Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация на тему «Современный урок как форма организации учебно-воспитательного процесса в реализации стандартов второго поколения»

Презентация на тему «Современный урок как форма организации учебно-воспитательного процесса в реализации стандартов второго поколения»

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Другое
Современный урок как форма организации учебно-воспитательного процесса в реал...
Требования к современному уроку в условиях ФГОС Цели урока задаются с тенденц...
Требования к современному уроку Принятие и поощрение выражаемой учеником пози...
Традиционный урок Плюсы Минусы Нельзя обойтись без прочных, систематических,...
Плюсы Минусы Меньше тратиться времени при подготовке к уроку, т.к. готовится...
Сравнительная характеристика традиционного и современного урока Параметры сра...
Планирование Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, ч...
Планирование Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, ч...
Оценивание учащихся Учитель осуществляет оценивание учащихся за работу на ур...
Характеристика изменений в деятельности педагога в соответствии с ФГОС Деяте...
Деятельность учителя Предмет изменений Традиционная деятельность учителя Дея...
Деятельность учителя Предмет изменений Традиционная деятельность учителя Дея...
Деятельность учителя Предмет изменений Традиционная деятельность учителя Дея...
Обучающийся на современном уроке Умение согласовывать свою позицию с другими...
Что нового появляется в уроке при реализации ФГОС второго поколения? В чем п...
Что нового появляется в уроке при реализации ФГОС второго поколения? В чем п...
Что нового появляется в уроке при реализации ФГОС второго поколения? В чем п...
 Для работы по ФГОС у учителя должно перезагрузиться сознание!
«Выживает не самый сильный и не самый умный, а тот, кто лучше всех откликаетс...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Современный урок как форма организации учебно-воспитательного процесса в реал
Описание слайда:

Современный урок как форма организации учебно-воспитательного процесса в реализации стандартов второго поколения. Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал. К.Д. Ушинский

№ слайда 2 Требования к современному уроку в условиях ФГОС Цели урока задаются с тенденц
Описание слайда:

Требования к современному уроку в условиях ФГОС Цели урока задаются с тенденцией передачи функций от учителя к ученику; Систематическое обучение детей осуществлять рефлексивное действие; Использование форм, методов, приемов обучения, повышающих степень активности учащихся в учебном процессе; Технология диалога: обучении учащихся умению ставить вопросы; Сочетание репродуктивной и проблемной форм обучения; Формирование контрольно-оценочной деятельности обучающихся; Систематическая работа по осмыслению учебного материала всеми учащимися; Оценивается реальное продвижение каждого ученика, поощряются и поддерживаются минимальные успехи; Специальное планирование коммуникативных задач урока;

№ слайда 3 Требования к современному уроку Принятие и поощрение выражаемой учеником пози
Описание слайда:

Требования к современному уроку Принятие и поощрение выражаемой учеником позиции, обучение корректным способам ее выражения; Создание атмосферы сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта на каждом уроке; Постоянное, глубокое личностное воздействие «учитель – ученик» через отношения, совместную деятельность на уроке. Учитель - ученик Урок Поиск истины в совместной деятельности

№ слайда 4 Традиционный урок Плюсы Минусы Нельзя обойтись без прочных, систематических,
Описание слайда:

Традиционный урок Плюсы Минусы Нельзя обойтись без прочных, систематических, глубоких знаний. Нельзя обойтись без воспитанной традиционным уроком привычки к дисциплине и порядку в голове. Постоянное чувство неудовлетворенности из-за отсутствия интереса, нежелания учиться, из-за роста непонимания со стороны учеников к требованиям, предъявляемым учителем. Всю жизнь проводили традиционные уроки и вырастили нормальных учеников. Очень высокая утомляемость учителя, особенно на последних уроках, т. к. большую часть урока проводит сам учитель. На традиционном уроке легко работать: его организация проста, привычна, хорошо известна и отработана до мелочей. Жалко «сильных» учеников, которых с каждым годом все меньше и меньше («низкий» уровень подтягиваем до «среднего», а с «сильными» работать некогда).

