жанров; – умение определять основную и второстепенную информацию; – умение свободно ориентироваться и воспринимать тексты художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; – умение понимать и адекватно оценивать языковые средства массовой информации.

№ слайда 7 Целевые ориентиры смыслового чтения Наша цель — научиться добывать самостояте
Описание слайда:

Целевые ориентиры смыслового чтения Наша цель — научиться добывать самостоятельно новые знания и применять их в разнообразной деятельности. Для этого нужна систематическая работа по анализу учебных заданий, инструкций, направленная на развитие умений вчитываться в задание, выделять ключевые слова, на развитие понимания смысла задания, на «перевод» задания, инструкции в алгоритм действий и др.

№ слайда 8 Книговедческие знания и умения Автор Название книги. Титульный лист, аннотаци
Описание слайда:

Книговедческие знания и умения Автор Название книги. Титульный лист, аннотация. Содержание, оглавление. Предисловие, обращение к читателю. Условные обозначения учебника. Тип и структура издания.

№ слайда 9 Стратегии смыслового чтения младших школьников Смысловое чтение нацелено на п
Описание слайда:

Стратегии смыслового чтения младших школьников Смысловое чтение нацелено на постижение читателем ценностно-смыслового содержания текста, на вычитывание того смысла текста, который задан автором и целью чтения. От этого зависит выбор механизма чтения. Младших школьников необходимо учить различным стратегиям чтения: - чтению художественной литературы; - чтению и работе с учебниками, - чтению научно-познавательных книг.

№ слайда 10 Поиск информации и понимание прочитанного Перечень умений: определять тему и
Описание слайда:

Поиск информации и понимание прочитанного Перечень умений: определять тему и главную мысль текста; озаглавливать и составлять план текста; восстанавливать последовательность событий; отвечать на вопросы по содержанию текста; определять тип, стиль текста; пользоваться различными словарями и справочниками

№ слайда 11 Преобразование и интерпретация информации Перечень умений: – умение извлекать
Описание слайда:

Преобразование и интерпретация информации Перечень умений: – умение извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; – умение определять основную и второстепенную информацию; - определять тип, стиль текста; объяснять новые (незнакомые) слова (сочетания слов), опираясь на контекст ; выделять ключевые слова; - формулировать несложные выводы.

№ слайда 12 Оценка информации Перечень умений: - выказывать свое отношение к тексту или о
Описание слайда:

Оценка информации Перечень умений: - выказывать свое отношение к тексту или описываемым событиям на основе собственных знаний; - сопоставлять разные точки зрения и разные источники информации по теме; - выделять и формулировать то новое, что получено в результате работы с текстом.

№ слайда 13 Основные виды чтения Ознакомительное чтение, направленное на извлечение ключе
Описание слайда:

Основные виды чтения Ознакомительное чтение, направленное на извлечение ключевой информации или выделение главного содержания книги, текста. Поисковое/просмотровое чтение, предполагающее нахождение конкретной информации (единицы информации), конкретного факта. Изучающее чтение, имеющее целью извлечение полной и точной информации с последующей интерпретацией содержания текста. Художественное (медленное, рефлексивное) чтение, выразительное чтение вслух.

№ слайда 14 Виды заданий по смысловому чтению 1. Выполнение письменных заданий. 2. Ответ
Описание слайда:

Виды заданий по смысловому чтению 1. Выполнение письменных заданий. 2. Ответ на поставленные вопросы; 3. Высказывание своей точки зрения; 4. Приведение доводов как в поддержку высказанного утверждения, так и в его опровержение; 5. Объяснение различных ситуаций с помощью текста; 6. Доказательство высказанной чьей-либо точки зрения с опорой на прочитанный текст и т.д.. 7. Вычитывание информации из «несплошных» текстов (таблиц, иллюстраций, пиктограмм, графиков, диаграмм, проспектов, рекламных материалов и т.п.).

№ слайда 15 Формирование УУД смыслового чтения в начальной школе. 1 класс 2 класс 3 класс
Описание слайда:

Формирование УУД смыслового чтения в начальной школе. 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс Ориентироваться в учебнике: -определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела. Ориентироваться в учебнике: -определять круг своего незнания. Ориентироваться в учебнике:планировать свою работу по изучению незнакомого материала. Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информациябу- дет нужна для изучения незнакомого материала; отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников. Ориентироваться в учебнике: Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

№ слайда 16 Формирование УУД смыслового чтения в начальной школе. 1 класс 2 класс 3 класс
Описание слайда:

Формирование УУД смыслового чтения в начальной школе. 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике. Отвечатьна сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель, иллюстрацияи др. Самостоятельно перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений.

№ слайда 17 Формирование УУД смыслового чтения в начальной школе. 1 класс 2 класс 3 класс
Описание слайда:

Формирование УУД смыслового чтения в начальной школе. 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему. Составлять простой план . Определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания. Представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе с помощью ИКТ. , Составлять сложный план текста. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде

№ слайда 18 Художественное чтение Умение предвосхищать содержание текста по заголовку и с
Описание слайда:

Художественное чтение Умение предвосхищать содержание текста по заголовку и с опорой на предыдущий опыт. Понимать и формулировать основную мысль текста. Прогнозировать содержание по ходу чтения. Анализировать изменения своего эмоционального состояние в процессе чтения и др. Размышлять о прочитанном, писать аннотации, сочинения, отзывы ( о книге, о её героях, об авторе и т.п.)

№ слайда 19 Работа с текстом до чтения I этап. Работа с текстом до чтения 1. Антиципация
Описание слайда:

Работа с текстом до чтения I этап. Работа с текстом до чтения 1. Антиципация (предвосхищение, предугадывание предстоящего чтения). Определение смысловой, тематической, эмоциональной направленности текста, выделение его героев по названию произведения, имени автора, ключевым словам, предшествующей тексту иллюстрации с опорой на читательский опыт. - Прочитайте заголовок текста. - О чём может идти в нём речь? - Рассмотрите иллюстрацию. - Кто герои? И др. 2. Постановка целей урока с учетом общей (учебной, мотивационной, эмоциональной, психологической) готовности учащихся к работе.

№ слайда 20 Работа с текстом во время чтения 1. Первичное чтение текста. Самостоятельное
Описание слайда:

Работа с текстом во время чтения 1. Первичное чтение текста. Самостоятельное чтение в классе или чтение-слушание, или комбинированное чтение (на выбор учителя) в соответствии с особенностями текста, возрастными и индивидуальными возможностями учащихся. Выявление первичного восприятия (с помощью беседы, фиксации первичных впечатлений, смежных видов искусств – на выбор учителя). Выявление совпадений первоначальных предположений учащихся с содержанием, эмоциональной окраской прочитанного текста. - Поделитесь впечатлением о прочитанном произведении. - Какие чувства испытали? - Подтвердились ли первоначальные предположения о содержании текста? 2. Перечитывание текста. Медленное «вдумчивое» повторное чтение (всего текста или его отдельных фрагментов). Анализ текста (приемы: диалог с автором через текст, комментированное чтение, беседа по прочитанному, выделение ключевых слов и проч.). Постановка уточняющего вопроса к каждой смысловой части. 3. Беседа по содержанию текста. Обобщение прочитанного. Выявление скрытого смысла произведения, если таковой имеется. Постановка к тексту обобщающих вопросов, как учителем, так и детьми. Обращение (в случае необходимости) к отдельным фрагментам текста. 4. Выразительное чтение

№ слайда 21 Работа с текстом после чтения 1. Концептуальная (смысловая) беседа по тексту.
Описание слайда:

Работа с текстом после чтения 1. Концептуальная (смысловая) беседа по тексту. Коллективное обсуждение прочитанного, дискуссия. Соотнесение читательских интерпретаций (истолкований, оценок) произведения с авторской позицией. Выявление и формулирование основной идеи текста или совокупности его главных смыслов. 2. Знакомство с писателем. Рассказ о писателе. Беседа о личности писателя. Работа с материалами учебника, дополнительными источниками. 3. Работа с заглавием, иллюстрациями. Обсуждение смысла заглавия. Обращение учащихся к готовым иллюстрациям. Соотнесение видения художника с читательским представлением. 4. Творческие задания, опирающиеся на какую-либо сферу читательской деятельности учащихся (эмоции, воображение, осмысление содержания, художественной формы).

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Литература 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального
Описание слайда:

Литература 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования Редакция 2014 года. 2. Примерная основная образовательная программа начального общего образования. Редакция 2015 года 3. Граник, Г.Г. Когда книга учит / Г.Г. Граник, С.М. Бондаренко, Л.А. Концевая. – М. : Педагогика, 1991. – 256 с. 4. Чиндилова, О.В. Обучение вдумчивому чтению / О.В. Чиндилова // Начальная школа : плюс–минус. – 2001. – № 5. – С. 61–64.

№ слайда 24 Благодарю за внимание!
Описание слайда:

Благодарю за внимание!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-344891

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"