Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация на тему "Советы по воспитанию детей от классиков отечественной педагогики

Презентация на тему "Советы по воспитанию детей от классиков отечественной педагогики


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Советы по воспитанию детей от классиков отечественной педагогики
Симеон Полоцкий (1629-1680) . «Главный фактор воспитания- пример родителей и...
Екатерина II (1762—1796) «К учению не принуждать и за учение не бранить. Буде...
Н.И.Новиков (1744-1818) «Воспитывай детей своих счастливыми людьми и полезным...
Лев Толстой (1828- 1910) « Главное условие - здоровый семейный уклад (согласо...
Николай Иванович Пирогов (1810-1881) «Детям необходимо дать прежде всего, гум...
К.Д.Ушинский (1824 — 1870) "Чтобы выработалась воля, надобно дать ей упражнен...
П.П.Блонский (1884-1941) «Обучение и воспитание должно осуществляться на осно...
А.С.Макаренко 1888-1939 «Если дома вы грубы, или хвастливы, или пьянствуе те...
В.А. Сухомлинский 1918–1970 «Только тот сможет стать настоящим учителем, кто...
Вывод: Обращение к истокам педагогической классики позволяет глубже раскрыть...
Спасибо за внимание!
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Советы по воспитанию детей от классиков отечественной педагогики
Описание слайда:

Советы по воспитанию детей от классиков отечественной педагогики

№ слайда 2 Симеон Полоцкий (1629-1680) . «Главный фактор воспитания- пример родителей и
Описание слайда:

Симеон Полоцкий (1629-1680) . «Главный фактор воспитания- пример родителей и учителей, а также окружающая среда.» Он выступал против теории «врожденных идей», которыми якобы определяется развитие детей, и придавал большое значение воспитанию, которое, по его мнению, должно направляться на формирование чувств и разума человека.

№ слайда 3 Екатерина II (1762—1796) «К учению не принуждать и за учение не бранить. Буде
Описание слайда:

Екатерина II (1762—1796) «К учению не принуждать и за учение не бранить. Буде учатся хорошо своею охотою, тогда похвалить.» «Надлежит поощрять в детях любопытство, и для того вопросы детей выслушивать должно терпеливо, на вопросы их ответствовать с точностию.» «Не запрещать им играть сколько хотят. Детские игры не суть игры, но прилежнейшее упражнение детей.» «Детей с раннего возраста необходимо приучать к трудолюбию, поскольку праздность является источником зла.»

№ слайда 4 Н.И.Новиков (1744-1818) «Воспитывай детей своих счастливыми людьми и полезным
Описание слайда:

Н.И.Новиков (1744-1818) «Воспитывай детей своих счастливыми людьми и полезными гражданами.» «Ничто не действует в младых душах детских сильнее всеобщей власти примера, а между всеми другими примерами ничей другой в них не впечатлевается глубже и тверже примера родителей.» « Процветание государства, благополучие народа зависят неотменно от доброты нравов, а доброта нравов неотменно от воспитания.»

№ слайда 5 Лев Толстой (1828- 1910) « Главное условие - здоровый семейный уклад (согласо
Описание слайда:

Лев Толстой (1828- 1910) « Главное условие - здоровый семейный уклад (согласованность родителей, взаимное уважение, единый подход), необходимость воспитания любви и привычки к труду. Воспитание детей должно быть направлено на гармоническое развитие сил и способностей.» Выступал против телесных наказаний в семейном воспитании.

№ слайда 6 Николай Иванович Пирогов (1810-1881) «Детям необходимо дать прежде всего, гум
Описание слайда:

Николай Иванович Пирогов (1810-1881) «Детям необходимо дать прежде всего, гуманитарное образование. «Знания, которые передаются от поколения к поколению и остаются навсегда «светильниками на жизненном пути и древнего, и нового человека». Воспитывать личность, воздействовать на нравственные качества человека, образовывать не профессионала, а человека.» “Воспитание надо начинать с колыбели, если мы желаем коренного переворота нравов, влечений, убеждений общества”.

№ слайда 7 К.Д.Ушинский (1824 — 1870) "Чтобы выработалась воля, надобно дать ей упражнен
Описание слайда:

К.Д.Ушинский (1824 — 1870) "Чтобы выработалась воля, надобно дать ей упражнение и руководить этими упражнениями так, чтобы чувство победы препятствий не было подавлено чувством неудач. В самом стремлении человека к совершенству лежит уже залог того, что успех ободрит его... Воля крепнет от деятельности. «Ломать волю» потому только, что она воля дитяти, а не наставника, есть величайшее безумие". «Человек рожден для труда; труд составляет его земное счастье, труд — лучший хранитель человеческой нравственности, и труд же должен быть воспитателем человека.»

№ слайда 8 П.П.Блонский (1884-1941) «Обучение и воспитание должно осуществляться на осно
Описание слайда:

П.П.Блонский (1884-1941) «Обучение и воспитание должно осуществляться на основе знаний закономерностей развития ребенка; уважение личности ребенка, его потребностей и интересов; разностороннее развитие личности ребенка (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое).»

№ слайда 9 А.С.Макаренко 1888-1939 «Если дома вы грубы, или хвастливы, или пьянствуе те
Описание слайда:

А.С.Макаренко 1888-1939 «Если дома вы грубы, или хвастливы, или пьянствуе те, а еще хуже, если вы оскорбляете мать, вам уже не нужно думать о воспитании: вы уже воспитываете ваших детей, и воспитываете плохо, и никакие самые лучшие советы и методы вам не помогут.» «Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни. Малейшие изменения в тоне ребенок видит или чувствует, все повороты вашей мысли доходят до него невидимыми путями, вы их не замечаете.»

№ слайда 10 В.А. Сухомлинский 1918–1970 «Только тот сможет стать настоящим учителем, кто
Описание слайда:

В.А. Сухомлинский 1918–1970 «Только тот сможет стать настоящим учителем, кто никогда не забывает, что он и сам был ребенком.» «На каждом шагу перед ребенком, подростком, юношей — камень, который можно обойти, но можно и убрать с дороги, освободив ее для других людей и расчистив тропинку к собственной совести. Искусство и мастерство воспитания заключается в том, чтобы ни один камушек не остался обойденным, чтобы совесть не давала человеку покоя, если в душе зашевелится мягкое, с первого взгляда безобидное существо, имя которому — лень»

№ слайда 11 Вывод: Обращение к истокам педагогической классики позволяет глубже раскрыть
Описание слайда:

Вывод: Обращение к истокам педагогической классики позволяет глубже раскрыть суть современного воспитания как особой формы мышления, развивающейся на основе синтеза всех наук о человеке, где живое слово, живая мысль, живое чувство определяют качество, радость, интерес и смысл бытия.

№ слайда 12 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Автор
Дата добавления 28.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров55
Номер материала ДБ-297521
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх