Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Презентации / Презентация на тему "Технология "Критическое мышление" в преподавании географии"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Презентация на тему "Технология "Критическое мышление" в преподавании географии"

библиотека
материалов
Технология «Критическое мышление» в преподавании географии преподаватель гео...
Цели образования XXI века: уметь жить; уметь работать; уметь жить вместе; ум...
Основные цели изучения географии в школе: понимание закономерностей размещени...
Современные образовательные технологии В технологическом подходе изначально п...
«Если вы мне расскажете, я это быстро забуду, если вы мне напишите, я прочит...
Стадии Технологии «Критическое мышление» Стадия вызова Стадия осмысления Стад...
Функции стадии вызова Мотивационная (пробуждение интереса и побуждение к рабо...
Приём №1 «Что я знаю» 1) Озвучивание темы; 2) В течение 3 минут записывать на...
Приём №2 «Свободное письмо» 1) Озвучивание темы; 2) В течение 3 минут записыв...
Приём №3 «Ассоциация» 1) Озвучивание темы; 2) Ответы на вопросы: - О чём може...
Приём №4 «Ключевые слова» 1) Озвучивание темы; 2) Предложение нескольких терм...
Приём №5 «Верно – не верно» 1) На доске написаны верные и неправильные утверж...
Верно – не верно Урок 9 класс «Транспорт России» Каботажными называются перев...
Приём №6 «Перепутанные логические цепочки» 1) На доске или карточках написаны...
Приём №6 7 класс «Воздушные массы и климатические пояса» Арктический пояс Экв...
Как связаны между собой явления и процессы. А- необходимость мелиорации почв...
Составить последовательную цепочку связей следующих понятий А- МГРТ Б- междун...
Приём №7 «Инструкции» 1) Учащимся предлагается текст и инструкция по работе с...
Инструкции Урок 8 класс «Климатообразующие факторы» 1 группа. Влияние широтно...
Приём №7 «Кластер» Предлагается самостоятельно составить свою логическую схем...
Приём №7 «Кластер» степи Климатические условия Географическое положение Почвы...
Функции стадии осмысления Информационная (получение новой информации) Система...
Приём №1 «Пометки на полях» Учащиеся работают с текстом и делают пометки на п...
Приём №2 «Маркировочная таблица» Составляется индивидуально по результатам ра...
Приём №3 «Взаимоопрос» Ученики читают параграф, останавливаясь после каждого...
Приём №4 «Взаимообучение» В группах из 4-8 человек по очереди ученики играют...
Приём №5 «Двойной дневник» Во время объяснения материала экспертом все осталь...
Приём №6 «Таблица аргументов» Учитель даёт аргументы, а учащиеся должны их оп...
Приём №6 «Таблица аргументов» Учитель даёт аргументы, а учащиеся должны их оп...
Функции стадии рефлексии Мотивационная (побуждение к дальнейшему расширению и...
Приём №1 «Кластер» 1. Выписывается ключевое слово; 2. Записываются слова и пр...
Экономический район Экологическая ситуация Экономико- географическое положени...
Приём №2 «Синквейн» Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза инф...
Синквейн Карта Крупномасштабная, мелкомасштабная Изображает, обозначает, выде...
Синквейны Море. Внутреннее окраинное. Омывает, разделяет, штормит. Небольшая...
Синквейны Круговорот. Малый большой. Переносит, связывает, обменивает. Осущес...
Приём №3 «Эссе» Эссе рационально использовать в конце урока, данный вид работ...
Эссе Урок 6 класс «Рельеф суши» - На уроке я познакомился с понятием рельеф;...
Эссе Я в Австралии. Первые впечатления об этой стране удивительные, такое ощу...
Приём №4 «Самоанализ» Самоанализ позволяет учащемуся более детально повторить...
Самоанализ Урок 6 класс «Полезные ископаемые» Содержание урока	Знаю уверенно...
Домашнее задание Идеальное задание Учащимся предлагается выполнить дома работ...
Технология КМ учит Осуществлять рефлексию своей деятельности Выслушивать чуж...
43 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технология «Критическое мышление» в преподавании географии преподаватель гео
Описание слайда:

Технология «Критическое мышление» в преподавании географии преподаватель географии ГБОУ СО «Школа-интернат АОП №4 г. Саратова» Абакумова О.В.

