Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация на тему "Современные методы обучения"

Презентация на тему "Современные методы обучения"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Презентация по теме “СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ” Преподаватель: Костина Тать...
Метод – это способ, путь достижения цели. От выбора применяемых методов во-м...
Роль и место методов в обучении определяется их видами и функциями. Поэтому...
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ Словес ные наглядные практические рассказ лекции беседа диску...
исследовательский поисковая творческая деятельность студентов по решению новы...
Методы стимулирования и мотивации учения - познавательные игры, учебные диск...
3) Оргдеятельностные методы, т.е. методы преподавателей, студентов, управлен...
Требования к эффективности методов · высокая содержательность и научность ·  ...
Словесные методы ( обсуждение, беседа…) ·         проблемная постановка вопро...
Демонстрация (ТСО, личный показ, средства наглядности и иллюстрации…) ·      ...
Упражнения (вводные, основные, тренировки…) ·         применение после освое...
 Самостоятельная работа (работа с книгой, печатными источниками, СМИ…) ·     ...
Методы контроля (тесты, устный опрос, зачеты…) ·         систематичность (мон...
В традиционной педагогике недостаточно используются проблемные, исследовател...
Сформулируйте по выбранной Вами теме задание для студентов, выполнение котор...
Назовите основания для классификации методов обучения. Возможно ли построение...
Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе.- М.,1...
Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов.- СПб, 2001. Крысько...
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентация по теме “СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ” Преподаватель: Костина Тать
Описание слайда:

Презентация по теме “СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ” Преподаватель: Костина Татьяна Викторовна

№ слайда 2 Метод – это способ, путь достижения цели. От выбора применяемых методов во-м
Описание слайда:

Метод – это способ, путь достижения цели. От выбора применяемых методов во-многом зависит успех всего образовательного процесса. Это вызвано особое внимание к методам обучения. Метод является частью вида деятельности студента или преподавателя, единицей производимого действия. Выбор методов обучения определяется: смысловыми целями образования, особенностями учебного курса, целью конкретного урока, возможностями студентов, наличием времени и средств обучения, предпочтениями преподавателя и особенностями используемой им дидактической системы. Составной частью метода является прием. Отдельные приемы могут входить в разные методы (например, прием формулирования вопроса на выяснение причин - в методы исследования, объяснения, рефлексии и пр.).

№ слайда 3 Роль и место методов в обучении определяется их видами и функциями. Поэтому
Описание слайда:

Роль и место методов в обучении определяется их видами и функциями. Поэтому ключевой дидактической проблемой является классификация методов обучения. Однако, единой классификации методов обучения не существует. Но рассмотрение разных подходов к разделению их на группы позволяет систематизировать методы в качестве дидактического инструментария. Исторически первыми методами обучения считаются методы преподавателя (рассказ, объяснение), методы студента (упражнения, самостоятельная работа) и методы их совместной работы (беседа).

№ слайда 4 МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ Словес ные наглядные практические рассказ лекции беседа диску
Описание слайда:

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ Словес ные наглядные практические рассказ лекции беседа дискуссии работа с текстом Иллюстрации (плакаты, картины, таблицы) Демонстра- ции (опытов, видеофил., компьютер.) Дидактиче- ские игры лабораторные работы упражнения эксперименты Деловые игры

№ слайда 5 исследовательский поисковая творческая деятельность студентов по решению новы
Описание слайда:

исследовательский поисковая творческая деятельность студентов по решению новых для них проблем частично-поисковый (эвристический) педагог расчленяет проблему на части, а студенты осуществляют отдельные шаги по решению подпроблем   проблемное изложение педагог ставит перед студентами проблему и показывает путь ее решения; студенты следят за логикой решения проблемы, получают образец развертывания познания репродуктивный студенты выполняют действия по образцу объяснительно-иллюстративный (информационный) преподаватель сообщает информацию, студенты ее воспринимают

№ слайда 6 Методы стимулирования и мотивации учения - познавательные игры, учебные диск
Описание слайда:

Методы стимулирования и мотивации учения - познавательные игры, учебные дискуссии, методы учебного поощрения и порицания, предъявления учебных требований. Методы организации и осуществления учебных действий – словесные, наглядные, практические; индуктивные и дедуктивные методы; проблемно-поисковый, эвристический,исследовательский, репродуктивный (инструктаж, объяснение, тренировка) методы; самостоятельная работа с книгой, с приборами и др. Методы контроля и самоконтроля – устный и письменный контроль, лабораторный, машинный контроль, методы самоконтроля.

№ слайда 7 3) Оргдеятельностные методы, т.е. методы преподавателей, студентов, управлен
Описание слайда:

3) Оргдеятельностные методы, т.е. методы преподавателей, студентов, управленцев образования. Методы преподавателя и студентов – учебное целеполагание, планирование, метод рецензий, самоконтроль, рефлексия и др. Административные методы связаны с созданием и развитием образовательного процесса как в масштабе учебного курса, так и всего техникума. 2) Креативные методы, позволяющие студентам создавать собственную образовательную продукцию. К ним относятся – метод эмпатии (вживания), “мозговой штурм”, методы образного и символического видения, метод ошибок, метод контруирования правил и др. 1) Когнитивные методы, или методы учебного познания окружающего мира. Это, прежде всего, методы исследований в различных науках – методы сравнения, анализа, синтеза, классификации.

