Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация на тему "Современный урок- как основа эффективного и качественного образования"

Презентация на тему "Современный урок- как основа эффективного и качественного образования"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Другое
«Современный урок как основа эффективного и качественного образования»
Современному обществу нужны образованные, нравственные предприимчивые люди, к...
Каковы же требования предъявляемые к современному уроку? Учитель должен сплан...
урок, на котором осуществляется индивидуальный подход к каждому ученику. уро...
В настоящее время, к сожалению, большая часть педагогов не стремится к измене...
Главное для учителя  в новой системе образования – это управлять процессом о...
Структурные изменения в построении современного урока  Мотивационно – целепол...
Цели должны быть: сформулированы продуктивно, т.е. «от ученика», с прогнозиро...
Постановка целей по SMART Что такое цели SMART? Это цели – конкретные, измери...
S (specific) конкретная. M (measurable) измеримая.  А (аchievable)- достижим...
Требования к уроку Традиционный урок Урок современного типа Объявление темы...
Так что же для нас современный урок? Современный урок - это такой урок, на ко...
Основные компоненты современного урока 1. Организационный – организация груп...
Заключение Любой урок – имеет огромный потенциал для решения новых задач. Нео...
С благодарностью всем коллегам, идущим по нелегкой преподавательской стезе….
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Современный урок как основа эффективного и качественного образования»
Описание слайда:

«Современный урок как основа эффективного и качественного образования»

№ слайда 2 Современному обществу нужны образованные, нравственные предприимчивые люди, к
Описание слайда:

Современному обществу нужны образованные, нравственные предприимчивые люди, которые могут: анализировать свои действия, самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия; отличаться мобильностью; быть способны к сотрудничеству; обладать чувством ответственности за судьбу страны, ее социально-экономическое процветание.

№ слайда 3 Каковы же требования предъявляемые к современному уроку? Учитель должен сплан
Описание слайда:

Каковы же требования предъявляемые к современному уроку? Учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока: урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками; учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся; вывод делают сами учащиеся; минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества; время-сбережение и здоровье-сбережение;

№ слайда 4 урок, на котором осуществляется индивидуальный подход к каждому ученику. уро
Описание слайда:

урок, на котором осуществляется индивидуальный подход к каждому ученику. урок, содержащий разные виды деятельности. урок, на котором ученику должно быть комфортно. современный урок развивает у детей креативное мышление. урок предполагает сотрудничество, взаимопонимание, атмосферу радости и увлеченности. планирование обратной связи; урок должен быть добрым.

№ слайда 5 В настоящее время, к сожалению, большая часть педагогов не стремится к измене
Описание слайда:

В настоящее время, к сожалению, большая часть педагогов не стремится к изменению стиля преподавания: «нет времени и сил самому постигать что-либо новое, да и нет в этом смысла. Традиционный урок – как родной человек, в нем все близко и понятно: пусть не всегда удовлетворяет современным требованиям, но зато на уроке – все знакомо, привычно, понятно – традиционно.»

№ слайда 6 Главное для учителя  в новой системе образования – это управлять процессом о
Описание слайда:

Главное для учителя  в новой системе образования – это управлять процессом обучения,  а не передавать знания. Функции ученика – активный деятель. То есть учащийся становится активной Личностью, умеющей ставить цели и достигать их, самостоятельно перерабатывать информацию и применять имеющиеся знания  на практике.

№ слайда 7 Структурные изменения в построении современного урока  Мотивационно – целепол
Описание слайда:

Структурные изменения в построении современного урока  Мотивационно – целеполагающий аспект Цель урока – это его результаты, достичь которых мы планируем, используя дидактические, методические и психологические приемы   Целеполагание – это, с чего начинается грамотное, продуктивное планирование

№ слайда 8 Цели должны быть: сформулированы продуктивно, т.е. «от ученика», с прогнозиро
Описание слайда:

Цели должны быть: сформулированы продуктивно, т.е. «от ученика», с прогнозированием образовательного результата соотносимы с типом и содержанием урока личностно ориентированы

№ слайда 9 Постановка целей по SMART Что такое цели SMART? Это цели – конкретные, измери
Описание слайда:

Постановка целей по SMART Что такое цели SMART? Это цели – конкретные, измеримые, достижимые, реалистичные и ограниченные во времени.

№ слайда 10 S (specific) конкретная. M (measurable) измеримая.  А (аchievable)- достижим
Описание слайда:

S (specific) конкретная. M (measurable) измеримая.  А (аchievable)- достижимая.-R (Realistic ) реалистичная    T (time-based) – определенная во времени.  

№ слайда 11 Требования к уроку Традиционный урок Урок современного типа Объявление темы
Описание слайда:

Требования к уроку Традиционный урок Урок современного типа Объявление темы урока Учитель сообщает учащимся Формулируют сами учащиеся Сообщение целей и задач Учитель формулирует и сообщает учащимся, чему должны научиться Формулируют сами учащиеся, определив границы знания и незнания Планирование Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели Планирование учащимися способов достижения намеченной цели Практическая деятельность учащихся Под руководством учителя учащиеся выполняют ряд практических задач (чаще применяется фронтальный метод организации деятельности) Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяется групповой, индивидуальный методы) Осуществление контроля Учитель осуществляет контроль за выполнением учащимися практической работы Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля) Осуществление коррекции Учитель в ходе выполнения и по итогам выполненной работы учащимися осуществляет коррекцию Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно Оценивание учащихся Учитель осуществляет оценивание учащихся за работу на уроке Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценивание, оцениваниерезультатов деятельноститоварищей) Итог урока Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили Проводится рефлексия Домашнее задание Учитель объявляет и комментирует (чаще – задание одно для всех) Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей

№ слайда 12 Так что же для нас современный урок? Современный урок - это такой урок, на ко
Описание слайда:

Так что же для нас современный урок? Современный урок - это такой урок, на котором ученик из пассивного слушателя превращается в активного участника процесса. Для этого нужна постоянная работа учителя, который находится в поиске нового и достаточная материальная база для проведения и организации практической деятельности.

№ слайда 13 Основные компоненты современного урока 1. Организационный – организация груп
Описание слайда:

Основные компоненты современного урока 1. Организационный – организация группы в течение всего урока, готовность учащихся к уроку, порядок и дисциплина. 2. Целевой – постановка целей учения перед учащимися, как на весь урок, так и на отдельные его этапы. 3. Мотивационный – определение значимости изучаемого материала как в данной теме, так и во всем курсе. 4. Коммуникативный – уровень общения педагога с группой. 5. Содержательный – подбор материала для изучения, закрепления, повторения, самостоятельной работы и т.п. 6. Технологический – выбор форм, методов и приемов обучения, оптимальных для данного типа урока, для данной темы, для данной группы и т.п. 7. Контрольно-оценочный – использование оценки деятельности ученика на уроке для стимулирования его активности и развития познавательного интереса. 8. Аналитический – подведение итогов урока, анализ деятельности учащихся на уроке, анализ результатов собственной деятельности по организации урока.      

№ слайда 14 Заключение Любой урок – имеет огромный потенциал для решения новых задач. Нео
Описание слайда:

Заключение Любой урок – имеет огромный потенциал для решения новых задач. Неоспоримо одно: он должен быть жизненным, одушевленным личностью педагога. Хоть выйди ты не в белый свет, А в поле за околицей, — Пока идешь за кем-то вслед, Дорога не запомнится. Зато, куда б ты ни попал И по какой распутице, Дорога та, что сам искал, Вовек не позабудется. (Н.Рыленков)

№ слайда 15 С благодарностью всем коллегам, идущим по нелегкой преподавательской стезе….
Описание слайда:

С благодарностью всем коллегам, идущим по нелегкой преподавательской стезе….


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 07.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров136
Номер материала ДВ-312723
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх