Инфоурок Русский язык ПрезентацииПрезентация на тему "Советы по написанию сочинения-рассуждения"

Презентация на тему "Советы по написанию сочинения-рассуждения"

Скачать материал
Скачать материал "Презентация на тему "Советы по написанию сочинения-рассуждения""

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по тяжелой атлетике

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Советы 
по написанию сочиненияЗадание 26

    1 слайд

    Советы
    по написанию сочинения
    Задание 26

  • Перед тем как приступить к сочинению, важно внимательно прочитать исходный те...

    2 слайд

    Перед тем как приступить к сочинению, важно внимательно прочитать исходный текст (очень часто его ошибочная трактовка возникает вследствие невнимательного чтения).

    2. Идеально, если вы начнете все же с какого-либо вступления (1-2 предложения). Как правило – это рассуждение по теме текста. Вступление может содержать (или отражать): впечатления от первого прочтения текста эмоциональные состояния после прочтения, ассоциации, вызванные текстом, сведения об авторе, его творчестве и т. д.
    !!! Мудрые советы

  • 3. Способы формулировки проблемы

В виде вопроса 
1) Почему дети не думают о...

    3 слайд

    3. Способы формулировки проблемы

    В виде вопроса
    1) Почему дети не думают о необходимости выражения благодарности родителям? Нужно ли выражать свои чувства по отношению к родителям?
    2) Что делает детство счастливой порой?

    Назывное предложение
    Проблема выражения благодарности к родителям.

  • !!! Типичные ошибки при формулировки проблемы 

Слова «проблема» и «тема» не...

    4 слайд

    !!! Типичные ошибки при формулировки проблемы

    Слова «проблема» и «тема» не являются синонимами , поэтому нельзя, подразумевая проблему, писать вместо этого слова «тема»
    Так начинать работу нельзя!
    Автор данного текста затрагивает актуальную проблему . Это тема выражения чувства благодарности детей по отношению к своим родителям.

    В тексте может быть несколько проблем. Нужно выбрать одну и работать с ней, а не формулировать все проблемы и в дальнейшем комментировать каждую .

  • Речевые клише для формулировки проблемы: 

В своём тексте писатель (автор,...

    5 слайд


    Речевые клише для формулировки проблемы:

    В своём тексте писатель (автор, публицист ФИО) … рассматривает проблему (поднимает, привлекает внимание к проблеме, выдвигает на всеобщее рассуждение…)

    Текст писателя (публициста ФИО)… заставил меня задуматься над проблемой…

  • 4. Важно помнить о комментарии!!! 

Комментарий должен осуществляться с опоро...

    6 слайд

    4. Важно помнить о комментарии!!!

    Комментарий должен осуществляться с опорой на прочитанный текст.
    Нельзя пускаться в общие рассуждения по проблеме, отрываясь от текста. Комментировать надо именно то, как автор понимает эту проблему.
    Комментарий – не пересказ, не цитирование, а анализ постижения авторской логики в раскрытии проблемы данного текста.

  • Речевые клише для введения текстуального комментария 

Чтобы привлечь внимани...

    7 слайд

    Речевые клише для введения текстуального комментария

    Чтобы привлечь внимание читателей (автор, писатель, публицист, ФИО)… рассказывает историю…, повествует о …, приводит факты…, на примере случая из жизни великого писателя (героя) … показывает…
    Чтобы лучше разобраться в этом злободневном вопросе, автор повествует о…
    Особенно грустно(страшно), по мнению автора, что…

  • 5. Позиция автора – это отношение автора текста к проблеме, о которой он раз...

    8 слайд

    5. Позиция автора – это отношение автора текста к проблеме, о которой он размышляет.

    Если проблема текста – это некоторый вопрос, то позиция автора – это ответ на этот вопрос, поставленный в тексте. То, в чем автор видит решение проблемы.
    Выявить позицию автора, значит, ответить на вопросы:
    - Что хотел сказать автор читателям, создавая данный текст?
    - Как сам автор оценивает описываемую в тексте жизненную ситуацию и поступки героев?

  • Речевые клише для формулировки позиции автора 

Позиция автора текста выражен...

    9 слайд

    Речевые клише для формулировки позиции автора

    Позиция автора текста выражена ясно и раскрывается в следующем предложении:…
    ФИО уверен (утверждает, считает), что…
    Позиция автора текста довольно ясна.
    Публициста ФИО волнует (беспокоит, тревожит, возмущает) то, что…
    Автор, оставляя читателю право выбора, достаточно чётко обозначает своё отношение к проблеме (чего?)… Он убеждён, что…
    Позиция автора состоит в том, что…

  • 6. Формулирование собственного мнения. 
Собственное мнение должно быть высказ...

    10 слайд

    6. Формулирование собственного мнения.
    Собственное мнение должно быть высказано корректно.

