Презентация на тему "Стандарт как новая парадигма образования"

• 1 слайд

  Стандарт как новая парадигма образования
  Выполнила:
  Светлакова Е.К.
  

• 2 слайд

  Стандарт - это документ, устанавливающий требования, спецификации, руководящие принципы или характеристики, в соответствии с которыми могут использоваться материалы, продукты, процессы и услуги, которые подходят для этих целей. 
  Стандарт
  

• 3 слайд

  Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) — совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.
  ФГОС
  

• 4 слайд

  Приоритетная цель современного российского образования - полноценное формирование и развитие способностей ученика самостоятельно очерчивать учебную проблему, формулировать алгоритм ее решения, контролировать процесс и оценивать полученный результат – научить учиться.
  
  Приоритетная цель современного российского образования
  

• 5 слайд

  Развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования.
  Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника.
  Назначение стандартов нового поколения
  

• 6 слайд

  ФГОС  включает в себя требования:
  к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;
  к структуре основной образовательной программы начального общего образования, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;
  к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям. 
  Структура  стандарта
  

• 7 слайд

  К числу планируемых результатов освоения  ООП отнесены:
  личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы и др.;
  метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
  предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению.
  Планируемые  результаты освоения
  

• 8 слайд

  Предметом итоговой оценки должно быть достижение предметных и метапредметных результатов, необходимых для продолжения образования.
  В итоговой оценке должны быть выделены две составляющие:
  результаты промежуточной аттестации обучающихся, отражающие динамику их индивидуальных образовательных достижений, продвижение в достижении планируемых результатов;
  результаты итоговых работ, характеризующие уровень освоения обучающимися основных формируемых способов действий в отношении к опорной системе знаний, необходимых для обучения на следующей ступени общего образования.
  Оценка достижения планируемых результатов
  

• 9 слайд

  Первая - это бихевиористская, дрессурная парадигма.
  Вторая - это в широком смысле слова компетентностная парадигма, которая сегодня все больше влияет на многие разработки как в средней, так и в высшей школе.
  Третья парадигма связана с пониманием стандарта как ориентировочной основы действия, задаваемой культурно-историческим деятельностным подходом Выготского, Леонтьева и особенно Гальперина.
  Парадигмы образовательного стандарта ( по А.Асмолову)
  

• 10 слайд

  любящий свой народ, свой край и свою Родину;
  уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
  любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
  владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
  готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
  доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
  выполняющий правила здорового и
  безопасного для себя и окружающих
  образа жизни.
  «Портрет выпускника начальной школы»
  

• 11 слайд

  Спасибо за внимание!