№ слайда 8 Требования к эффективности методов · высокая содержательность и научность ·  
Описание слайда:

Требования к эффективности методов · высокая содержательность и научность ·         тесная связь с жизнью, практикой ·         логичность, убедительность ·         эмоциональность, ясность и яркость речи ·         умелое сочетание с другими методами, особенно демонстрацией наглядности ·         динамичность (драматургия) ·         проблемное изложение учебного материала Словесные методы (рассказ, объяснение, инструктирование…)

№ слайда 9 Словесные методы ( обсуждение, беседа…) ·         проблемная постановка вопро
Описание слайда:

Словесные методы ( обсуждение, беседа…) ·         проблемная постановка вопросов ·         постоянное управление, корректировка хода занятия ·         работа вокруг основных проблем обсуждения ·         полемический характер ·         стимулирование творчества ·         объективная оценка каждого выступления О ориентирование учащихся на практику, дальнейшую работу

№ слайда 10 Демонстрация (ТСО, личный показ, средства наглядности и иллюстрации…) ·      
Описание слайда:

Демонстрация (ТСО, личный показ, средства наглядности и иллюстрации…) ·         тщательный отбор материала ·         отбор наиболее актуальных видов демонстрации, их количества и последовательности ·         умелое сочетание слова и показа эстетичность предлагаемой наглядности

№ слайда 11 Упражнения (вводные, основные, тренировки…) ·         применение после освое
Описание слайда:

Упражнения (вводные, основные, тренировки…) ·         применение после освоения теоретического материала, трансформация знаний в навыки и умения ·         понимание учащимися цели задания, содержания и последовательность, этапность действий ·         непрерывное поддержание у студентов интереса к заданию и сознательного отношения к его выполнению ·         обеспечение духа состязательности · формирование у студентов навыков самоконтроля и самооценки действий

№ слайда 12  Самостоятельная работа (работа с книгой, печатными источниками, СМИ…) ·     
Описание слайда:

 Самостоятельная работа (работа с книгой, печатными источниками, СМИ…) ·         исследовательский (эвристический) характер самостоятельной работы (в т.ч., заданий на дом) ·         побуждение к поиску, решению учебной проблемы ·         учет индивидуальных и групповых особенностей студентов, индивидуализация и дифференциация самостоятельных заданий ·         организация консультативной помощи методический контроль за самостоятельной работой и ее адекватная оценка

№ слайда 13 Методы контроля (тесты, устный опрос, зачеты…) ·         систематичность (мон
Описание слайда:

Методы контроля (тесты, устный опрос, зачеты…) ·         систематичность (мониторинг) ·         глубина, всесторонность (ЗУН) ·         объективность ·         индивидуальность в сочетании с коллективностью · дифференцированность

№ слайда 14 В традиционной педагогике недостаточно используются проблемные, исследовател
Описание слайда:

В традиционной педагогике недостаточно используются проблемные, исследовательские и практические методы. В личностно-ориентированном обучении основными факторами выбора методов служит задача организации продуктивной деятельности студентов и обретения ими личностных смыслов. Первый и самый главный принцип, который можно предложить творческому преподавателю, таков: “Все что хочешь сказать, спроси!” На уроке важно создать такую учебную среду, где студент бы задавался вопросами о своих достижениях, трудностях и успехах, выстраивал вместе с преподавателем траекторию собствен- ного развития.

№ слайда 15 Сформулируйте по выбранной Вами теме задание для студентов, выполнение котор
Описание слайда:

Сформулируйте по выбранной Вами теме задание для студентов, выполнение которого предполагало бы использование методов “если бы…”, “вживания в образ”, рефлексии и т.д. Придумайте и опишите какой-либо свой метод обучения, связанный с продуктивной деятельностью студентов на уроке.

№ слайда 16 Назовите основания для классификации методов обучения. Возможно ли построение
Описание слайда:

Назовите основания для классификации методов обучения. Возможно ли построение единой классификации методов обучения? Какие методы обучения, на Ваш взгляд, способствуют развитию интереса студентов к учению. Обоснуйте ответ. Какова связь между методами и целями обучения? Методами и формами обучения? Методами и содержанием обучения?

№ слайда 17 Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе.- М.,1
Описание слайда:

Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе.- М.,1985. Лернер И.Я., Скаткин М.Н. О методах обучения //Сов. Педагогика.- 1965. – № 3. Махмутов М.И. Современный урок.- М., 1985. Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. Пособие.- М., 1999. Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов.- СПб, 2001.

№ слайда 18 Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов.- СПб, 2001. Крысько
Описание слайда:

Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов.- СПб, 2001. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. – Мн., 2000. Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования.- Ростов-на-Дону, 2000.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров229
Номер материала ДБ-286684
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх