Презентация на тему "Социальный педагог (Введение в должность)"

ПРИМЕРНАЯ ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО

ПЕДАГОГА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Утверждаю:

Директор _____________

_____________________

«___» __________ 20__ г.

1. Общие положения

1.1. Социальный педагог относится к категории специалистов.

1.2. На должность социального педагога назначается лицо, имеющее среднее или высшее образование.

1.3. Назначение на должность социального педагога и освобождение от нее производится приказом директора учреждения.

1.4. Социальный педагог должен знать:

– Конституцию РФ.

– Законы РФ, решения Правительства РФ и федеральных органов управления образованием по вопросам образования.

– Конвенцию о правах ребенка.

– Основы социальной политики, права и государственного строительства, трудового и семейного законодательства.

– Общую и социальную педагогику.

– Педагогическую, социальную, возрастную и детскую психологию.

– Основы социальной гигиены.

– Социально-педагогические и диагностические методики.

– Правила и нормы охраны труда и техники безопасности.

– Правила внутреннего распорядка.

1.5. Социальный педагог подчиняется непосредственно директору школы.

1.6. На время отсутствия социального педагога (командировка, болезнь и т. д.) его обязанности исполняет лицо, назначенное приказом директора. Данное лицо приобретает соответствующие права и несет ответственность за качественное и своевременное исполнение возложенных на него обязанностей.

2. Должностные обязанности

Социальный педагог школы:

2.1. Осуществляет комплекс мероприятий по социальной защите обучающихся в школе.

2.2. Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку.

2.3. Выступает посредником между личностью обучающихся и учреждением, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов.

2.4. Определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем, принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся.

2.5. Организует различные виды социально-ценной деятельности обучающихся и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвует в их разработке и утверждении.

2.6. Способствует установлению гуманных, нравственно-здоровых отношений в социальной среде. Содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся, обеспечивает охрану их жизни и здоровья.

2.7. Взаимодействует с учителями, родителями, специалистами социальных служб, семейных и молодежных служб занятости, с благотворительными организациями и др. в оказании помощи обучающимся, нуждающимся в опеке и попечительстве, с ограниченными физическими возможностями, девиантным поведением, а также попавшим в экстремальные ситуации.

2.8. Обеспечивает своевременную отчетную документацию.

3. Права

Социальный педагог вправе:

3.1. Знакомиться с проектами решений руководства учреждения, касающимися его профессиональной деятельности.

3.2. По вопросам, находящимся в его компетенции, вносить на рассмотрение руководства учреждения предложения по улучшению деятельности учреждения и совершенствования методов работы; замечания по деятельности работников учреждения; предлагать варианты устранения имеющихся в деятельности учреждения недостатков.

3.3. Запрашивать лично или по поручению руководства учреждения от структурных подразделений и специалистов информацию и документы, необходимые для выполнения его должностных обязанностей.

3.4. Привлекать специалистов всех структурных подразделений к решению задач, возложенных на него.

3.5. Обращаться к руководству учреждением за оказанием содействия в исполнении социальным педагогом его должностных обязанностей и прав.

3.6. Повышать профессиональную квалификацию за счет средств учреждения.

3.7. Обжаловать приказы и распоряжения администрации в порядке, предусмотренном законодательством Российской Федерации.

3.8. Иметь гибкий график работы, соответствующий задачам и целям работы социального педагога.

3.9. Иметь возможность собирать информацию, проводить социологические опросы, диагностические обследования условий жизни детей.

3.10. Участвовать в заседаниях педагогического совета лицея.

4. Ответственность

Социальный педагог несет ответственность:

4.1. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, – в пределах, определенных действующим трудовым законодательством РФ.

4.2. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности, – в пределах, определенных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством РФ.

4.3. За причинение материального ущерба – в пределах, определенных действующим трудовым и гражданским законодательством РФ.

Должностная инструкция разработана на основании Квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и других служащих, утвержденного постановлением Минтруда России от 1 августа 1998 г.

С инструкцией ознакомлен:

________________________                 ______________________

(подпись)                                  (инициалы, фамилия)

«___» ______________ 20__ г.

