Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация на тему "Социально-психологические аспекты контроля знаний"

Презентация на тему "Социально-психологические аспекты контроля знаний"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Директору, завучу
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ Володина Н.Л. Учитель матем...
ПРОБЛЕМА: Почему контроль знаний волнует учителя, но не волнует ученика?
ЦЕЛЬ: Получить от контроля знаний максимум пользы для обучающихся , минимум н...
ЗАДАЧИ: 1.Выявить социально-психологические аспекты контроля знаний 2.Выявить...
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: 1. Превращение формального контроля в реальный пу...
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ 1.ИСКОРЕНЕНИЕ СЕРЬЁЗНЫХ НЕГАТИВНЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ КОНТРОЛЯ ЗНАН...
2.СОТРУДНИЧЕСТВО с детьми
3.ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ВИДОВ КОНТРОЛЯ, т.к. это быстро, интересно, актуа...
4.КОММЕНТАРИИ НЕ ИЗЛИШНИ: значительное положительное влияние на учебную деяте...
5.ПОДКЛЮЧИТЬ РОДИТЕЛЕЙ К ПРОЦЕССУ НЕНАВЯЗЧИВОГО КОНТРОЛЯ
Выводы: Контроль и оценка нужны для успешного осуществления учебной деятельно...
Это надо запомнить!!! Предоставляя ученику возможность отстаивать своё мнение...
Следует подчеркнуть, что влияние оценок учителя становится благотворным при...
УЧИТЕЛЬ! ПОМНИ! Именно от твоей оценки зависит комфортное существование ребён...
РЕЗУЛЬТАТ: Не заставит себя долго ждать …
Общие понятия Основные социально-психологические аспекты контроля знаний : 1....
Педагогическая оценка, ее выбор и эффективность зависят от возраста ребенка....
Основные тенденции возрастного изменения значимости педагогической оценки зак...
Персональная значимость оценки: Со временем может меняться, т.к. 1) от ситуац...
2.Социально-специфический характер педагогической оценки проявляется в том, ч...
Такой способ работы учителя очень эффективен не только для воспитания учащихс...
 Значимость социально-психологических стимулов как факторов повышения мотивац...
Виды контроля 1.Опрос 2.Контрольные работы 3.Тесты 4.Домашние работы 5.Практи...
Таким образом, контроль и оценка, необходимы. Вопрос в том, в какой форме они...
Опрос как форма успешности В школьной практике установлена зависимость учёта...
Например, Ваня вполне правильно решает в тетради, но теряется у доски или во...
ФУНКЦИИ ОЦЕНКИ 1.Ориентация обучающегося в состоянии его знаний и степени соо...
Взаимосвязь оценки учителя и самооценки обучающегося Оценочная деятельность у...
Самооценка школьника в основном ориентирована на оценки, выставленные в журна...
1 из 29

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ Володина Н.Л. Учитель матем
Описание слайда:

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ Володина Н.Л. Учитель математики МКУ СОШ №9

№ слайда 2 ПРОБЛЕМА: Почему контроль знаний волнует учителя, но не волнует ученика?
Описание слайда:

ПРОБЛЕМА: Почему контроль знаний волнует учителя, но не волнует ученика?

№ слайда 3 ЦЕЛЬ: Получить от контроля знаний максимум пользы для обучающихся , минимум н
Описание слайда:

ЦЕЛЬ: Получить от контроля знаний максимум пользы для обучающихся , минимум нервов для учителя. Дать возможность ученику поверить в то, что контроль знаний не унижает его, а даёт возможность для роста, повышения самооценки и самоутверждения.

№ слайда 4 ЗАДАЧИ: 1.Выявить социально-психологические аспекты контроля знаний 2.Выявить
Описание слайда:

ЗАДАЧИ: 1.Выявить социально-психологические аспекты контроля знаний 2.Выявить тенденции возрастного изменения значимости педагогической оценки. 3.Определить персональную значимость оценки. 4.Обозначить виды контроля, наиболее приемлемые в нашем современном мире.

