Презентация на тему "Существует ли зависимость математических способностей от психических свойств личности"

• 1 слайд

  
  Авторы: Пыпин Арсений Антонович, Мещерякова Надежда Фёдоровна
  Arseniy Pypin, Meshcheryakova Nadezda.
  Руководитель: Неживлёва Нелли Викторовна
  [e-mail]
  Россия, Московская область, Городской округ Подольск, город Подольск, микрорайон Климовск, улица Рожкова, дом 6, МБОУ «Лицей Климовска»
  8(4967) 61-66-15; [e-mail]
  
  8-916-124-60-17, Московская область, Городской округ Подольск, город Подольск, микрорайон Климовск, улица Чехова, дом 14.
  [e-mail]
  8 916 608 51 31, Московская область, Городской округ Подольск, город Подольск,
  Микрорайон Климовск, Рыбный переулок, дом 5.
  [e-mail]
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  XXI век – век информационных технологий, поэтому математические специальности на сегодняшний день очень востребованы. Данный профиль требует обширных познаний в области математики, чтобы получить эти знания, нужны математические способности.
  Из этих суждений мы и сформулировали тему и цель нашего проекта:
  Тема: Существует ли зависимость математических способностей от психических свойств личности.
  Цель: Выявить наилучший набор психических свойств для успешного освоения математических знаний.
  В ходе исследовательской работы мы дали определение математическим способностям, благодаря помощи школьного психолога выяснили, что такое психические свойства личности, выделили их основные компоненты: темперамент, характер, направленность, умения. Затем на основе полученных знаний подобрали специальные тесты, позволяющие определить математические способности и Психические свойства обучающихся 6-ых и 8-ых классов.
  Провели тестирование, проверили каждый тест по данным авторами критериям, на основе полученных результатов сделали выводы о взаимосвязи математических способностей и психических свойств человека и использовании материалов данного исследования в практической деятельности.
  
  

• 3 слайд

  
  Содержание:
  1.Математические способности
  1.1 Тест на «чувство числа»
  1.2 Успеваемость
  2.Психические свойства личности
  2.1Темперамент
  2.2Направленность
  2.3Характер
  2.4Умения
  2.4.1 Тест на память
  2.4.2 Тест на тип мышления
  3. Выводы
  
  
  

• 4 слайд

  1. Математические способности.
  
  Точного определения математическим способностям нет, но каждый из нас понимает, что это набор качеств, определяющий уровень успешности в технической сфере.
  
  Математические способности
  
  
  
  
  Приобретённые – это оценка полученных знаний (успеваемость)
  Врождённые – это математический
  потенциал, данный от природы
  
  
  

• 5 слайд

  1.1 Тест на «чувство числа».
  Недавно профессор психологии и неврологии Элизабет Бреннор и её коллега Ариэль Старр доказали, что врождённые математические способности напрямую зависят от «чувства числа». То есть, если «чувство числа» развито хорошо, то и врождённый математический потенциал хороший.
  Исходя из открытия профессора Бреннор, мы будем выяснять, в какой степени развито «чувство числа» у обучающихся 6-х и 8-х классов нашего лицея. На сайте psi-technology.net мы нашли тест на выявление «чувства числа», такой же как и в работе профессора.
  Мы провели онлайн-тестирование ребят в кабинете информатики. Ученики видели на мониторе много кружочков синего и красного цвета в течение 2 секунд, после этого они должны были ответить, каких кружочков было больше. И так 12 раз.
  
  
  

• 6 слайд

  1.2 Успеваемость.
  Психолог объяснила нам, что необязательно выявлять приобретённые математические способности с помощью тестов, достаточно будет узнать успеваемость участников тестирования, ведь школа и оценивает качество полученных знаний ( 2 – неудовлетворительно, 3 – удовлетворительно, 4 – хорошо, 5 – отлично).
  
  
  
  2
  3
  4
  5
  

• 7 слайд

  2. Психические свойства личности.
  
  Для проекта мы выбрали именно психические свойства, так как они раскрывают основные проявления личности, и для каждого человека их набор индивидуален. Ведь ценно узнать, эгоист имеет больший математический потенциал или альтруист, общительный человек с математическими предрасположенностями или замкнутый и т.д.
  
  
  
  Определение: Психические свойства личности – динамический и органический набор характеристик человека, определяющих его познание, эмоции, межличностные ориентации, мотивации и поведение в различных ситуациях, постоянные способы взаимодействия человека с миром.
  В их структуру входят: темперамент, направленность, характер и умения.
  
  

• 8 слайд

  2.1 Темперамент.
  Учёные искали взаимосвязь между умственными способностями человека и типом темперамента, но в результате исследования зависимость не была найдена. Возможно, результат наших исследований будет такой же, но нельзя забывать, что математические - это не умственные способности, в отличии от них они бывают двух видов – приобретённые и врождённые.
  Существует множество тестов на выявление типа темперамента, чтобы выбрать наиболее результативный, мы обратились за помощью к школьному психологу, она подобрала нам тест Айзенка (см. приложение №1). После прохождения 57 вопросов можно узнать свой тип темперамента: холерик, меланхолик, флегматик, сангвиник.
  
  
  
  
  
  
  
  
  Определение: Темперамент — это биологический фундамент, на котором выстраивается личность человека, как социального существа.
  

• 9 слайд

  2.2 Направленность.
  Для выявления направленности наиболее точна и популярна анкета Басса (см. приложение №2). Эта анкета определяет три основных вида направленности:
  
  на взаимодействие
  (человек проявляет интерес к совместной деятельности);
  
  на дело
  (человек с такой направленностью берет руководство в свои руки);
  
  на себя
  (для такого человека коллектив чужд, главное для него -- личное первенство и престиж).
  
  
  В этой анкете 27 вопросов, на каждый из которых даётся 3 варианта ответа. Нужно
  выбрать, какой вариант вам подходит больше всего, а какой - меньше.
  
  Определение: Направленность личности -- это система устойчиво характеризующих человека побуждений (что человек хочет, к чему стремится, так или иначе понимая мир, общество; чего избегает, против чего готов бороться).
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  2.3 Характер.
  Наше отношение к тем или иным поступкам, явлениям в действительности формирует черты характера. Характер - обширное понятие, соответственно и черт характера очень много.
  Поэтому мы не сможем найти их все у участников тестирования. По совету психолога мы решили находить лишь те черты характера, которые наиболее близки к полученным зависимостям. Но, к сожалению, таковых не оказалось. И характер пришлось оставить.
  
  
  
  
  
  
  
  
  Определение: Характер – это система относительно постоянных психических особенностей отдельного человека, которые определяют его поведение в различных жизненных обстоятельствах, а также при взаимодействии с обществом.
  

• 11 слайд

  2.4 Умения.
  Умения бывают двух видов – общие и специальные. Специальные умения характеризуются приобретением каких-либо индивидуальных навыков для конкретного вида деятельности. Зачастую их либо очень сложно выявить, либо невозможно, ввиду этого мы будем работать с общими умениями – памятью и типом мышления.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Определение: Умения — это свойства личности, являющиеся условиями успешного осуществления определённого рода деятельности.
  

• 12 слайд

  2.4.1 Тест на память (см приложение №3).
  Он представлен в виде таблицы с двенадцатью числами, которые предстоит запомнить за 20 секунд, а потом воспроизвести.
  Таблица.
  
  
  
  
  2.4.2 Тест на тип мышления (см приложение №4).
  В настоящее время очень популярен тест на тип мышления Г.В. Резапкиной. Благодаря этому тесту можно обнаружить у человека один из пяти типов мышления: предметно-действительное, абстрактно-символическое, словесно-логическое, наглядно-образное, креативное.
  
  
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  1.После сравнения результатов на наличие математического потенциала («чувство числа») и успеваемости учеников, мы пришли к выводу: если у человека есть врождённые математические способности, то он может их развить.
  2.Наше исследование показало, что абстрактно-символическим мышлением обладают ученики c хорошей успеваемостью по математике, но также нам удалось заметить, что у большинства отличников и хорошистов преобладает не только абстрактно-символическое, но и креативное мышление. У обучающихся со словесно-логическим мышлением наихудшие математические способности.
  3. В процессе обработки результатов тестирования нами было выявлено: у тестируемых с отметками по математике 4-5 (высокие), результаты по тесту на память оказались довольно низкие, отсюда мы делаем вывод: забывчивые люди могут обладать большими математическими способностями, нежели с очень хорошей памятью.
  Мы считаем, что 2-й и 3-й выводы взаимосвязаны, человек с плохой памятью не может запомнить правила, теоремы, формулы и т.д., поэтому он вынужден применять креативность при решении задач. В целом, для математика важно понимать материал, а не заучивать его.
  4. Зависимость между темпераментом и умственными способностями не была найдена учёными, зато между темпераментом и математическими способностями нам удалось заметить: холерики не предрасположены к точным наукам.
  Выводы (таблица)
  

• 14 слайд

  В начале проекта мы ставили цель: Выявить наилучший набор психических свойств для успешного освоения математических знаний.
  
  На основании проведённых исследований, мы можем утверждать, что данный перечень включает следующие свойства:
  Обладание “чувством числа”
  абстрактно-символическое и креативное мышление
  забывчивость
  Не холерик
  
  
  Но как писал Британский философ Карлейль Т. :“Даже самая благосклонная судьба не позволит ленивому человеку достичь чего-то.”
  
  

• 15 слайд

  Список литературы
  ru.wikipedia.org
  Fb.ru
  Psi- technology.net
  Psyera.ru
  studfiles.net
  Womanadvice.ru
  Psy-wikireading.ru
  И другие