Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему Специфика проектирования современного урока на основе технологий деятельностного типа

Презентация на тему Специфика проектирования современного урока на основе технологий деятельностного типа


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Специфика проектирования современного урока на основе технологий деятельностн...
Изменение парадигмы образования: от знаниевой к компетентностной. Изменение с...
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ТВОРЧЕСТВО КОМФОРТНОСТЬ
компетентность, критичность, креативность, культура основательность, отдача,...
учит детей определять границы своего знания, видеть проблему и ставить пробле...
добивается осмысления учебного материала всеми учащимися, используя для этого...
Моделирование: Процесс определения основных его параметров, эскиз урока, нача...
Требования к уроку	Традиционный урок	Урок современного типа Объявление темы у...
Современный урок – это урок-познание, открытие, деятельность, противоречие, р...
Наша главная задача сейчас – это учить способам действий, как учиться, т.е....
для меня это важно и интересно я получил конкретные рекомендации мне было тру...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Специфика проектирования современного урока на основе технологий деятельностн
Описание слайда:

Специфика проектирования современного урока на основе технологий деятельностного типа Уча других – мы учимся сами. Л.А.Сенека Учитель начальных классов МОУ СОШ №11 Кудюмова М.А.

№ слайда 2 Изменение парадигмы образования: от знаниевой к компетентностной. Изменение с
Описание слайда:

Изменение парадигмы образования: от знаниевой к компетентностной. Изменение содержания образования и форм, приёмов и методов, технологий. Изменение педагогической позиции «ученик – учитель». Формирование внутренних мотивов деятельности ученика. Личностное целеполагание и личностное содержание материала. Рефлексия результатов образовательной деятельности.

№ слайда 3 РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ТВОРЧЕСТВО КОМФОРТНОСТЬ
Описание слайда:

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ТВОРЧЕСТВО КОМФОРТНОСТЬ

№ слайда 4 компетентность, критичность, креативность, культура основательность, отдача,
Описание слайда:

компетентность, критичность, креативность, культура основательность, отдача, открытие, образованность, осознанность моделирование, мотивация, методика, мастер фантазия, формирование, фундамент, функциональность отдых, открытие, опора, обучение радость, развитие, рост, результат, рефлексия тепло, творчество, талант, темп

№ слайда 5 учит детей определять границы своего знания, видеть проблему и ставить пробле
Описание слайда:

учит детей определять границы своего знания, видеть проблему и ставить проблемные вопросы; создает условия для выстраивания ребенком индивидуальной траектории изучения предмета; систематически обучает детей осуществлять рефлексивное действие (оценивать свою готовность, обнаруживать незнание, находить причины затруднений); использует разнообразные формы, методы и приемы обучения, повышающие степень активности учащихся в учебном процессе; владеет технологией диалога, обучает учащихся ставить и адресовать вопросы; эффективно (адекватно цели урока) сочетает репродуктивную и проблемную формы обучения, учит детей работать по правилу и творчески;

№ слайда 6 добивается осмысления учебного материала всеми учащимися, используя для этого
Описание слайда:

добивается осмысления учебного материала всеми учащимися, используя для этого специальные приемы; стремиться оценивать реальное продвижение ; каждого ученика, поощряет и поддерживает; минимальные успехи; специально планирует коммуникативные задачи урока; принимает и поощряет, выражаемую учеником, собственную позицию, иное мнение, обучает корректным формам их выражения; стиль, тон отношений, задаваемый на уроке, создают атмосферу сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Моделирование: Процесс определения основных его параметров, эскиз урока, нача
Описание слайда:

Моделирование: Процесс определения основных его параметров, эскиз урока, начальный этап перевода теории урока в практику. Проектирование: этап разработки компонентов педагогического процесса (задач, принципов, содержания, методов, форм учебной деятельности). Использование: создание технологии обучения учащихся как процесса освоения ими учебного материала. Вовлечение: Обучение способам деятельности, при необходимости - изменение плана урока в соответствии с вариантами непонимания и типами ошибок обучающихся.

№ слайда 9 Требования к уроку	Традиционный урок	Урок современного типа Объявление темы у
Описание слайда:

Требования к уроку Традиционный урок Урок современного типа Объявление темы урока Учитель сообщает учащимся Формулируют сами учащиеся Сообщение целей и задач Учитель формулирует и сообщает учащимся, чему должны научиться Формулируют сами учащиеся, определив границы знания и незнания Планирование Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели Планирование учащимися способов достижения намеченной цели Практическая деятельность учащихся Под руководством учителя учащиеся выполняют ряд практических задач (чаще применяется фронтальный метод организации деятельности) Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяется групповой, индивидуальный методы) Осуществление контроля Учитель осуществляет контроль за выполнением учащимися практической работы Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля) Осуществление коррекции Учитель в ходе выполнения и по итогам выполненной работы учащимися осуществляет коррекцию Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно Оценивание учащихся Учитель осуществляет оценивание учащихся за работу на уроке Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценивание, оценивание результатов деятельности товарищей) Итог урока Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили Проводится рефлексия Домашнее задание Учитель объявляет и комментирует (чаще – задание одно для всех) Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей

№ слайда 10 Современный урок – это урок-познание, открытие, деятельность, противоречие, р
Описание слайда:

Современный урок – это урок-познание, открытие, деятельность, противоречие, развитие, рост, ступенька к знанию, самопознание, самореализация, мотивация, интерес, профессионализм, выбор, инициативность, уверенность, потребность…

№ слайда 11 Наша главная задача сейчас – это учить способам действий, как учиться, т.е.
Описание слайда:

Наша главная задача сейчас – это учить способам действий, как учиться, т.е. универсальным учебным действиям.

№ слайда 12 для меня это важно и интересно я получил конкретные рекомендации мне было тру
Описание слайда:

для меня это важно и интересно я получил конкретные рекомендации мне было трудно, не понравилось моя оценка психологической атмосферы для меня было недостаточно

№ слайда 13
Описание слайда:


Автор
Дата добавления 27.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров161
Номер материала ДВ-013601
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх