Презентация на тему: "Совершенствование качества образования через освоение системно-деятельностного подхода в обучении и воспитании как средстве реализации ФГОС второго поколения"

• 1 слайд

  Совершенствование качества образования через освоение системно-деятельностного подхода в обучении и воспитании как средстве реализации ФГОС второго поколения
  

• 2 слайд

  Системно-деятельностный подход в обучении биологии
  
  

• 3 слайд

  «Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений». 
  Л.Н. Толстой
  

• 4 слайд

  Метод обучения , при котором ребенок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности называется деятельностным методом
  

• 5 слайд

  ФГОС нового поколения устанавливает требования к личностным, метапредметным и предметным результатам обучающихся.
  
  

• 6 слайд

  Цели изучения биологии в школе:
  
  Формирование научного мировоззрения на основе знаний о живой природе и присущих ей закономерностях, биологических системах;
  Овладение знаниями о строении, жизнедеятельности, многообразии и средообразующей роли живых организмов
  Овладение методами познания живой природы и умениями использовать их в практической деятельности;
  Воспитание ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью окружающих, культуры поведения в окружающей среде, т.е. гигиенической, генетической и экологической грамотности;
  Овладение умениями соблюдать гигиенические нормы и правила здорового образа жизни, оценивать последствия своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному организму.
  
  

• 7 слайд

  Основная задача системно - деятельностного подхода в обучении биологии:
  Научить детей пользоваться биологическими знаниями в своей учебной и повседневной деятельности
  

• 8 слайд

  Урок биологии в режиме системно-деятельностного подхода
  
  Первый этап - постановка проблемы и актуализация знаний, необходимых для изучения новой темы
  Второй этап - совместное «открытие» знаний, т.е. изучение правил и законов, которые вывели ученые, и знакомство с избранными примерами их применения.
  Третий этап урока – самостоятельное применение и использование полученных знаний.
  Подведение итогов работы
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  Технологии при организации системно–деятельного подхода на уроках биологии
  Технология личностно - ориентированного обучения
  Технология разноуровневого обучения
  Технология проблемно-диалогового обучения
  Технология проектного обучения
  Исследовательский метод
  

• 10 слайд

  «Учить других куда как нелегко! А жизнь идёт, и надо торопиться. Успеть бы воспитать таких учеников, чтоб было, у кого потом учиться!»
  Борис Левин