Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация на тему "Структура ОГЭ по русскому языку" 9 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Презентация на тему "Структура ОГЭ по русскому языку" 9 класс

библиотека
материалов
ОГЭ по русскому языку
Длительность экзамена по русскому языку - 3 часа 55 минут Структура экзамена ...
Первая и третья части экзамена оцениваются по таким критериям, как грамотност...
Максимальное количество баллов, которое можно набрать: 39, минимальное — 15....
Полезные сайты http://fipi.ru
Полезные сайты http://uchimcauchitca.blogspot.ru
Знакомимся с демоверсией 2015 года Задание 1 Сжатое изложение Задание 2 Вопро...
Задание 1 Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должн...
Критерии оценивания задания 1 Микротемы текста 1 Доброта – основа душевной кр...
Задание 2 В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обос...
Задание 3 Укажите предложение, в котором средством выразительности речи являе...
Задание 4 Из предложений 1–7 выпишите слово, в котором правописание приставки...
Задание 5 Из предложений 14–16 выпишите слово, в котором правописание суффикс...
Задание 6 Замените разговорное слово «пошушукались» в предложении 12 стилисти...
Задание 7 Замените словосочетание «деревянная шкатулка», построенное на основ...
Задание 8 Выпишите грамматическую основу предложения 22 (22)Потому что у нас...
Задание 9 Среди предложений 24–28 найдите предложение с обособленными однород...
Задание 10 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерова...
Задание 11 Укажите количество грамматических основ в предложении 51. Ответ за...
Задание 12 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерова...
Задание 13 Среди предложений 1–6 найдите сложноподчинённое предложение с одно...
Задание 14 Среди предложений 44–53 найдите сложное предложение с бессоюзной и...
Задание 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Кон...
Задание 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смыс...
Задание 15.3 Как Вы понимаете значение слова ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ? Сформулируйте и пр...
Оценивание экзаменационной работы За выполнение экзаменационной работы выстав...
Матрица результатов государственной итоговой аттестации выпускников МБОУ Гала...
27 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ОГЭ по русскому языку
Описание слайда:

ОГЭ по русскому языку

№ слайда 2 Длительность экзамена по русскому языку - 3 часа 55 минут Структура экзамена 
Описание слайда:

Длительность экзамена по русскому языку - 3 часа 55 минут Структура экзамена составлена таким образом, чтобы проверить максимально возможное количество знаний и навыков учащегося. ГИА по русскому языку состоит из нескольких частей: Краткое изложение; 13 вопросов по тексту, часть из которых имеют возможность выбора ответа; Сочинение.

№ слайда 3 Первая и третья части экзамена оцениваются по таким критериям, как грамотност
Описание слайда:

Первая и третья части экзамена оцениваются по таким критериям, как грамотность (орфография, пунктуация, грамматика) и речевые нормы. Чтобы написать сочинение, согласно этим требованиям, необходимо не только владеть красивым языком, но и уметь грамотно расставлять акценты в тексте, к месту употреблять различные речевые структуры, усиливая тем самым эффект написанного. Лет десять назад подобных критериев оценки школьных сочинений не было. Сейчас, чтобы получить достойную оценку сочинения на ГИА по русскому языку, необходимо знать и уметь выполнять новые серьёзные требования. Поэтому, советуем ответственно подходить к подготовке ГИА по русскому языку. Не стоит просто учиться решать тесты, обязательно уделяйте внимание творческой составляющей, ведь именно за неё можно получить большое количество баллов. Однако теоретическую подготовку к ГИА также необходимо осуществлять тщательно. Наш совет: изучите теорию так, чтобы она не вызывала у вас никаких вопросов на экзамене. В таком случае, вы сможете сосредоточиться на сочинении и изложении.

№ слайда 4 Максимальное количество баллов, которое можно набрать: 39, минимальное — 15.
Описание слайда:

Максимальное количество баллов, которое можно набрать: 39, минимальное — 15. Не забывайте, что ГИА по русскому языку можно считать репетицией ЕГЭ. Пройдя ГИА, Вы сможете лучше оценить собственные силы и понять, как необходимо готовиться к ЕГЭ. Конечно, для тех, кто не сдал экзамен в рамках ГИА по русскому языку с первого раза, предусмотрена пересдача в резервные дни. Также, учащийся всегда может подать апелляцию, но нужно помнить, что, по статистике, около 10% апелляций рассматриваются с понижением баллов! Особое внимание следует уделять оформлению бланков ОГЭ (ГИА) по русскому языку, учитывайте, что решение проверяет компьютер, и он не будет снисходителен к небрежному оформлению.

№ слайда 5 Полезные сайты http://fipi.ru
Описание слайда:

Полезные сайты http://fipi.ru

№ слайда 6 Полезные сайты http://uchimcauchitca.blogspot.ru
Описание слайда:

Полезные сайты http://uchimcauchitca.blogspot.ru

№ слайда 7 Знакомимся с демоверсией 2015 года Задание 1 Сжатое изложение Задание 2 Вопро
Описание слайда:

Знакомимся с демоверсией 2015 года Задание 1 Сжатое изложение Задание 2 Вопросы на понимание текста Задание 3 Средства речевой выразительности Задание 4 Правописание приставок Задание 5 Н/НН в суффиксах разных частях речи Задание 6 Стилистически нейтральные синонимы Задание 7 Замена словосочетания синонимичным Задание 8 Грамматическая основа Задание 9 Обособленные и однородные члены предложени Задание 10 Вводные конструкции и обращения Задание 11 Количество грамматических основ Задание 12 Знаки препинания в сложных предложениях Задание 13 Типы подчинения придаточных в составе СПП Задание 15.1 Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему Задание 15.2 Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему Задание 15.3 Сочинение-рассуждение 

№ слайда 8 Задание 1 Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должн
Описание слайда:

Задание 1 Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения – не менее 70 слов. Без доброты – подлинной теплоты сердца – невозможна душевная красота человека. Добрые чувства должны уходить своими корнями в детство, и если упустить время, то их уже никогда не воспитаешь, потому что они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин. Учить чувствовать и сочувствовать – это самое трудное, что есть в воспитании. Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в заботах, волнениях, радостях и печалях. Если ребёнку безразлично, что происходит с его родными и близкими, что происходит с больными и бедными, с одинокими и обманутыми, он никогда не станет настоящим человеком. Добрые чувства, эмоциональная культура – это средоточие человечности. Сегодня, когда в мире и так достаточно зла, нам стоит быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Следование путём добра – путь самый приемлемый и единственный для человека. Он испытан, он верен, он полезен – и человеку в одиночку, и всему обществу в целом. (По В.А. Сухомлинскому) 152 слова

№ слайда 9 Критерии оценивания задания 1 Микротемы текста 1 Доброта – основа душевной кр
Описание слайда:

Критерии оценивания задания 1 Микротемы текста 1 Доброта – основа душевной красоты человека – должна воспитываться с детства. 2 Воспитывать добрые чувства трудно, но необходимо, потому что без этого ребёнок не станет настоящим человеком. 3 Путь добра был, есть и будет единственно верным жизненным путём человека.

№ слайда 10 Задание 2 В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обос
Описание слайда:

Задание 2 В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Анна Федотовна не хотела отдавать ребятам документы?» 1) Это были копии, а не настоящие документы. 2) Поведение детей обидело Анну Федотовну. 3) Документы были дороги Анне Федотовне как единственная память о сыне. 4) Анна Федотовна боялась, что документы подменят.

№ слайда 11 Задание 3 Укажите предложение, в котором средством выразительности речи являе
Описание слайда:

Задание 3 Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора. 1) – Трус несчастный, – вдруг отчётливо, с невероятным презрением сказала большая девочка. 2) Письма, пользуясь её слепотой, вынули не из шкатулки – их вынули из её души, и теперь ослепла и оглохла не только она, но и её душа… 3) Анне Федотовне очень не понравился этот тон, вызывающий, полный непонятной для неё претензии. 4) Но слышала она сейчас плохо, потому что предыдущий разговор сильно обеспокоил её, удивил и обидел.

№ слайда 12 Задание 4 Из предложений 1–7 выпишите слово, в котором правописание приставки
Описание слайда:

Задание 4 Из предложений 1–7 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением – «приближение». (1)Бабуля, это к тебе, – сказала Танечка, входя в квартиру в сопровождении двух девочек и одного серьёзного мальчика. (2)Слепая Анна Федотовна стояла на пороге кухни, не видя, но точно зная, что ребятишки застенчиво жмутся у порога. – (3)Проходите в комнату и рассказывайте, по какому делу пришли, – сказала она. – (4)Ваша внучка Таня рассказала, что у вас на войне убили сына и что он вам писал письма. (5)А мы взяли почин: «Нет неизвестных героев». (6)И ещё она сказала, что вы ослепли от горя. (7)Мальчик выпалил всё одним духом и замолчал.

№ слайда 13 Задание 5 Из предложений 14–16 выпишите слово, в котором правописание суффикс
Описание слайда:

Задание 5 Из предложений 14–16 выпишите слово, в котором правописание суффикса является исключением из правила. -(14)Правильно, это копии, потому что настоящими письмами я очень дорожу, – пояснила Анна Федотовна, хотя ей не очень-то понравился тон. – (15)Откройте верхний ящик комода. (16)Достаньте деревянную шкатулку и передайте её мне.

№ слайда 14 Задание 6 Замените разговорное слово «пошушукались» в предложении 12 стилисти
Описание слайда:

Задание 6 Замените разговорное слово «пошушукались» в предложении 12 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (12)Дети недолго пошушукались, и большая девочка сказала с нескрываемым недоверием:

№ слайда 15 Задание 7 Замените словосочетание «деревянная шкатулка», построенное на основ
Описание слайда:

Задание 7 Замените словосочетание «деревянная шкатулка», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

№ слайда 16 Задание 8 Выпишите грамматическую основу предложения 22 (22)Потому что у нас
Описание слайда:

Задание 8 Выпишите грамматическую основу предложения 22 (22)Потому что у нас в школе создают музей ко Дню великой Победы.

№ слайда 17 Задание 9 Среди предложений 24–28 найдите предложение с обособленными однород
Описание слайда:

Задание 9 Среди предложений 24–28 найдите предложение с обособленными однородными определениями. Напишите номер этого предложения. 24)А зачем нам ваши копии? – с вызывающей агрессией вдруг вклинилась в разговор старшая девочка, и Анна Федотовна подивилась, каким официально-нечеловеческим может стать голос ребёнка. – (25)Музей не возьмёт копии. – (26)Не возьмёт, и вы не берите. – (27)Анне Федотовне очень не понравился этот тон, вызывающий, полный непонятной для неё претензии. – (28)И пожалуйста, верните мне все документы.

№ слайда 18 Задание 10 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерова
Описание слайда:

Задание 10 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. Но и этот громкий голос пролетел, (1) видимо, (2) мимо сознания Анны Федотовны. Она ждала скрипа задвигаемого ящика, (3) вся была сосредоточена на этом скрипе и, (4) когда наконец он раздался, (5) вздохнула с облегчением: – Ступайте, (6) дети. Я очень устала.

№ слайда 19 Задание 11 Укажите количество грамматических основ в предложении 51. Ответ за
Описание слайда:

Задание 11 Укажите количество грамматических основ в предложении 51. Ответ запишите цифрой. (51)Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряжённо прислушалась, но душа её молчала, и голос сына более не звучал в ней.

№ слайда 20 Задание 12 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерова
Описание слайда:

Задание 12 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. Они молча отдали ей письма и похоронку. Анна Федотовна ощупала каждый листок, (1) удостоверилась, (2) что они подлинные, (3) аккуратно сложила в шкатулку и сказала: – Мальчик, (4) поставь шкатулку на место. И задвинь ящик плотно, (5) чтобы я слышала.

№ слайда 21 Задание 13 Среди предложений 1–6 найдите сложноподчинённое предложение с одно
Описание слайда:

Задание 13 Среди предложений 1–6 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения. (1)Бабуля, это к тебе, – сказала Танечка, входя в квартиру в сопровождении двух девочек и одного серьёзного мальчика. (2)Слепая Анна Федотовна стояла на пороге кухни, не видя, но точно зная, что ребятишки застенчиво жмутся у порога. – (3)Проходите в комнату и рассказывайте, по какому делу пришли, – сказала она. – (4)Ваша внучка Таня рассказала, что у вас на войне убили сына и что он вам писал письма. (5)А мы взяли почин: «Нет неизвестных героев». (6)И ещё она сказала, что вы ослепли от горя.

№ слайда 22 Задание 14 Среди предложений 44–53 найдите сложное предложение с бессоюзной и
Описание слайда:

Задание 14 Среди предложений 44–53 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения. (43)Делегация молча удалилась. (44)Горечь и не очень понятная обида скоро оставили Анну Федотовну... (45)Вечером внучка как обычно читала ей письмо сына, но Анна Федотовна вдруг проговорила: – (46)Он чего-то не хотел, а они грозились, пугали его. (47)Таня! (48)Загляни в шкатулку! – (49)Нету, – тихо сказала Таня. – (50)И похоронка на месте, и фотографии, а писем нет. (51)Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряжённо прислушалась, но душа её молчала, и голос сына более не звучал в ней. (52)Он угас, умер, погиб вторично, и теперь уже погиб навсегда. (53)Письма, пользуясь её слепотой, вынули не из шкатулки – их вынули из её души, и теперь ослепла и оглохла не только она, но и её душа…

№ слайда 23 Задание 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Кон
Описание слайда:

Задание 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Константина Георгиевича Паустовского: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом». Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами К.Г. Паустовского. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

№ слайда 24 Задание 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смыс
Описание слайда:

Задание 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Письма, пользуясь её слепотой, вынули не из шкатулки –их вынули из её души, и теперь ослепла и оглохла не только она, но и её душа…». Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

№ слайда 25 Задание 15.3 Как Вы понимаете значение слова ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ? Сформулируйте и пр
Описание слайда:

Задание 15.3 Как Вы понимаете значение слова ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение- рассуждение на тему: «Что такое человечность», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

№ слайда 26 Оценивание экзаменационной работы За выполнение экзаменационной работы выстав
Описание слайда:

Оценивание экзаменационной работы За выполнение экзаменационной работы выставляется отметка по пятибалльной шкале. Отметка «2» выставляется в том случае, если учащийся набрал не более 14 баллов (от 0 до 14) за выполнение всех частей экзаменационной работы. Отметка «3» выставляется в том случае, если учащийся набрал не менее 15 и не более 24 баллов (от 15 до 24) за выполнение всех частей экзаменационной работы. Отметка «4» выставляется в том случае, если учащийся набрал не менее 25 и не более 33 баллов (от 25 до 33) за выполнение всех частей экзаменационной работы. При этом учащийся должен набрать не менее 4 баллов за грамотность (критерии ГК1–ГК4). Если по критериям ГК1–ГК4 учащийся набрал менее 4 баллов, выставляется отметка «3». Отметка «5» выставляется в том случае, если учащийся набрал не менее 34 и не более 39 баллов (от 34 до 39) за выполнение всех частей экзаменационной работы. При этом учащийся должен набрать не менее 6 баллов за грамотность (критерии ГК1–ГК4). Если по критериям ГК1–ГК4 учащийся набрал менее 6 баллов, выставляется отметка «4».

№ слайда 27 Матрица результатов государственной итоговой аттестации выпускников МБОУ Гала
Описание слайда:

Матрица результатов государственной итоговой аттестации выпускников МБОУ Галанинской основной общеобразовательной школы Учитель: Сотникова О.А. № Фамилия Имя Отчество Задания с кратким ответом Задания с развёрнутым ответом Первичный балл Оценка 1 Рявина Екатерина Андреевна +++++++++++++ 2(2)3(3)2(2) 0(2)2(3)1(2)2(2) 2(2)1(2)1(2)2(2)2(2) 33 4 2 Рябова Сабрина Назаровна -+++++--+---+ 2(2)2(3)1(2) 2(2)3(3)1(2)2(2) 2(2)0(2)1(2)2(2)2(2) 27 4 3 Рыбников Сергей Александрович --++-+--++--+ 1(2)1(3)0(2) 1(2)1(3)0(2)1(2) 0(2)0(2)1(2)1(2)2(2) 15 3 4 Тарханов Данил Сергеевич +++++++++++++ 2(2)2(3)1(2) 2(2)2(3)2(2)2(2) 0(2)0(2)1(2)1(2)2(2) 30 3 5 Шумихина Анастасия Евгеньевна +++++++++++++ 2(2)3(3)2(2) 1(2)2(3)2(2)2(2) 2(2)2(2)1(2)2(2)2(2) 36 5 6 Шук Эвелина Андреевна -+-+-+-+-+++- 2(2)3(3)2(2) 0(2)1(3)1(2)2(2) 1(2)0(2)1(2)1(2)1(2) 22 3 7 Чернова Галина Сергеевна ++++++++++++- 2(2)3(3)1(2) 2(2)3(3)1(2)1(2) 0(2)0(2)0(2)1(2)2(2) 28 3 8 Окишев Кирилл Сергеевич ++++-+-+++-++ 2(2)3(3)2(2) 1(2)2(3)2(2)2(2) 2(2)2(2)2(2)1(2)2(2) 33 4 9 Викентьев Кирилл Александрович ++++++-+-+--- 1(2)1(3)0(2) 1(2)2(3)1(2)1(2) 0(2)0(2)0(2)1(2)1(2) 17 3 10 Арчакова Карина Александровна +++++++--+-++ 1(2)2(3)2(2) 1(2)1(3)1(2)2(2) 0(2)0(2)0(2)1(2)2(2) 23 3 11 Артюхова Ангелина Сергеевна -++++++-+++++ 2(2)3(3)1(2) 2(2)2(3)2(2)2(2) 2(2)2(2)1(2)2(2)2(2) 34 5 12 Иванов Владислав Николаевич ++-+-+---+-++ 2(2)2(3)1(2) 2(2)3(3)2(2)2(2) 0(2)0(2)1(2)1(2)2(2) 25 3 13 Крутикова Любовь Михайловна +++---++++-++ 2(2)2(3)2(2) 2(2)2(3)2(2)1(2) 2(2)2(2)1(2)2(2)2(2) 31 4 14 Карасева Юлия Сергеевна --++++++++--- 2(2)3(3)0(2) 2(2)3(3)2(2)2(2) 0(2)0(2)2(2)2(2)2(2) 28 4 15 Инютин Сергей Александрович -+++-+++-+--+ 1(2)1(3)0(2) 1(2)3(3)1(2)1(2) 0(2)0(2)0(2)1(2)2(2) 19 3 Средние               27 4 Всего участников 15



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-370264

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"