Презентация на тему "Ставропольский край и его жители в период оккупации"

План-конспект урока по теме: «Ставропольский край и его жители

в период оккупации июль 1942 года – январь 1943 года»

Тип урока: защита проекта.

Цели урока:

1.      Воспитать чувство патриотизма, привить учащимся коммуникативные способности, умение работать в группе.

2.      Развить исследовательские способности учащихся;

3.      Исследовать особенности оккупационной политики на Ставрополье.

Задачи урока:

1.      Охарактеризовать цели, задачи и содержание пропагандистской,  экономической и социальной политики фашистской Германии в Ставропольском крае;

2.      Проанализировать систему работы оккупационных органов фашистской Германии на Ставрополье;

3.      Проанализировать причины краха оккупационной политики гитлеровцев на Ставрополье.

Ход урока:

 I. Организационный момент.

II. Вступительное слово учителя: аргументация актуальности темы.

- Великая Отечественная война вот уже на протяжении 60 лет по праву остается одной из самых актуальных научных проблем в отечественной и зарубежной историографии. С течением времени исследователи открывают все новые и новые факты в этом героическом периоде, которые позволяют дополнить наши знания о событиях тех лет и подвергнуть их анализу, создавая при необходимости и новые направления в развитии этой проблемы.

Качественному изменению в развитии современной отечественной историографии о войне в решающей степени способствовали два фактора. Во- первых, - утвердившиеся в науке плюрализм мнений и свобода творчества и, во-вторых, - введение в научный оборот значительного по объему корпуса новых архивных, ранее недоступных для исследователей, документальных источников.

Уважая и принимая незыблемость ключевых положений истории Великой Отечественной Войны, современные исследователи имеют возможность обратиться к изучению ряда проблем, не находившихся в фокусе исследовательского поиска ранее. В числе таких проблем – изучение противостояния советской идеологии и нацисткой пропаганды на оккупированных вермахтом советских территориях. Думается, что всестороннее изучение данной проблемы на материалах Ставрополья позволит, во-первых, более объективно оценить ход битвы за Кавказ в 1942- 1943 гг., которая была одной из самых длительных по времени и ожесточенных по характеру в истории Великой Отечественной войны.

Кроме того, актуальность избранной темы определяется также и тем, что  Ставрополье, как составная часть Северного Кавказа, являлось в годы войны многонациональными регионом с различной религиозной и социальной структурами населения.  представлявшими особый интерес для гитлеровского руководства Германии.

Тему войны невозможно рассматривать однозначно, она очень сложна и противоречива и требует правдивого взгляда на прошлое.

1.      Основная часть:

- Исходя из актуальности темы и опираясь на вашу проектную деятельность были поставлены следующие задачи:

1.      Охарактеризовать цели, задачи и содержание пропагандистской,  экономической и социальной политики фашистской Германии в Ставропольском крае;

2.      Проанализировать систему работы оккупационных органов фашистской Германии на Ставрополье;

3.      Проанализировать причины краха оккупационной политики гитлеровцев на Ставрополье.

Я хочу напомнить, что наш проект был поделен на подпроекты, над которыми вы работали в группах или индивидуально, исходя из этого я предлагаю следующий план защиты проекта:

1.      Нацистская пропаганда на оккупированных территориях Ставрополья (Пархоменко В., Жукова Г., Пипенко Д.).

2.      Социальная демагогия и реальность на Ставрополье в период фашистской оккупации (Зенкова Д., Арутюнянц К.).

3.      Система здравоохранения (Алиева Ю.)

4.      Система образования (Максимова Л.)

5.      Холокост на Ставрополье (Кравец О.)

6.      Деятельность партизан Ставрополья (Евдокимов А.)

- Вы готовы к защите проекта? 

- защита подпроектов;

- ответы на вопросы (дискуссия);

- выводы.

IV. Результаты рефлексивной оценки проекта:

Чтобы подвести итог проделанной сегодня работе давайте вспомним   задачи,  поставленные вначале урока и ответим на вопросы:

- Насколько успешно решена проблема?

-         Насколько я был успешен в процессе проектирования?

V.    Подведение итогов урока, домашнее задание:

1.      Оценивание труда учащихся

2.      Итоги

3. Примеры из современной жизни. Учащиеся делают заключения о возможности применения полученных выводов в жизни своего города, семьи, страны, человечества и приходит к формулированию новых проблем ( для настоящего времени, для будущего).