Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Сотрудничество психолога и педагога в едином образовательном пространстве
2 слайд
Различие профессиональных позиций
(по А.Г. Асмолову)
1. Психолог – специалист по неодинаковости, педагог – специалист по выравниванию. Основная задача первого – помочь ребёнку построить путь индивидуального, своеобразного развития. Задача второго – помочь каждому ученику усвоить заданный учебный стандарт, одинаковый для всех, а попутно – еще и оказать на ребёнка воспитательное воздействие, стремясь добиться соответствия его личности некоторому очевидному для учителя культурному нормативу. В результате вектору устремлений педагога и психолога часто имеют разные направления.
3 слайд
Различие профессиональных позиций
(по А.Г. Асмолову)
2. Для психолога оценочные осуждения неприемлемы, а в педагогической деятельности без них не обойтись. Более того, почти во всех школах существует система оценок, позволяющая перевести уровень учебных знаний, умений и навыков школьника в четкие и ясные количественные показатели. Индивидуальное же психическое развитие не удается оценить в баллах.
4 слайд
Различие профессиональных позиций
(по А.Г. Асмолову)
3. Ситуация постоянного оценивания других, в которой оказывается педагог, почти неизбежно выносится им и за пределы школьного класса. Что порождает стремление оценить любую деятельность (в том числе и деятельность школьного психолога). Сам психолог обычно не может и не хочет рассматривать продукты своего труда таким образом.
5 слайд
Различие профессиональных позиций
(по А.Г. Асмолову)
4. «Мишенью» работы психолога чаще всего выступает эмоционально – мотивационная сфера личности ребёнка, которая рассматривается в качестве базовой, основополагающей для личностного развития. Педагог воздействует, прежде всего (а иногда и только лишь) на когнитивную сферу.
6 слайд
Причины осложнения работы школьного психолога с педагогами.
Низкая мотивация
Низкий уровень доверия, настороженное отношение.
Установка администрации на оценочную работу психолога.
Неразработанность практического подхода в психологии к этой теме.
Деликатность темы, связанная с тем, что она затрагивает личностные особенности педагогов.
Опасения педагогов, что проводимая работа будет строиться по принципу субъект-объектных отношений.
7 слайд
Задачи:
Усиление мотивации педагогов на сотрудничество с психологом, повышение интереса к этой работе.
Формирование доверительного отношения со стороны педагогов к психологу.
Развитие представлений педагогов о том, что в работе с психологом они могут выступать как равноправные субъекты.
Создание предпосылок для развития способности педагогов к анализу и самоанализу педагогической деятельности в противовес оценочному подходу.
Разработка стратегии и тактики работы психолога по повышению психологической компетентности педагогов.
Разработка системы тренинговых занятий для педагогов.
8 слайд
Принципы построения работы с педагогами:
Принцип личностно-ориентированного стиля общения с педагогами.
Принцип сотрудничества: формирование новых знаний, нового опыта в ходе совместной работы у каждого из участников взаимодействия.
Принцип дифференцированного подхода: учёт индивидуальных особенностей педагогов.
Принцип безопасности: создание атмосферы доброжелательности, гарантии конфиденциальности данных.
Принцип эмоционального комфорта: создание при взаимодействии с педагогами атмосферы, помогающей им раскрыть свои ресурсы и возможности и адекватно воспринимать обратную связь.
Принцип вариативности, гибкости: готовность психолога учитывать при взаимодействии с педагогами нестабильность их эмоционального состояния и непредсказуемость самой ситуации общения.
9 слайд
Работа:
1. Анкетирование и тестирование педагогов.
2. Проведение анкетирования учащихся с целью получения обратной связи об их взаимодействии с учителями. (Анкеты «Факторы, влияющие на развитие и саморазвитие педагогов», «Оценка педагогической деятельности», «Изучение удовлетворённостью школьной жизнью»).
3. Индивидуальные и групповые консультации.
4. Круглые столы, семинары («Конфликты: причины и способы выхода из них»)
10 слайд
Работа:
5. Методическое объединения кл.руководителей («Как быть здоровым», «Психологические особенности подростков», «Педагогический настрой», «Имидж учителя», «Качество вашей жизни», и др.)
6. Психолого-медико-педагогические консилиумы.
7. Педагогические советы.
8. Психолого-педагогические тренинги, которые включают в себя ситуации, с которыми учитель сталкивается в своей работе и семейной жизни, в общении с «трудными» учащимися, восстановление сил после напряженного урока, разрешение педагогических и семейных конфликтов.
11 слайд
Согласование взаимных ожиданий
«Взаимные ожидания»
-
-
-
-
«Педагог - психологу»
-
-
-
-
«Психолог - педагогу»
-
-
-
-
12 слайд
Спасибо!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 655 506 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Андреева Надежда Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.