Презентация на тему: "Составление детьми творческих рассказов по сюжетной картине (Технология ТРИЗ)"

• 1 слайд

  СОСТАВЛЕНИЕ ДЕТЬМИ ТВОРЧЕСКОГО РАССКАЗА ПО СЮЖЕТНОЙ КАРТИНЕ
  

• 2 слайд

  Цель:
  Усвоение ребенком обобщенных способов умственной деятельности при создании собственного речевого продукта по любой сюжетной картине.
  

• 3 слайд

  ЭТАПЫ МЕТОДИКИ.
  1 этап. Определение объектов на картине.
  2 этап. Установление взаимосвязей между объектами на картине.
  3 этап. Составление сравнений, загадок и метафор по картине.
  4 этап. Представление возможных ощущений с помощью разных органов чувств.
  5 этап. Составление рифмованных текстов по мотивам содержания картины.
  6 этап. Определение местонахождения объектов на картине.
  7 этап. Составление речевых зарисовок с использованием разных точек зрения.
  8 этап. Описание объекта с изменением его характеристики во времени.
  9 этап. Понятие о смысловых характеристиках картины.
  

• 4 слайд

  1 этап.
  Определение объектов на картине.
  Задачи 1 этапа:
  - учить детей определять объекты, изображенные на картине, и схематизировать их;
  - учить детей запоминать эмблему этапа;
  - активизировать словарь дошкольников в соответствии с сюжетом картины (называние объектов и их частей).
  Алгоритм определения состава картины
  1. Перечисли объекты, изображенные на картине.
  2. Схематически изобрази их на бумаге.
  3. Сгруппируй по какому-либо признаку.
  4. Озвучь правило этого этапа: «Смотрю на картину и называю объекты». Покажи его эмблему.
  
  

• 5 слайд

  2 этап. Установление взаимосвязей между объектами на картине.
  
  Задачи 2 этапа:
  - учить детей находить взаимосвязи объектов, изображенных на картине;
  -учить объяснять связи между объектами и обозначать их стрелками;
  -учить запоминать эмблему этапа и озвучивать правило «Один объект связан с другим»;
  -активизировать словарь дошкольников в соответствии с сюжетом картины (называние действий и взаимодействий объектов).
  Алгоритм установления взаимосвязей между объектами на картине
  1. Выдели два объекта на картине.
  2. Объясни, почему они между собой связаны.
  3. Объедини названные объекты стрелками.
  4. Озвучь правила этого этапа: «Все объекты между собой связаны», «Один объект (предмет) связан с другим, потому что...» и т.д. Покажи эмблему этого этапа.
  
  

• 6 слайд

  3 этап. Составление сравнений, загадок и метафор по картине.
  
  Задачи 3 этапа:
  -учить детей составлять сравнения, загадки или метафоры по моделям;
  -учить узнавать эмблему этапа и озвучивать правило: «Я смотрю на предмет, изображенный на картине, и могу сравнить его признаки с признаками других предметов»;
  -активизация словаря дошкольников по сюжету картины (проговаривание прилагательных)
  З
  

• 7 слайд

  Алгоритм составления сравнений
  
  

• 8 слайд

  Алгоритм составления загадок
  Загадки составляются из трех сравнений одного объекта с другими.
  1. Выбери предмет на картине и перечисли его особенности – признаки (цвет, форму, его части...).
  2. Выбери один из вопросов, по которому ты будешь составлять загадку:
  -Какой предмет? Что такое же у других предметов?
  -Что делает? Кто или что делает также?
  -На что это похоже? Чем отличается?
  3. Перечисли предметы, похожие на выбранный тобой.
  4. Найди в них общее.
  5. Составь текст загадки с помощью слов : «как», «но не».