№ слайда 5 ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: 1. Превращение формального контроля в реальный пу
Описание слайда:

ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: 1. Превращение формального контроля в реальный путём искоренения трёхбалльной оценки. 2.Взаимосвязь оценки учителя и самооценки обучающегося. 3. Разнообразие видов контроля.

№ слайда 6 ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ 1.ИСКОРЕНЕНИЕ СЕРЬЁЗНЫХ НЕГАТИВНЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ КОНТРОЛЯ ЗНАН
Описание слайда:

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ 1.ИСКОРЕНЕНИЕ СЕРЬЁЗНЫХ НЕГАТИВНЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ, таких, как проявление процентомании в установках учителя, использование им угроз, нотаций, недоброжелательной иронии в адрес ученика, сравнение успеваемости и способностей учащихся, не равных в этом отношении, отсутствие оценки после опроса

№ слайда 7 2.СОТРУДНИЧЕСТВО с детьми
Описание слайда:

2.СОТРУДНИЧЕСТВО с детьми

№ слайда 8 3.ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ВИДОВ КОНТРОЛЯ, т.к. это быстро, интересно, актуа
Описание слайда:

3.ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ВИДОВ КОНТРОЛЯ, т.к. это быстро, интересно, актуально и сразу виден результат. -Тестирование -Программируемый контроль -Презентации детей -Приглашение «помочь учителю» в подготовке каких-либо работ -Помощь в проверке каких-либо работ -Творческие работы и т.д.

№ слайда 9 4.КОММЕНТАРИИ НЕ ИЗЛИШНИ: значительное положительное влияние на учебную деяте
Описание слайда:

4.КОММЕНТАРИИ НЕ ИЗЛИШНИ: значительное положительное влияние на учебную деятельность и личностное развитие детей оказывает развёрнутые содержательные оценки учителем ученических ответов и работ, сопоставление успехов учеников с его прежними достижениями, констатация правильности выполнения задания и эмоциональная поддержка ученика в ходе работы, использование в разных формах самооценок учащихся.

№ слайда 10 5.ПОДКЛЮЧИТЬ РОДИТЕЛЕЙ К ПРОЦЕССУ НЕНАВЯЗЧИВОГО КОНТРОЛЯ
Описание слайда:

5.ПОДКЛЮЧИТЬ РОДИТЕЛЕЙ К ПРОЦЕССУ НЕНАВЯЗЧИВОГО КОНТРОЛЯ

№ слайда 11 Выводы: Контроль и оценка нужны для успешного осуществления учебной деятельно
Описание слайда:

Выводы: Контроль и оценка нужны для успешного осуществления учебной деятельности. Отсутствие информации о правильности выполнения задания дезорганизует учащихся, искажает их самооценку. Кроме этого, оценка – мощное средство воспитания, воздействующее не только на самооценку, но и на развитие личности в целом.

№ слайда 12 Это надо запомнить!!! Предоставляя ученику возможность отстаивать своё мнение
Описание слайда:

Это надо запомнить!!! Предоставляя ученику возможность отстаивать своё мнение и тактично направляя рассуждения ребёнка, учитель тем самым помогает ему формировать собственную оценочную деятельность, развивать умение анализировать оценочные суждения учителя и тем самым формировать самооценку.

№ слайда 13 Следует подчеркнуть, что влияние оценок учителя становится благотворным при
Описание слайда:

Следует подчеркнуть, что влияние оценок учителя становится благотворным при наличии доверия к нему у школьника. В возникновении отношений доверия между учеником и учителем важную, часто решающую роль играют особенности личности учителя, его ожидания, общая позиция, стиль его общения с классом, способность создать атмосферу психологического комфорта. И самое важное, ученик должен чётко знать, что от него требует учитель.

№ слайда 14 УЧИТЕЛЬ! ПОМНИ! Именно от твоей оценки зависит комфортное существование ребён
Описание слайда:

УЧИТЕЛЬ! ПОМНИ! Именно от твоей оценки зависит комфортное существование ребёнка в дальнейшей жизни Именно ты поможешь ученику в огромном мире различных знаний чувствовать себя, как рыба в воде

№ слайда 15 РЕЗУЛЬТАТ: Не заставит себя долго ждать …
Описание слайда:

РЕЗУЛЬТАТ: Не заставит себя долго ждать …

№ слайда 16 Общие понятия Основные социально-психологические аспекты контроля знаний : 1.
Описание слайда:

Общие понятия Основные социально-психологические аспекты контроля знаний : 1.В условиях различных культур в системе обучения и воспитания отдается предпочтение разным видам педагогических оценок. В одном случае, например, в современных обществах североамериканского и западноевропейского типа, наиболее действенными являются материальные стимулы; в условиях азиатских культур исламского направления - морально-религиозные стимулы; в некоторых других странах, например в Японии, социально-психологические стимулы (кроме традиционных материальных). Это же относится и к развиваемым у детей мотивам учения и воспитания. В России – надежда на то, что это кому-нибудь надо???...      

№ слайда 17 Педагогическая оценка, ее выбор и эффективность зависят от возраста ребенка.
Описание слайда:

Педагогическая оценка, ее выбор и эффективность зависят от возраста ребенка. Индивидуальные особенности детей определяют их восприимчивость к различным стимулам, а также мотивацию учебно-познавательной и личностно-развивающей деятельности. Достигнутый ребенком уровень интеллектуального развития влияет на его познавательные интересы, а личностное развитие влияет на стремление иметь у себя определенные персональные качества.

№ слайда 18 Основные тенденции возрастного изменения значимости педагогической оценки зак
Описание слайда:

Основные тенденции возрастного изменения значимости педагогической оценки заключаются в следующем: С возрастом, во-первых, растет понимание необходимости приобретения новых знаний, умений и навыков. Во-вторых, в детстве из года в год увеличивается значимость обладания определенными качествами личности. В-третьих, по мере взросления, особенно в школьные годы, возрастает роль социально-психологических стимулов. Наконец, в-четвертых, намечается тенденция постепенного перехода от ориентации на внешние к учету внутренних стимулов.

№ слайда 19 Персональная значимость оценки: Со временем может меняться, т.к. 1) от ситуац
Описание слайда:

Персональная значимость оценки: Со временем может меняться, т.к. 1) от ситуации к ситуации изменяется иерархия человеческих потребностей по мере их удовлетворения и 2) с возрастом происходят существенные личностные изменения детей, и те оценки, которые раньше были значимыми для них, теряют свою стимулирующую роль, а вместо них на первое место выходят другие, которые более соответствуют возрастным интересам ребенка. Наконец, существуют индивидуальные различия между детьми, в силу которых то, что является стимулом для одного ребенка, может не быть им для другого.   Например, если Даша получает 2 за домашнюю работу, то на следующий день она принесёт полтетради с самостоятельными домашними работами, а Вове на всё это попросту начихать. Света обязательно выполнит работу над ошибками, а Денис «будет забывать дома» тетрадь с якобы выполненной работой.   

№ слайда 20 2.Социально-специфический характер педагогической оценки проявляется в том, ч
Описание слайда:

2.Социально-специфический характер педагогической оценки проявляется в том, что такая оценка может быть различной по своей эффективности в зависимости от социальной ситуации, в которой она дается. Различные педагогические оценки, предлагаемые в разных ситуациях, могут обладать неодинаковой валентностью (ценностью, значимостью для ребенка) и с разной степенью вероятности вести к удовлетворению актуальных для него потребностей. Та педагогическая оценка, которая обладает в данной ситуации наибольшей валентностью и обеспечивает наивысшую вероятность достижения успеха, является предпочтительной в этой ситуации.

№ слайда 21 Такой способ работы учителя очень эффективен не только для воспитания учащихс
Описание слайда:

Такой способ работы учителя очень эффективен не только для воспитания учащихся (корректирует их поведение, предупреждает развитие высокомерия, завышенной самооценки либо, наоборот, неуверенности в себе, ощущения своей неполноценности), но и для развития его собственных профессиональных качеств, таких, как уважение к ребёнку, терпеливость, педагогический такт, эмпатия

№ слайда 22  Значимость социально-психологических стимулов как факторов повышения мотивац
Описание слайда:

 Значимость социально-психологических стимулов как факторов повышения мотивации учебной деятельности можно усилить: через раскрытие ребенку жизненного смысла формируемых у него качеств личности, знаний и умений, через развитие у него потребности в достижении успехов, высокого уровня притязаний и низкой тревожности. Данные качества личности сами по себе могут побуждать ребенка к тому, чтобы всегда быть первым среди равных, а для этого необходимо иметь глубокие и прочные знания, развитые умения и навыки, настойчивость и силу воли, иначе трудно будет выдержать конкуренцию.

№ слайда 23 Виды контроля 1.Опрос 2.Контрольные работы 3.Тесты 4.Домашние работы 5.Практи
Описание слайда:

Виды контроля 1.Опрос 2.Контрольные работы 3.Тесты 4.Домашние работы 5.Практические работы 6.Моделирование

№ слайда 24 Таким образом, контроль и оценка, необходимы. Вопрос в том, в какой форме они
Описание слайда:

Таким образом, контроль и оценка, необходимы. Вопрос в том, в какой форме они должны осуществляться. Основные традиционные формы – опрос и отметка – вносят много отрицательных моментов. Наиболее серьёзные негативные последствия имеют проявления процентомании в установках учителя, использование им угроз, нотаций, недоброжелательной иронии в адрес ученика, сравнение успеваемости и способностей учащихся, не равных в этом отношении, отсутствие оценки после опроса.

№ слайда 25 Опрос как форма успешности В школьной практике установлена зависимость учёта
Описание слайда:

Опрос как форма успешности В школьной практике установлена зависимость учёта успешности от психологических особенностей ситуации: от мнения учителя об ученике, случайных представлений о нём, настроения учителя в момент учёта и т.д. Вместе с тем, обстановка опроса нарушает обычное состояние ученика, возбуждая или угнетая его, расстраивая его систему мышления и память, нарушая тем самым субординацию знаний и волевых возможностей их целевого использования.

№ слайда 26 Например, Ваня вполне правильно решает в тетради, но теряется у доски или во
Описание слайда:

Например, Ваня вполне правильно решает в тетради, но теряется у доски или во время устного опроса. Петя с места отвечает правильно, но допускает много ошибок в письменных работах Маша всегда готова, уверена в своих знаниях, даже чересчур самоуверенна, поэтому ошибается в досадных мелочах и т.д. Все дети индивидуальны, поэтому реакция на такой контроль знаний у них разная.

№ слайда 27 ФУНКЦИИ ОЦЕНКИ 1.Ориентация обучающегося в состоянии его знаний и степени соо
Описание слайда:

ФУНКЦИИ ОЦЕНКИ 1.Ориентация обучающегося в состоянии его знаний и степени соответствия их требованиям учёта 2.Непосредственная или опосредованная информация об успехе или неуспехе в данной ситуации 3.Выражение общего мнения и суждения учителя о данном ученике

№ слайда 28 Взаимосвязь оценки учителя и самооценки обучающегося Оценочная деятельность у
Описание слайда:

Взаимосвязь оценки учителя и самооценки обучающегося Оценочная деятельность учителя обычно осуществляется в форме отметки в журнал и в вербальной форме. Между ними имеется существенная разница. Оценка в журнал является официальной, выставляемой на основе специально разработанных критериев. Вербальные оценки не контролируются строгими показателями, но они должны быть гуманными, должны способствовать развитию обучающихся.

№ слайда 29 Самооценка школьника в основном ориентирована на оценки, выставленные в журна
Описание слайда:

Самооценка школьника в основном ориентирована на оценки, выставленные в журнал. Однако, вербальные оценки могут играть доминирующую роль в формировании самооценки ученика, если учитель умеет правильно ими пользоваться. Это связано с тем, что эти оценки более эмоционально окрашены, более доходчивы до обучающихся. Подавляющее большинство учителей считают, что ученики средних классов всегда согласны с их оценками, поэтому учителя не анализируют свои оценочные суждения и не пытаются искать причин своих неудач в этом направлении.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 12.11.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров244
Номер материала ДВ-149121
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх