Презентация на тему "Современный урок - основа эффективного образования"

• 1 слайд

  Современный урок – основа эффективного образования
  Составитель: Якупова Л.В.
  

• 2 слайд

  Цель:
  
  знакомство с основными требованиями, предъявляемыми к организации современного урока как основы эффективного и качественного образования.
  

• 3 слайд

  Задачи:
  
  1. Осознание основных требований к организации современного урока.
  2. Повышение интереса педагогов к современным технологиям.
  3. Осознание необходимости повышения уровня самообразования.
  
  

• 4 слайд

  Требования стандарта
  В редакции ГОС 2004 года
  ФГОС ООО
  формирование общеучебных умений, навыков и способов действий, прежде всего учебно – управленческих и учебно - информационных
  формирование у школьников личностных и метапредметных результатов, универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных и коммуникативных), которые должны стать базой для овладения ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться.
  

• 5 слайд

  Требования нового стандарта не являются чем – то абсолютно новым для практикующих учителей. И всё же у многих педагогов они вызвали тревогу и неуверенность в своих силах.
  Основной формой обучения сегодня по – прежнему остается традиционный урок. Это объясняется тем, что большая часть учителей – педагоги, не один десяток лет проработавшие в школе, а значит, придерживающиеся традиционной классической методики обучения. Понятие «Урок» на современном этапе определяется исходя из двух позиций:
  
  
  

• 6 слайд

  Самый распространённый тип урока – комбинированный. Рассмотрим суть изменений, связанных с проведением урока современного типа.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Вывод:
  Различается, прежде всего, деятельность учителя и учащихся на уроке. Ученик из присутствующего и пассивно исполняющего указания учителя на уроке традиционного типа теперь становится главным деятелем.
  Суть урока современного типа, в основе которого заложен принцип системно – деятельностного подхода отражена в словах К.Д.Ушинского: «Нужно, чтобы дети , по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал»
  

• 9 слайд

  Анализ деятельности учащихся на каждом этапе урока , взяв за основу урок комбинированного типа, и выделение тех универсальных учебных действий (УУД), которые формируются при правильной организации деятельности учащихся.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Данная таблица позволяет учителю уже при планировании видеть, на каком этапе урока какие метапредметные результаты формируются при правильной организации деятельности учащихся, несмотря на то, что универсальные учебные действия представлены в обобщенной форме. Больше конкретики будет при отборе заданий, форм организации деятельности и средств обучения к каждому этапу урока.
  

• 12 слайд

  Сегодня учитель, используя возможности традиционного урока, также может успешно формировать у учащихся и предметные, и метапредметные результаты. Для этого необходимо пересмотреть урок с позиции эффективности применения методов, приёмов обучения и способов организации учебной деятельности учащихся на уроке. Ввести в практику работы разработанные наукой и практикой инновационные технологии.
  

• 13 слайд

  Литература
  Коровникова Л.А. «FIRST RULES» (первые правила) для учителя при организации учебного процесса в рамках введения ФГОС (из опыта работы школы №41) // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2013.№6. С. 9 – 14
  Михеева Ю.В. Проектирование урока с позиции формирования универсальных учебных действий // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2013.№6. С. 15 – 22
  Чернобай Е.В. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования: путеводитель для учителя. – М.: УЦ «Перспектива», 2015. – 128 с.