№ слайда 5 Плюсы Минусы Меньше тратиться времени при подготовке к уроку, т.к. готовится
Описание слайда:

Плюсы Минусы Меньше тратиться времени при подготовке к уроку, т.к. готовится чаще всего учитель. Недовольство администрации, заинтересованной в новом, несоответствие программ, учебников, пособий нормативным документам. Главные ориентиры традиционного урока – коллективное выравнивание, средняя успешность (успеваемость) обучения, средний ученик в целом. Репродуктивные методы преподавания не отвечают современным требованиям общества Недовольство родителей преподаванием в школе. Учащиеся не отвечают современным требованиям, им труднее найти себя в жизни, они не умеют учиться и не умеют брать на себя ответственность.

№ слайда 6 Сравнительная характеристика традиционного и современного урока Параметры сра
Описание слайда:

Сравнительная характеристика традиционного и современного урока Параметры сравнения Традиционный урок Современныйурок Тема урока Учитель сообщает Формулируют сами учащиеся Цель обучения Передача ЗУН ( «я знаю, я научу, вы запомните потом воспроизведете – «Сиди и слушай»). Развитие каждого ребёнка на основе формирования УУД («научить учиться»).

№ слайда 7 Планирование Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, ч
Описание слайда:

Планирование Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели Планирование учащимися способов достижения намеченной цели Характер и стиль взаимодействия (учитель – ученик) Авторитарность,монологичность. Субъект (учитель) – объект (ученик) Диалогичность. Субъект –субъект. На этапе высказывания гипотез учитель может употреблять такие фразы: принимается, интересная мысль, может быть. Формы организации урока Фронтальная работа – учитель задаёт вопрос – ученик отвечает. Групповая, индивидуальная, в паре.

№ слайда 8 Планирование Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, ч
Описание слайда:

Планирование Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели Планирование учащимися способов достижения намеченной цели Характер и стиль взаимодействия (учитель – ученик) Авторитарность,монологичность. Субъект (учитель) – объект (ученик) Диалогичность. Субъект –субъект. На этапе высказывания гипотез учитель может употреблять такие фразы: принимается, интересная мысль, может быть. Формы организации урока Фронтальная работа – учитель задаёт вопрос – ученик отвечает. Групповая, индивидуальная, в паре.

№ слайда 9 Оценивание учащихся Учитель осуществляет оценивание учащихся за работу на ур
Описание слайда:

Оценивание учащихся Учитель осуществляет оценивание учащихся за работу на уроке Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценивание, оценивание результатов деятельности товарищей) Подведение итога урока Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили Дети учатся способности анализировать свои ЗУН – ведь это важный фактор становления личности. Рефлексия.

№ слайда 10 Характеристика изменений в деятельности педагога в соответствии с ФГОС Деяте
Описание слайда:

Характеристика изменений в деятельности педагога в соответствии с ФГОС Деятельность учителя Предмет изменений Традиционная деятельность учителя Деятельность учителя, работающего по ФГОС Подготовка к уроку Учитель пользуется жестко структурированным конспектом урока Учитель пользуется сценарным планом урока, предоставляющим ему свободу в выборе форм, способов и приемов обучения При подготовке к уроку учитель использует учебник и методические рекомендации При подготовке к уроку учитель использует учебник и методические рекомендации, интернет-ресурсы, материалы коллег. Обменивается конспектами с коллегами

№ слайда 11 Деятельность учителя Предмет изменений Традиционная деятельность учителя Дея
Описание слайда:

Деятельность учителя Предмет изменений Традиционная деятельность учителя Деятельность учителя, работающего по ФГОС Основные этапы урока Объяснение и закрепление учебного материала. Большое количество времени занимает речь учителя Самостоятельная деятельность обучающихся (более половины времени урока) Главная цель учителя на уроке Успеть выполнить все, что запланировано Организовать деятельность детей: • по поиску и обработке информации; • обобщению способов действия; • постановке учебной задачи и т. д. Формулирование заданий для обучающихся (определение деятельности детей) Формулировки: решите, спишите, сравните, найдите, выпишите, выполните и т. д. Формулировки: проанализируйте, докажите (объясните), сравните, выразите символом, создайте схему или модель, продолжите, обобщите (сделайте вывод), выберите решение или способ решения, исследуйте, оцените, измените, придумайте и т. д.

№ слайда 12 Деятельность учителя Предмет изменений Традиционная деятельность учителя Дея
Описание слайда:

Деятельность учителя Предмет изменений Традиционная деятельность учителя Деятельность учителя, работающего по ФГОС Форма урока Преимущественно фронтальная Преимущественно групповая и/или индивидуальная Нестандартное ведение уроков – Учитель ведет урок в параллельном классе, урок ведут два педагога (совместно с учителями информатики, психологами и логопедами), урок проходит с поддержкой тьютора или в присутствии родителей обучающихся Взаимодействие с родителями обучающихся Происходит в виде лекций, родители не включены в образовательный процесс Информированность родителей обучающихся. Они имеют возможность участвовать в образовательном процессе. Общение учителя с родителями школьников может осуществляться при помощи Интернета

№ слайда 13 Деятельность учителя Предмет изменений Традиционная деятельность учителя Дея
Описание слайда:

Деятельность учителя Предмет изменений Традиционная деятельность учителя Деятельность учителя, работающего по ФГОС Образовательная среда Создается учителем. Выставки работ обучающихся Создается обучающимися (дети изготавливают учебный материал, проводят презентации). Зонирование классов, холлов Результаты обучения Предметные результаты Не только предметные результаты, но и личностные, метапредметные Нет портфолио обучающегося Создание портфолио Основная оценка – оценка учителя Ориентир на самооценку обучающегося, формирование адекватной самооценки Важны положительные оценки учеников по итогам контрольных работ Учет динамики результатов обучения детей относительно самих себя. Оценка промежуточных результатов обучения

№ слайда 14 Обучающийся на современном уроке Умение согласовывать свою позицию с другими
Описание слайда:

Обучающийся на современном уроке Умение согласовывать свою позицию с другими людьми, работать в группе

№ слайда 15 Что нового появляется в уроке при реализации ФГОС второго поколения? В чем п
Описание слайда:

Что нового появляется в уроке при реализации ФГОС второго поколения? В чем плюсы? Стремление учителя самостоятельно планировать уроки. Комплексное планирование задач урока Практическая направленность учебного процесса. Учет обученности, обучаемости, учебных и воспитательных возможностей учащихся. Использование игровой формы, когда это служит лучшему выполнению образовательных целей урока. Помощь детям в раскрытии личностного смысла изучаемого материала. Работа по мотивации учебной деятельности - формирование мотивации познания.

№ слайда 16 Что нового появляется в уроке при реализации ФГОС второго поколения? В чем п
Описание слайда:

Что нового появляется в уроке при реализации ФГОС второго поколения? В чем плюсы? Опора на межпредметные связи с целью их использования для формирования у учащихся целостного представления о системе знаний. Дифференциация домашних заданий Сочетание общеклассных форм работы с групповыми и индивидуальными. Осуществление дифференцированного подхода к учащимся только на основе диагностики их реальных учебных достижений. Создание условий для проявления самостоятельности учащихся

№ слайда 17 Что нового появляется в уроке при реализации ФГОС второго поколения? В чем п
Описание слайда:

Что нового появляется в уроке при реализации ФГОС второго поколения? В чем плюсы? Знание и применение психосберегающих, здоровьесберегающих и здоровьеразвивающих технологий. Обеспечение эстетических условий Общение - сочетание требовательности и уважения к личности учащегося. Имидж учителя. Использование артистических умений, педагогической техники и исполнительского мастерства  

№ слайда 18  Для работы по ФГОС у учителя должно перезагрузиться сознание!
Описание слайда:

Для работы по ФГОС у учителя должно перезагрузиться сознание!

№ слайда 19 «Выживает не самый сильный и не самый умный, а тот, кто лучше всех откликаетс
Описание слайда:

«Выживает не самый сильный и не самый умный, а тот, кто лучше всех откликается на происходящие изменения» Ч.Дарвин

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 03.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров176
Номер материала ДВ-302767
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх