Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему : "Технологии формирования личностных УУД"

Презентация на тему : "Технологии формирования личностных УУД"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
Технологии формирования личностных УУД Подготовила: Гибадуллина О.Н. Проверил...
ТРИЗ – технология творчества
Разработанная Г. С. Альтшуллером теория решения изобретательских задач (далее...
Теория Решения Изобретательских Задач позволяет перейти от неясной и расплывч...
ТРИЗ – технология анализа и решения проблем Принцип объективности законов раз...
Анализ исходной ситуации и синтез новых знаний Основы ТРИЗ: учитель стремится...
«Волшебный треугольник» патентный фонд волшебства предмет действие слово
Путешествие в мир литературы – путешествие ребенка в мир собственного творчес...
Я увидел... Я услышал... Я почувствовал... Я восхитился... развитие эмоционал...
Основной принцип работы учителей – научить ребенка самостоятельно думать и ра...
3. Развивающие: - развитие памяти, внимания, логики и интеллекта в целом; - р...
1. Воспитательные: - формирование у детей правильного отношения к окружающему...
Технология продуктивного чтения
Технология продуктивного чтения, разработана профессором Н.Н. Светловской. Эт...
Технология продуктивного чтения обеспечивает понимание текста за счёт овладен...
Перед чтением любого произведения эффективно использовать приём «прогнозирова...
Учитывая тему и используя опорные фразы, школьники определяют цель урока «Про...
II этап. Работа с текстом во время чтения Цель – понимание текста и создание...
Основная задача учителя на данном этапе – помочь ребенку увидеть в тексте авт...
III этап. Работа с текстом после чтения Цель – корректировка читательской инт...
В данной технологии рассказ учителя о писателе и беседа с детьми о его личнос...
На данном этапе предусмотрено повторное обращение к заглавию произведения и и...
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технологии формирования личностных УУД Подготовила: Гибадуллина О.Н. Проверил
Описание слайда:

Технологии формирования личностных УУД Подготовила: Гибадуллина О.Н. Проверила:Гольцква Ю.В.

№ слайда 2 ТРИЗ – технология творчества
Описание слайда:

ТРИЗ – технология творчества

№ слайда 3 Разработанная Г. С. Альтшуллером теория решения изобретательских задач (далее
Описание слайда:

Разработанная Г. С. Альтшуллером теория решения изобретательских задач (далее ТРИЗ) – одна из инновационных технологий, способных повысить эффективность образования в условиях внедрения ФГОС НОО.

№ слайда 4 Теория Решения Изобретательских Задач позволяет перейти от неясной и расплывч
Описание слайда:

Теория Решения Изобретательских Задач позволяет перейти от неясной и расплывчатой проблемы к конкретным задачам и противоречиям решить эти задачи с помощью приёмов и принципов получить сразу несколько идей, из которых осознанно выбрать наилучшие спрогнозировать и предупредить проблемы

№ слайда 5 ТРИЗ – технология анализа и решения проблем Принцип объективности законов раз
Описание слайда:

ТРИЗ – технология анализа и решения проблем Принцип объективности законов развития систем Cильные решения — это решения, соответствующие объективным законам, закономерностям, явлениям, эффектам Принцип противоречия Сильные решения — это решения, преодолевающие противоречия Принцип конкретности Сильные решения — это решения, учитывающие конкретные особенности систем и индивидуальные особенности человека, решающего проблему

№ слайда 6 Анализ исходной ситуации и синтез новых знаний Основы ТРИЗ: учитель стремится
Описание слайда:

Анализ исходной ситуации и синтез новых знаний Основы ТРИЗ: учитель стремится получить максимальное количество новых идей методологический (системный) изложения информации по дисциплинам мышление должно преобладать над запоминанием норма, когда учитель и ученик не знают правильного ответа; ученик «впереди учителя» поощрение собственных нестандартных высказываний учеников, их аргументации и степени проработанности использование активных методов обучения: деловая игра, дискуссии, конференции

№ слайда 7 «Волшебный треугольник» патентный фонд волшебства предмет действие слово
Описание слайда:

«Волшебный треугольник» патентный фонд волшебства предмет действие слово

№ слайда 8 Путешествие в мир литературы – путешествие ребенка в мир собственного творчес
Описание слайда:

Путешествие в мир литературы – путешествие ребенка в мир собственного творчества творческий пересказ "включение" ученика в творчество писателя создание нового текста на основе прочитанного литературного произведения

№ слайда 9 Я увидел... Я услышал... Я почувствовал... Я восхитился... развитие эмоционал
Описание слайда:

Я увидел... Я услышал... Я почувствовал... Я восхитился... развитие эмоциональной сферы ребёнка развитие образного мышления развитие навыков грамотного и свободного владения литературной речью совершенствование и реализация потребности в общении выражение ребёнком своего отношения к происходящему

№ слайда 10 Основной принцип работы учителей – научить ребенка самостоятельно думать и ра
Описание слайда:

Основной принцип работы учителей – научить ребенка самостоятельно думать и работать, научить учиться

№ слайда 11 3. Развивающие: - развитие памяти, внимания, логики и интеллекта в целом; - р
Описание слайда:

3. Развивающие: - развитие памяти, внимания, логики и интеллекта в целом; - развитие творческих способностей (беглости, гибкости, оригинальности мышления); - развитие пространственного мышления; - развитие речи; - умение анализировать, синтезировать, комбинировать; - развитие творческого мышления. Основное направление в начальной школе – развитие управляемого творческого воображения и фантазии и пропедевтика ТРИЗ, то есть подготовка сознания ребенка к дальнейшему восприятию ТРИЗ. Для этого используются мозговой штурм, метод пиктограмм, дихометрия (сужение поля поиска) и методы создания речевых творческих продуктов (загадки, метафоры, творческие сочинения по картине)

№ слайда 12 1. Воспитательные: - формирование у детей правильного отношения к окружающему
Описание слайда:

1. Воспитательные: - формирование у детей правильного отношения к окружающему миру; - развитие у детей самостоятельности, уверенности в своих силах, ощущения, что они смогут справиться с решением любой задачи; Внедрение ТРИЗ-РТВ-технологии в практику учителей начальных классов позволяет решить следующие педагогические задачи: 2. Образовательные: - повышение уровня общей образованности учащихся; - формирование положительного отношения детей к учебному процессу; - умение анализировать и решать изобретательские, практические и социальные задачи; - целенаправленное развитие системно-диалектического мышления.

№ слайда 13 Технология продуктивного чтения
Описание слайда:

Технология продуктивного чтения

№ слайда 14 Технология продуктивного чтения, разработана профессором Н.Н. Светловской. Эт
Описание слайда:

Технология продуктивного чтения, разработана профессором Н.Н. Светловской. Эта технология направлена на формирование личностных УУД, обеспечивая умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию, адекватно понимать собеседника (автора), умение осознанно читать вслух и про себя тексты учебников, умения извлекать информацию из текста. Таким образом, на материале текстов учебника строится формирование правильной читательской деятельности.

№ слайда 15 Технология продуктивного чтения обеспечивает понимание текста за счёт овладен
Описание слайда:

Технология продуктивного чтения обеспечивает понимание текста за счёт овладения приемами его освоения на трех этапах работы с текстом. I этап. Работа с текстом до чтения Цель – развитие такого важнейшего читательского умения, как антиципация, то есть умения предполагать, предвосхищать содержание текста. 

№ слайда 16 Перед чтением любого произведения эффективно использовать приём «прогнозирова
Описание слайда:

Перед чтением любого произведения эффективно использовать приём «прогнозирования», ученикам предлагаются ориентировочные действия (рассмотри заглавие, иллюстрации, обрати внимание на жанр, структуру произведения). Дети читают фамилию автора, заглавие произведения, рассматривают иллюстрацию, которая предшествует тексту, затем высказывают свои предположения о героях, теме, содержании. На основании увлекательной поисковой работы, в процессе которой пополняются литературоведческие знания учащихся, а также совершенствуется их внимание, память, мышление, речь, школьники сами формулируют тему урока. 

№ слайда 17 Учитывая тему и используя опорные фразы, школьники определяют цель урока «Про
Описание слайда:

Учитывая тему и используя опорные фразы, школьники определяют цель урока «Прочитаем текст, проведем диалог с автором, проверим наши предположения». Таким образом, технология продуктивного чтения позволяет учителю организовать исследовательскую работу детей так, что они сами «додумываются» до решения ключевой проблемы урока и сами могут объяснить, как действовать в новых условиях.

№ слайда 18 II этап. Работа с текстом во время чтения Цель – понимание текста и создание
Описание слайда:

II этап. Работа с текстом во время чтения Цель – понимание текста и создание его читательской интерпретации. Первичное чтение текста организуется в соответствии с особенностями текста, возрастными и индивидуальными возможностями учащихся. Это может быть самостоятельное чтение в классе или чтение-слушание, или комбинированное чтение. Далее идет выявление первичного восприятия, выявление совпадений первоначальных предположений учащихся с содержанием, эмоциональной окраской прочитанного текста.

№ слайда 19 Основная задача учителя на данном этапе – помочь ребенку увидеть в тексте авт
Описание слайда:

Основная задача учителя на данном этапе – помочь ребенку увидеть в тексте автора (его отношение к героям, к ситуации, решить проблему «писатель и действительность»), а это возможно лишь в ходе повторного (аналитического, изучающего, «медленного») чтения.

№ слайда 20 III этап. Работа с текстом после чтения Цель – корректировка читательской инт
Описание слайда:

III этап. Работа с текстом после чтения Цель – корректировка читательской интерпретации авторским смыслом. Результатом коллективного обсуждения, прочитанного должно стать понимание авторского смысла, выявление и формулирование основной идеи текста.

№ слайда 21 В данной технологии рассказ учителя о писателе и беседа с детьми о его личнос
Описание слайда:

В данной технологии рассказ учителя о писателе и беседа с детьми о его личности рекомендуются после чтения произведения, а не до, поскольку именно после чтения эта информация ляжет на подготовленную почву: ребенок сможет соотнести ее с тем представлением о личности автора, которое у него сложилось в процессе чтения. Кроме того, грамотно построенный рассказ о писателе углубит понимание прочитанного произведения.

№ слайда 22 На данном этапе предусмотрено повторное обращение к заглавию произведения и и
Описание слайда:

На данном этапе предусмотрено повторное обращение к заглавию произведения и иллюстрации. Проводится беседа о смысле заглавия, о его связи с темой, главной мыслью автора. По иллюстрации использую следующие вопросы: какой именно фрагмент текста проиллюстрировал художник (а может быть, это иллюстрация ко всему тексту в целом)? Точен ли художник в деталях? Совпадает ли видение автора с вашим?

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-212435
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>