Функции и роли социального педагога

Социальный педагог, оказывая социально-педагогическую помощь детям, подросткам, взрослому населению, выполняет следующие функции:

• аналитико-диагностическую;

• прогностическую;

• организационно-коммуникативную;

• коррекционную;

• координационно-организаторскую;

• функцию социально-педагогической поддержки и помощи воспитанникам;

• охранно-защитную;

• психотерапевтическую;

• социально-профилактическую;

• реабилитационную.

Реализуя аналитико-диагностическую функцию, социальный педагог:

• изучает и оценивает особенности социальной микросреды образовательного учреждения, прогнозирует возможные влияния среды на школьников;

• выявляет личностные особенности и достоинства обучающегося, его «проблемное поле»;

• изучает и оценивает особенности деятельности и обучения школьника;

• устанавливает причины неадекватного поведения детей, подростков, причины социального неблагополучия их семей;

• содействует выявлению особо одаренных школьников;

• выявляет обучающихся с эмоциональными и интеллектуальными задержками в развитии.

Прогностическая функция социального педагога заключается в том, что он:

• на основе анализа социальной и педагогической ситуации прогнозирует процесс воспитания и развития личности школьника, оказывает помощь в саморазвитии и самовоспитании его личности, определяет перспективы развития обучающегося в процессе социализации;

• планирует собственную социально-педагогическую деятельность на основе анализа результатов предыдущей работы.

Выполнение социальным педагогом организационно-коммуникативной функции:

• способствует включению субъектов воспитательной деятельности - общественности, учреждений дополнительного образования и др. в процесс социального воспитания подрастающего поколения, в совместный труд и отдых;

• позволяет ему участвовать в формировании гуманистической системы взаимоотношений в детской и подростковой среде, а также оказывать влияние на отношения детей, подростков и взрослых.

Коррекционная функция социального педагога заключается в том, что он:

• старается оградить обучающихся (воспитанников) от негативных влияний социальной среды;

• осуществляет коррекцию самооценки школьников и помогает им избавиться от вредных привычек.

Реализуя координационно-организаторскую функцию, социальный педагог:

• организует социально значимую деятельность детей и подростков в открытой микросреде;

• включает обучающихся в различные виды продуктивной деятельности с учетом психолого-педагогических требований к ней;

• организует коллективную творческую деятельность детей с участием взрослых;

• координирует деятельность всех субъектов социального воспитания;

• взаимодействует с органами социальной защиты и помощи.

Выполнение функций социально-педагогической поддержки и помощи воспитанникам побуждает социального педагога:

• оказывать квалифицированную психолого-педагогическую помощь обучающемуся (воспитаннику) в саморазвитии, самопознании, самооценке, самоутверждении, самоорганизации и самореализации;

• устанавливать доверительные отношения с клиентом.

Охранно-защитная функция социального педагога заключается в том, что он:

• использует весь комплекс правовых норм, направленных на защиту прав и интересов обучающихся (воспитанников) и их объединений;

• содействует применению мер государственного принуждения и реализации юридической ответственности лиц, допускающих прямые или опосредованные противоправные воздействия на детей;

• взаимодействует с органами социальной защиты и помощи.

Реализуя психотерапевтическую функцию, социальный педагог:

• заботится об обеспечении положительного эмоционального состояния школьников;

• оказывает им помощь в разрешении межличностных конфликтов, снятии депрессивного состояния;

• содействует в создании ситуаций успеха школьников.

Выполнение социально-профилактической функции предполагает, что социальный педагог:

• организует систему профилактических мер по предупреждению отклоняющегося (девиантного) поведения и преступного (делинквентного) поведения детей и подростков;

• влияет на формирование их нравственно-правовой устойчивости;

• организует систему мер социального оздоровления детей из семей группы социального «риска».

Реабилитационная функция социального педагога заключается в том, что он организует систему мер по социально-педагогической реабилитации и поддержке лиц (прежде всего несовершеннолетних), вернувшихся из мест лишения свободы, спецучреждений, по разнообразным причинам (болезнь, инвалидность, стресс, употребление наркотиков, сексуальная агрессия, лишение свободы, и др.) испытывающих различные затруднения, которые приводят к социальной дезадаптации.

Права и обязанности  

                  социального педагога

Социальный педагог имеет право

- Требовать от руководителя образовательного учреждения создания условий, необходимых для успешного выполнения профессиональных обязанностей.

- Представлять и защищать интересы обучающихся (воспитанников) в органах законодательной, исполнительной и судебной власти.

- Делать официальные запросы в общественные и государственные учреждения по поводу создания условий и решения личных проблем обучающихся.

- Вносить предложения о поощрении за активную работу родителей обучающихся (лиц, их заменяющих), членов семей обучающихся и своих добровольных помощников.

- Иметь доступ к документам образовательного учреждения в части дел, касающихся выполнения своих профессиональных обязанностей.

- Собирать информацию, связанную с изучением интересов детей и подростков.

- Проводить социологические опросы, диагностические обследования условий жизни детей.

- Отказываться от выполнения распоряжений администрации образовательного учреждения в том случае, если эти распоряжения противоречат профессиональным и этическим принципам деятельности социального педагога.

- Повышать свою квалификацию.

- Выносить на рассмотрение администрации образовательного учреждения различные предложения по совершенствованию образовательного процесса.

- Информировать администрацию образовательного учреждения о фактах нарушений педагогами прав ребенка.

Социальный педагог обязан

- Совместно с администрацией образовательного учреждения выделять приоритетные направления социально-педагогической работы и формировать конкретные задачи работы с детьми, подростками, педагогами и родителями.

- Препятствовать принятию решений, ущемляющих права обучающихся (воспитанников).

- Знать и использовать в работе законодательные и нормативные акты по защите прав ребенка.

- Своевременно оформлять документацию социального педагога.

- Планировать работу и вести учет своей деятельности.

- Постоянно повышать свою квалификацию.

- Использовать конфиденциальную информацию только в установленных законодательством случаях.

Нормативные документы

№ дела	Название документа
	Должностная инструкция
	Списки учащихся, стоящих на учете в ПДН, в школе. Списки семей, находящихся в социально-опасном положении
	Карточки учета учащихся, состоящих на контроле в ПДН и в школе
	Социальный паспорт
	Документы на опекаемых
	План работы социального педагога. Анализ работы за прошлый год
	Планы проведения месячников по предупреждению правонарушений и детской безнадзорности
	Планы проведения месячников по предупреждению наркотизма.
	Планы совместной работы по предупреждению правонарушений и детской безнадзорности школы с субъектами профилактики
	Журнал учета пропусков занятий учащихся, состоящих на учете
	Анализ правонарушений и преступлений
	Планы классных руководителей по работе с учащимися, состоящими на учете в ПДН и в школе
	Документы координационной комиссии
	Материалы рейдов и посещений учащихся и семей, находящихся в социально-опасном положении
	Журнал индивидуальных консультаций (собеседований) с родителями, учениками, учителями
	Журнал информации по занятости учащихся, состоящих на учете в школе и ПДН, в свободное от уроков время и на каникулах. (Информация о досуге и летнем отдыхе)
	Сообщения правоохранительных органов и ответы на них
	Нормативные документы для работы с родителями и учащимися
	Охрана прав детства

ГОДОВАЯ ЦИКЛОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

Ежедневно	– индивидуальная работа с обучающимися «группы риска», – индивидуальная работа  с родителями обучающихся, находящихся на    учете  в ПДН, в школе, в отделе социальной защиты, – собеседование с классными руководителями и учителями-    предметниками, – вовлечение обучающихся группы риска в общешкольные    мероприятия, – контроль за посещаемостью обучающихся, находящихся на учете, – контроль за обеспечением горячим питанием обучающихся,   находящихся на учете в отделе социальной защиты.
Еженедельно	– оказание консультационной помощи семье, учащимся, кл.     руководителям, – работа с журналами, – обмен информацией социального педагога и психолога, – обмен информацией социального педагога и шк. медсестры, – участие в планерках, –  взаимодействие с внешкольными учреждениями, – работа с методической литературой.
Ежемесячно	– посещение уроков и классных часов, – организация встреч обучающихся со специалистами и инспектором ПДН, – посещение обучающихся «группы риска» и родителей обучающихся,    находящихся на учете  в ПДН, в школе, в отделе социальной защиты, – заседания КДН.
Один раз в четверть	– педсовет, – участие в работе пед. консилиума, – м/о классных руководителей, – встречи со специалистами отдела социальной защиты муниципальной    администрации, – рейды (совместно с инспектором ПДН), – участие в проведении родительского собрания, – анализ выполнения плана на четверть, коррекция плана на новую    четверть.
Один раз в год	– планирование работы на год, – составление социального паспорта, – статистические данные группы, – оформление актов обследования условий жизни обучающихся,      находящихся на опеке или попечении, – анализ работы социальной службы за год, – повышение квалификации.

                  Примерное

распределение рабочего времени

социального педагога в течение недели:

№ п/п	Вид деятельности	Время, ч.
1.	Индивидуальное общение со школьниками	2
2.	Работа с родителями	3
3.	Диагностическая и коррекционно-развивающая работа	2
4.	Методические совещания, семинары	1
5.	Работа с другими педагогами	2
6.	Оформление документации	2
7.	Научно-методическая работа	2
8.	Разное	4

0.5 ставки – 18ч.

Мероприятие	Сроки	Ответственный
1.        Организационные мероприятия. 1.1.   Проведение мониторинга по обеспечению выполнения закона «Об образовании». 1.2.  Организация консультаций соц. педагога. 1.3.   Организация бесплатного питания уч-ся. 1.4.   Организация помощи уч-ся при получении паспортов. 1.5.   Организация новогодних подарков для уч-ся из неблагополучных семей. 1.6.   Мониторинг условий жизни и воспитания уч-ся находящихся под опекой. 1.7.  Составление социального паспорта  школы.       1.8.  Участие в мед. осмотре  уч-ся.       1.9. Участие в организации летнего отдыха и труда для уч-ся  школы.       1.10.Корректировка учета уч-ся и семей обучающихся, находящихся на учете в ПДН, в школе…
2.        Работа с учащимися. 2.1. Оказание социальной помощи уч-ся. 2.2. Организация повседневного школьного быта уч-ся. 2.3. Дни профилактики:        - наркомании, алкоголизма, употребления табака;        - безнадзорности и правонарушений. 2.4. Организация занятости в кружках, секциях, пользование библиотекой. 2.5. Выход на медико-педагогическую  комиссию. 2.6. Организация занятий подготовительной группы.
3.        Работа с родителями. 3.1. Индивидуальная работа с  родителями. 3.2. Участие в проведении родительских собраний. 3.3. Организация благотворительных акций. 3.4. Участие в организации и проведении Дней здоровья. 3.5. Посещение неблагополучных семей на дому.
4.        Работа с педагогами и другими специалистами.      4.1. Составление социального  паспорта класса.      4.2. Посещение уроков, кл. часов, внеклассных мероприятий.      4.3. Работа с ПДН, др. специалистами.      4.4. Работа в Совете профилактики

                                              План

                     работы социального педагога МБОУ  СОШ №

                                   на 20  – 20   учебный год

Цель деятельности соц. педагога –

Задачи работы социального педагога на 20  -20   учебный год:

1.

2.

3.

Для реализации поставленных задач на 20  -20  учебный год предполагается выполнение следующих функций в работе социального педагога:

Профилактическая функция

ü  

Защитно-охранная функция

ü  

Организационная функция

ü  

• 1 слайд

  
  Социальный педагог
  (Введение в должность)
  
  
  Социальный педагог
  МБОУ ПСОШ №3
  Радченко Н.В.
  

• 2 слайд

  Структура социально-педагогической
  службы школы.
  ДИРЕКТОР
  Заместители директора
  Социальный педагог
  классный
  руководитель
  родители
  
  ученик
  
  психолог
  
  

• 3 слайд

  
  В своей практической деятельности социальный педагог выполняет различные социальные роли, причем умение выступать в различных ролях определяет уровень его профессиональной компетентности
  

• 4 слайд

  СОЦИАЛЬНЫЕ РОЛИ
  
  КООРДИНАТОР
  
  ОРГАНИЗАТОР
  
  ПРАВОВОЙ
  ВОЛОНТЕР
  
  ВАЛЕОЛОГ
  
  ПОСРЕДНИК
  
  ЭТНОЛОГ
  
  ПСИХОЛОГ
  
  ЭКСПЕРТ
  
  ЗАЩИТНИК
  

• 5 слайд

  
  Социальный педагог имеет дело со следующими проблемами
  
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  Учитель Социальный педагог
  
  
  Объект Ребенок,
  его развитие и социальное становление
  Социальный педагог – специалист, имеющий
  среднее или высшее профессиональное образование по специальности «социальная педагогика», профессионально подготовленный для социально – педагогической деятельности.
  

• 7 слайд

  
  Отличия профессиональной деятельности социального педагога
  
  Учитель передает
  знания и
  социокультурный опыт
  осуществляется
  развитие и
  воспитание Ребенка
  Социальный педагог
  помогает Ребенку в
  процессе социализации,
  его успешной
  интеграции в общество
  

• 8 слайд

  Содержательная задача деятельности социального педагога- помощь в интеграции ребенка в общество, помощь в его развитии, воспитании, образовании, профессиональном становлении, т.е. в социализации ребенка.
  
  Целью деятельности социального педагога является создание условий для психологического комфорта и безопасности ребенка, удовлетворение его потребностей с помощью социальных, правовых, психологических, медицинских, педагогических механизмов предупреждения и преодоления негативных явлений в семье, школе и др. социумах.
  

• 9 слайд

  
  
  
  ПРИМЕРНАЯ ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО
  ПЕДАГОГА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ;
  
  Функции и роли социального педагога;
  
  Права и обязанности социального педагога;
  
  Нормативные документы;
  
  ГОДОВАЯ ЦИКЛОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА;
  
  ПЛАН работы социального педагога;
  
  Примерное распределение рабочего времени
  социального педагога в течение недели.
  
  
   
  
  
  
  
  
  ОСНОВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ социального педагога
  
  

• 10 слайд

  Этапы действий социального педагога.
  1 этап
  2 этап
  3 этап
  - Изучает
  реальное
  состояние
  социальной
  жизни детей.
  Формирует цели
  и задачи учитывая
  возможности
  субъектов
  социальной
  жизни.
  Конструктивные
  действия по
  реализации планов
  и анализов
  социально –
  педагогической
  деятельности.
  

• 11 слайд

  Что включает в себя 1 этап?
  3. Составление плана работы социального
  педагога.
  4. Нормативные документы социального
  педагога
  1. Положение о социальном педагоге
  2. Приказ о назначении на должность
  5. Составление социального паспорта школы в
  разрезе классов
  

• 12 слайд

  II этап работы социального педагога
  1.Составление списков детей по
  статусу семьи:
  
  - благополучные;
  - неблагополучные;
  - многодетные;
  - неполные;
  - малообеспеченные;
  - опекунские (попечительские),
  патронатные;
  - имеющих ребенка инвалида.
  
  

• 13 слайд

  III этап действий социального педагога
  Проведение мероприятий, бесед, лекториев в классах
  
  Рейды , посещение семей с целью изучения соц.условий
  
  Выявление детей оставшихся без попечения родителей
  
  Работа с опекаемыми детьми и опекунами
  
  Оформление документации (актов, листков учета, личных дел, на материальную помощь из фонда Всеобуча)
  
  Тесная работа с классными руководителями, психологом школы, общественным инспектором школы, с юридическими органами.
  
  

• 14 слайд

  Используемая литература:
  
  
  http://www.uchmag.ru
  
  
  
  http://festival.1september.ru/
  Интернет-магазин
  
  Полезный сайт
  

• 15 слайд

  Спасибо за внимание
  Творческих Вам успехов!
  
  

Краткое описание документа:

    Данная презентация на тему "Социальный педагог (Введение в должность)" была подготовлена для начинающих социальных педагогов и включает следующие разделы:

• Структура социально-педагогической службы  школы;
• Социальные роли, которые выполняет социальный педагог;
• Проблемы, с которыми сталкивается социальный педагог;
• Отличия профессиональной деятельности социального педагога;
• Содержательная задача деятельности социального педагога;
• Цель деятельности социального педагога;
• Основные документы  социального педагога;
• Этапы действий социального педагога;
• Используемая литература.