    Ваше мнение ни в коем случае не должно повторять то, что прозвучало в исходном тексте, даже простое развитие авторской мысли – еще не ваша собственная точка зрения.
    Вспомните, что вы читали (слышали, знаете) об этой проблеме.

  • Речевые клише своего мнения

Нельзя не согласиться с автором текста в том, ч...

    11 слайд

    Речевые клише своего мнения

    Нельзя не согласиться с автором текста в том, что
    Я согласен с автором данного текста в том, что…
    Я с интересом прочитал текст писателя ФИО. Автор помог мне увидеть проблему… с новой стороны.
    Я согласен с автором данного текста и тоже считаю:…

  • 7. Аргументы – это основания, доводы, подтверждающие или опровергающие какую...

    12 слайд

    7. Аргументы – это основания, доводы, подтверждающие или опровергающие какую-либо мысль.

    Примеры из жизни, собственные наблюдения и выводы, пословицы, поговорки , афоризмы ( без объяснения) оцениваются одним баллом !!!!
    ПРИМЕРЫ ИЗ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ, ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОЙ, НАУЧНОЙ (НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОЙ) ЛИТЕРАТУРЫ оцениваются ДВУМЯ баллами.
    ПОМНИТЕ!!!
    Говоря о художественном тексте, недостаточно просто упомянуть автора и название произведения , необходимо также указать конкретных героев, их поступки, слова, мысли, которые показывают связь этого художественного произведения с рассматриваемой проблемой.

  • !!! Помните важное правило аргументации: 

аргументы надо приводить в системе...

    13 слайд

    !!! Помните важное правило аргументации:

    аргументы надо приводить в системе, то есть надо продумать, с каких аргументов начать и какими закончить. Обычно рекомендуют располагать аргументы таким образом, чтобы их доказательная сила возрастала. Помните, что конечный аргумент фиксируется в памяти лучше, чем первый. Следовательно, конечный аргумент должен быть самым сильным.

  • Речевые клише для аргументации

Первый аргумент:
В этом убеждают нас и пример...

    14 слайд

    Речевые клише для аргументации

    Первый аргумент:
    В этом убеждают нас и примеры из русской классики. Вспомним роман ( повесть, рассказ, произведение)…
    Именно об этом неоднократно говорили в своих произведениях русские писатели-классики. Вспомним…
    Сразу вспомнился случай из моей собственной жизни.
    В доказательство справедливости своей точки зрения приведу следующие примеры.
    Второй аргумент:
    Похожая ситуация рассматривается также писателем… в произведении…
    В эпизоде… герой проявляет такие качества, как… / оказывается в ситуации жизненного выбора…
    Судьба героя / сюжет произведения / размышления писателя заставляют задуматься над… / прийти к выводу о том, что…

  • 8. Заключение должно подвести итог рассуждения по поводу проблемы, поставленн...

    15 слайд

    8. Заключение должно подвести итог рассуждения по поводу проблемы, поставленной автором исходного текста


    В заключение вышесказанного ещё раз подчеркну:..
    Всё вышесказанное позволяет сделать вывод:…
    Хочется верить, что читатели задумаются над проблемой, затронутой в тексте, и…

  • Сочинение по тексту А. Алексина «Некоторые, к моему изумлению, вспоминают сво...

    16 слайд

    Сочинение по тексту А. Алексина «Некоторые, к моему изумлению, вспоминают свои школьные годы с неприязнью…» (24 балла)

    Какую роль играет учитель в жизни людей? Над этой проблемой предлагает задуматься Анатолий Алексин.
    Писатель, вспоминая свои школьные годы, не может не рассказать о человеке, оставившем глубокий след в душах многих учеников. Это учительница литературы Мария Федоровна, уроки которой навсегда сохранились в его памяти. «То были не только уроки литературы, а и уроки гуманизма», - пишет автор, чтобы подчеркнуть, насколько значимы для ребенка «уроки доброты», полученные в детстве. С искренней благодарностью Алексин вспоминает «строгие, бесценные советы» Марии Федоровны, которая знакомилась с его первыми литературными опытами. Этот пример показывает, насколько важны для ребенка помощь и поддержка неравнодушного человека.

  • Таким образом, размышляя над проблемой, писатель приходит к следующему выводу...

    17 слайд

    Таким образом, размышляя над проблемой, писатель приходит к следующему выводу: настоящий учитель – это мудрый наставник и заботливый помощник, поддерживающий своих учеников.
    Трудно не согласиться с автором. Я тоже считаю, что хороший учитель не только дает знания своим ученикам, но и заботится о них, учит добру и справедливости.
    Подтверждением моей позиции может служить опыт настоящей художественной литературы. В произведениях русских писателей учитель изображен как человек долга, преданный своему делу, заботящийся о своих воспитанниках. Например, в рассказе В. Распутина «Уроки французского» мы видим учительницу иностранного языка, которая не смогла остаться равнодушной к судьбе голодного ребенка. Благодаря заботе Лидии Михайловны мальчик понял, что на свете есть доброта и отзывчивость.

  • Не осталась равнодушной к судьбе своих воспитанников и героиня повести А. Лих...

    18 слайд

    Не осталась равнодушной к судьбе своих воспитанников и героиня повести А. Лиханова «Благие намерения». Надежда Георгиевна работает воспитателем в школе-интернате в группе детей из детского дома. По ее предложению педсовет принял решение разрешить ребятам проводить выходные в семьях, которые готовы помочь школе в воспитании детей, оставшихся без родителей. Лиханов показывает, как боль и тревоги каждого воспитанника находят отклик в душе героини, всю свою жизнь посвятившей детям.
    Итак, текст А. Алексина убеждает нас в то, что настоящий учитель всегда будет верным другом, добрым помощником и мудрым наставником для своих воспитанников.

  • Какую роль играет учитель в жизни людей? Над этой проблемой предлагает задум...

    19 слайд


    Какую роль играет учитель в жизни людей? Над этой проблемой предлагает задуматься Анатолий Алексин.

    Писатель, вспоминая свои школьные годы, не может не рассказать о человеке, оставившем глубокий след в душах многих учеников. Это учительница литературы Мария Федоровна, уроки которой навсегда сохранились в его памяти. «То были не только уроки литературы, а и уроки гуманизма», - пишет автор, чтобы подчеркнуть, насколько значимы для ребенка «уроки доброты», полученные в детстве. С искренней благодарностью Алексин вспоминает «строгие, бесценные советы» Марии Федоровны, которая знакомилась с его первыми литературными опытами. Этот пример показывает, насколько важны для ребенка помощь и поддержка неравнодушного человека.

  • Таким образом, размышляя над проблемой, писатель приходит к следующему выводу...

    20 слайд

    Таким образом, размышляя над проблемой, писатель приходит к следующему выводу: настоящий учитель – это мудрый наставник и заботливый помощник, поддерживающий своих учеников.
    Трудно не согласиться с автором. Я тоже считаю, что хороший учитель не только дает знания своим ученикам, но и заботится о них, учит добру и справедливости.
    Подтверждением моей позиции может служить опыт настоящей художественной литературы. В произведениях русских писателей учитель изображен как человек долга, преданный своему делу, заботящийся о своих воспитанниках. Например, в рассказе В. Распутина «Уроки французского» мы видим учительницу иностранного языка, которая не смогла остаться равнодушной к судьбе голодного ребенка. Благодаря заботе Лидии Михайловны мальчик понял, что на свете есть доброта и отзывчивость.

  • Не осталась равнодушной к судьбе своих воспитанников и героиня повести А. Лих...

    21 слайд

    Не осталась равнодушной к судьбе своих воспитанников и героиня повести А. Лиханова «Благие намерения». Надежда Георгиевна работает воспитателем в школе-интернате в группе детей из детского дома. По ее предложению педсовет принял решение разрешить ребятам проводить выходные в семьях, которые готовы помочь школе в воспитании детей, оставшихся без родителей. Лиханов показывает, как боль и тревоги каждого воспитанника находят отклик в душе героини, всю свою жизнь посвятившей детям.
    Итак, текст А. Алексина убеждает нас в то, что настоящий учитель всегда будет верным другом, добрым помощником и мудрым наставником для своих воспитанников.

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 745 557 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.

    «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.

    Тема

    Лексика. Фразеология. Лексикография

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Презентация на тему "Учимся писать сочинение. Текст художественного стиля"
  • Учебник: «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
  • Тема: Лексика. Фразеология. Лексикография
  • 13.03.2018
  • 2810
  • 10
«Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
Презентация на тему "Сочинение-рассуждение. Критерии оценивания. Структура сочинения"
  • Учебник: «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
  • Тема: Лексика. Фразеология. Лексикография
Рейтинг: 5 из 5
  • 13.03.2018
  • 2054
  • 26
«Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
Презентация на тему "Методические рекомендации по подготовке к ЕГЭ по русскому языку на основе анализа результатов 2017г"
  • Учебник: «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
  • Тема: Лексика. Фразеология. Лексикография
  • 13.03.2018
  • 577
  • 4
«Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.03.2018 5094
    • PPTX 577.5 кбайт
    • 36 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Решетникова Наталья Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 84908
    • Всего материалов: 27

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Основы творческой фотографии

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 218 человек из 57 регионов
  • Этот курс уже прошли 72 человека

Мини-курс

Оказание первой помощи

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 592 человека из 73 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 825 человек

Мини-курс

Стратегии и инструменты для эффективного продвижения бизнеса в интернете

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 18 регионов