Презентация на тему: "Сверхпроводимость"

• 1 слайд

  
  Сверхпроводимость
  Депобразования и молодежи Югры
  бюджетное учреждение профессионального образования
  Ханты-Мансийского автономного округа – Югры
  «Мегионский политехнический колледж»
  (БУ «Мегионский политехнический колледж»)
   
  
  
  
  
  
  
  Преподаватель физики и астрономии:
  Магомедов А.М.
  Мегион.2018
  

• 2 слайд

  Сопротивление металлических проводников уменьшается при понижении температуры. Однако до конца XIX в. нельзя было проверить, как зависит сопротивление проводников от температуры в области очень низких температур.
  Зависимость сопротивления проводника от температуры
  

• 3 слайд

  В начале XX в. голландскому учёному Г. Камерлинг-Оннесу удалось превратить в жидкое состояние гелий (Tкип = 4,2 К). Это дало возможность измерить сопротивление некоторых чистых металлов при их охлаждении до очень низкой температуры.
  Сопротивление проводников при температуре, близкой к абсолютному нулю
  

• 4 слайд

  В 1911 г. работа Камерлинг–Оннеса завершилась крупнейшим открытием. Исследуя сопротивление ртути при её постоянном охлаждении, он обнаружил, что при температуре 4,12 К сопротивление ртути скачком падало до нуля.
  t,К
  R
  0
  2
  4
  6
  t,К
  R
  0
  2
  4
  6
  

• 5 слайд

  Металлы, их температура сверхпроводящего перехода, Tc, К, год опубликования обнаружения
  

• 6 слайд

  Оннес не только обнаружил сверхпроводимость ртути, олова и свинца, но и нашел первые сверхпроводящие сплавы — сплавы ртути с золотом и оловом.
  С тех пор эта работа продолжалась,
  «на сверхпроводимость» проверялись всё новые соединения и постепенно класс сверхпроводников расширялся.
  
  
  

• 7 слайд

  Сверхпроводимость – полная потеря металлом электрического сопротивления при определенной температуре.
  
  Определение сверхпроводимости
  

• 8 слайд

  Удивительное свойство сверхпроводимости особенно наглядно было продемонстрировано на заре открытия этого явления в опытах со свинцовым кольцом, находящимся при температуре, близкой к абсолютному нулю.
  Если создать в цепи ток, а затем отключить источник питания, то в обычных проводниках он быстро затухает. Ток же, возникающий в сверхпроводнике может сохраняться неограниченно долго благодаря отсутствия сопротивления.
  В течение 2,5 лет (!) ток в свинцовом кольце не уменьшался.
  Опыты со свинцовым кольцом
  

• 9 слайд

  Не все материалы могут стать сверхпроводниками, но их число достаточно велико.
  Выяснилось, что при протекании сильных токов по чистым металлам вокруг них создаётся сильное магнитное поле и сверхпроводимость у них пропадает.
  Выход из положения был найден – некоторые сплавы металлов сохраняют сверхпроводимость при протекании по ним сильного тока
  Материалы
  

• 10 слайд

  В марте 1987 г. стало известно, что обнаружены материалы, которые обладают сверхпроводимостью при значительно более высокой температуре (около -170 °C). Это температура жидкого азота, которого много в природе и который гораздо легче сжижать чем гелий.
  Теоретически возможна сверхпроводимость и при комнатной температуре.
  Сверхпроводники более высоких температур
  

• 11 слайд

  Высокотемпературные сверхпроводники могут сделать переворот в энергетике. Сверхпроводящие кабели могут без потерь передавать энергию на большие расстояния. Они могут служить обмотками, создающими сильные магнитные поля.
  Высокотемпературные сверхпроводники могут служить в качестве накопителей энергии.
  Технические применения высокотемпературных сверхпроводников
  

• 12 слайд

  Пучок тончайших проволочек из сплава ниобия с оловом и трубочек, по которым течёт жидкий гелий, запрессован в медную оболочку.
  Сверхпроводящий кабель
  

• 13 слайд

  Сверхпроводники найдут широко применение в различных отраслях техники: электроэнергетике (сверхпроводящие обмотки и кабели), транспорте (поезд на магнитной подушке) и др.
  Заключение
  

Краткое описание документа:

Изучение дисциплины «Физика» должно обеспечить:

1) сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

2) владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;

3) владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

4) сформированность умения решать физические задачи;

5) сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни;

6) сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.