№ слайда 2 Цели образования XXI века: уметь жить; уметь работать; уметь жить вместе; ум
Описание слайда:

Цели образования XXI века: уметь жить; уметь работать; уметь жить вместе; уметь учиться

№ слайда 3 Основные цели изучения географии в школе: понимание закономерностей размещени
Описание слайда:

Основные цели изучения географии в школе: понимание закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства в связи с природными, социально-экономическими и экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека от географических условий проживания; глубокое и всестороннее изучение географии России, включая ее геополитическое положение, природу, население, хозяйство, регионы, особенности природопользования в их взаимозависимости.

№ слайда 4 Современные образовательные технологии В технологическом подходе изначально п
Описание слайда:

Современные образовательные технологии В технологическом подходе изначально присутствует ориентация на управляемость образовательного процесса, что предполагает четкую заданность целей и способов их достижения. Образовательная технология – это процессная система совместной деятельности учащихся и учителя по проектированию (планированию), организации, ориентированию и корректированию образовательного процесса с целью достижения конкретного результата при обеспечении комфортных условий участникам.

№ слайда 5 «Если вы мне расскажете, я это быстро забуду, если вы мне напишите, я прочит
Описание слайда:

«Если вы мне расскажете, я это быстро забуду, если вы мне напишите, я прочитаю, но тоже забуду, а если вы вовлечёте меня в дело, я буду это знать и запомню» Жан Жак Руссо

№ слайда 6 Стадии Технологии «Критическое мышление» Стадия вызова Стадия осмысления Стад
Описание слайда:

Стадии Технологии «Критическое мышление» Стадия вызова Стадия осмысления Стадия рефлексии

№ слайда 7 Функции стадии вызова Мотивационная (пробуждение интереса и побуждение к рабо
Описание слайда:

Функции стадии вызова Мотивационная (пробуждение интереса и побуждение к работе) Информационная (актуализация (вызов «на поверхность») уже имеющихся знаний) Коммуникационная (бесконфликтный обмен мнениями)

№ слайда 8 Приём №1 «Что я знаю» 1) Озвучивание темы; 2) В течение 3 минут записывать на
Описание слайда:

Приём №1 «Что я знаю» 1) Озвучивание темы; 2) В течение 3 минут записывать на листке ответы на вопрос: Что я знаю по теме урока или мне кажется, что я знаю?; 3) Обсуждение с партнёром или с группой своих знаний; 4) Все идеи записываются учителем на доске или листе ватмана; 5) Обсуждаются все разногласия, возникшие в ходе обсуждения

№ слайда 9 Приём №2 «Свободное письмо» 1) Озвучивание темы; 2) В течение 3 минут записыв
Описание слайда:

Приём №2 «Свободное письмо» 1) Озвучивание темы; 2) В течение 3 минут записывать на листке всё, что приходит в голову по данной теме в любой форме (связный текст, опорные словосочетания, рисунки); 3) Обсуждение с партнёром или с группой в течение 2-3 минут, фиксация идей и выделение предположений, в которых не совсем уверены; 4) Все идеи записываются учителем на доске или листе ватмана; 5) Обсуждаются все разногласия, возникшие в ходе обсуждения

№ слайда 10 Приём №3 «Ассоциация» 1) Озвучивание темы; 2) Ответы на вопросы: - О чём може
Описание слайда:

Приём №3 «Ассоциация» 1) Озвучивание темы; 2) Ответы на вопросы: - О чём может пойти речь на уроке? - Какая ассоциация у вас возникает когда вы слышите словосочетание: «---»?; 3) Все ассоциации учитель записывает на доске или листе ватмана

№ слайда 11 Приём №4 «Ключевые слова» 1) Озвучивание темы; 2) Предложение нескольких терм
Описание слайда:

Приём №4 «Ключевые слова» 1) Озвучивание темы; 2) Предложение нескольких терминов, которым необходимо дать определения; 3) Составление предложения или мини-рассказа из предлагаемых терминов. Учащиеся должны использовать свои знания, чтобы определить цель своей работы и спрогнозировать её результаты

№ слайда 12 Приём №5 «Верно – не верно» 1) На доске написаны верные и неправильные утверж
Описание слайда:

Приём №5 «Верно – не верно» 1) На доске написаны верные и неправильные утверждения по новой теме; 2) Учащиеся ставят знак «+» там где они считают утверждение правильным и знак «-» там где по их мнению оно не верно

№ слайда 13 Верно – не верно Урок 9 класс «Транспорт России» Каботажными называются перев
Описание слайда:

Верно – не верно Урок 9 класс «Транспорт России» Каботажными называются перевозки грузов морским транспортом между портами одной страны Метро относится к наземным видам транспорта Наиболее экологически чистым видом транспорта является водный транспорт Автомобильный транспорт самый быстрый и дорогостоящий вид транспорта В России очень много незамерзающих портов В восточной части России густота транспортной сети больше чем в западной

№ слайда 14 Приём №6 «Перепутанные логические цепочки» 1) На доске или карточках написаны
Описание слайда:

Приём №6 «Перепутанные логические цепочки» 1) На доске или карточках написаны термины (последовательность терминов) и некоторые из них с ошибками; 2) Группам предлагается исправить ошибки или восстановить порядок записи

№ слайда 15 Приём №6 7 класс «Воздушные массы и климатические пояса» Арктический пояс Экв
Описание слайда:

Приём №6 7 класс «Воздушные массы и климатические пояса» Арктический пояс Экваториальный пояс Субарктический пояс Умеренный пояс Субтропический пояс Тропический пояс Субэкваториальный пояс

№ слайда 16 Как связаны между собой явления и процессы. А- необходимость мелиорации почв
Описание слайда:

Как связаны между собой явления и процессы. А- необходимость мелиорации почв Б- снижение плодородия В- деятельность ледника Г- обилие в почве валунов и камней Д- повышение урожая сельскохозяйственных культур В Г Б А Д

№ слайда 17 Составить последовательную цепочку связей следующих понятий А- МГРТ Б- междун
Описание слайда:

Составить последовательную цепочку связей следующих понятий А- МГРТ Б- международные экономические группировки В- мировое хозяйство Г- международная специализация Д- международный обмен Е- международная экономическая интеграция В Д А Г Е Б

№ слайда 18 Приём №7 «Инструкции» 1) Учащимся предлагается текст и инструкция по работе с
Описание слайда:

Приём №7 «Инструкции» 1) Учащимся предлагается текст и инструкция по работе с ним; 2) Класс разбивается на группы по количеству частей в тексте, в каждой группе назначается эксперт; 3) Необходимо изучить вопрос так, чтобы суметь его объяснить другим и выполнить это наиболее эффективным способом

№ слайда 19 Инструкции Урок 8 класс «Климатообразующие факторы» 1 группа. Влияние широтно
Описание слайда:

Инструкции Урок 8 класс «Климатообразующие факторы» 1 группа. Влияние широтного положения 2 группа. Влияние постоянных ветров 3 группа. Влияние морей и океанов 4 группа. Влияние рельефа 5 группа. Влияние размеров страны

№ слайда 20 Приём №7 «Кластер» Предлагается самостоятельно составить свою логическую схем
Описание слайда:

Приём №7 «Кластер» Предлагается самостоятельно составить свою логическую схему изучения данной темы и защитить её

№ слайда 21 Приём №7 «Кластер» степи Климатические условия Географическое положение Почвы
Описание слайда:

Приём №7 «Кластер» степи Климатические условия Географическое положение Почвы Животный мир Растительный мир Лето Зима

№ слайда 22 Функции стадии осмысления Информационная (получение новой информации) Система
Описание слайда:

Функции стадии осмысления Информационная (получение новой информации) Систематизационная (классификация, ранжирование информации)

№ слайда 23 Приём №1 «Пометки на полях» Учащиеся работают с текстом и делают пометки на п
Описание слайда:

Приём №1 «Пометки на полях» Учащиеся работают с текстом и делают пометки на полях: «+» - если считают, что это им известно; «-» - если считают, что это противоречит тем знаниям которые у них есть; «v» - если то, что прочитали является новым; «?» - если то, что прочитали оказалось непонятным и требует разъяснений

№ слайда 24 Приём №2 «Маркировочная таблица» Составляется индивидуально по результатам ра
Описание слайда:

Приём №2 «Маркировочная таблица» Составляется индивидуально по результатам работы с текстом Знаю «+» Хочу узнать «-» Узнал новое «V» Вопросы «?»

№ слайда 25 Приём №3 «Взаимоопрос» Ученики читают параграф, останавливаясь после каждого
Описание слайда:

Приём №3 «Взаимоопрос» Ученики читают параграф, останавливаясь после каждого абзаца, а потом задают друг другу вопросы. Можно задавать вопросы и учителю. При этом задача учителя – показать, что вопросы должны формироваться по сути излагаемого материала

№ слайда 26 Приём №4 «Взаимообучение» В группах из 4-8 человек по очереди ученики играют
Описание слайда:

Приём №4 «Взаимообучение» В группах из 4-8 человек по очереди ученики играют роль учителя: Суммируют содержание абзаца; Придумывают вопрос и предлагают других ответить на него; Разъясняют, что непонятно; Дают задания для чтения следующего абзаца. (Процесс взаимообучения желательно начинать с включения в роль учителя сильных учеников)

№ слайда 27 Приём №5 «Двойной дневник» Во время объяснения материала экспертом все осталь
Описание слайда:

Приём №5 «Двойной дневник» Во время объяснения материала экспертом все остальные члены группы ведут двойной (двухчастный) дневник Урок 9 класс «Трудовые ресурсы и рынок труда» пометки вопросы Трудовые ресурсы – это население, которое может трудиться в народном хозяйстве страны. Почему численность занятых в народном хозяйстве не совпадает с численностью трудовых ресурсов? В России доля занятых в отраслях нематериальной сферы составляет 48 процентов. Почему в России большая часть трудоспособного населения занята в отраслях материальной сферы? Средний уровень безработицы в стране 7-8 процентов от числа трудоспособного населения.   Почему существует безработица в нашей стране?

№ слайда 28 Приём №6 «Таблица аргументов» Учитель даёт аргументы, а учащиеся должны их оп
Описание слайда:

Приём №6 «Таблица аргументов» Учитель даёт аргументы, а учащиеся должны их опровергнуть или подтвердить фактами из лекции учителя Аргумент Почему «да» Почему «нет» Магеллан является первым кругосветным мореплавателем Фернан Магеллан задумал, организовал кругосветное путешествие и руководил им большую часть пути Завершил путешествие Хуан Себастьян Элькано

№ слайда 29 Приём №6 «Таблица аргументов» Учитель даёт аргументы, а учащиеся должны их оп
Описание слайда:

Приём №6 «Таблица аргументов» Учитель даёт аргументы, а учащиеся должны их опровергнуть или подтвердить фактами из лекции учителя Аргумент Почему «да» Почему «нет» Технический прогресс ведёт к гибели цивилизации Экологические проблемы Улучшение условий жизни

№ слайда 30 Функции стадии рефлексии Мотивационная (побуждение к дальнейшему расширению и
Описание слайда:

Функции стадии рефлексии Мотивационная (побуждение к дальнейшему расширению информационного поля) Оценочная (выработка собственной позиции) Информационная (приобретение новых знаний) Коммуникационная (обмен мнениями о новой информации)

№ слайда 31 Приём №1 «Кластер» 1. Выписывается ключевое слово; 2. Записываются слова и пр
Описание слайда:

Приём №1 «Кластер» 1. Выписывается ключевое слово; 2. Записываются слова и предложения по теме; 3. Происходит разделение материала на отдельные блоки; 4. Устанавливаются и выражаются графически логические связи между блоками (используется как средство для подведения итогов, как стимул для возникновения новых ассоциаций и графических изображений новых знаний)

№ слайда 32 Экономический район Экологическая ситуация Экономико- географическое положени
Описание слайда:

Экономический район Экологическая ситуация Экономико- географическое положение Природные условия Хозяйство Население Природные ресурсы рельеф климат природные зоны внутренние воды водные лесные земельные минеральные миграции религиозный состав воспроизводство обычаи и ремёсла численность этнический состав промышленность транспорт сельское хозяйство растениеводство горнодобывающая животноводство авиационный автомобильный железнодорожный металлургия морской и речной трубопроводный энергетика топливная лесная химическая машиностроение лёгкая пищевая

№ слайда 33 Приём №2 «Синквейн» Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза инф
Описание слайда:

Приём №2 «Синквейн» Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях Правила написания: Первая строчка – название темы в одном слове (существительное) Вторая строчка – описание темы в двух словах (прилагательные или причастия) Третья строчка – описание действия в трёх словах(глаголы или деепричастия) Четвёртая строчка – это фраза из четырёх слов, показывающая отношение к теме Синоним из одного слова, который повторяет суть темы

№ слайда 34 Синквейн Карта Крупномасштабная, мелкомасштабная Изображает, обозначает, выде
Описание слайда:

Синквейн Карта Крупномасштабная, мелкомасштабная Изображает, обозначает, выделяет Очень удобное изображение поверхности Чертёж местности География Физическая, экономическая Описывает, исследует, прогнозирует Очень интересный предмет Наука Озон Тяжёлый, пахнущий Освежает, защищает, отравляет Очень нужный, но опасный Газ

№ слайда 35 Синквейны Море. Внутреннее окраинное. Омывает, разделяет, штормит. Небольшая
Описание слайда:

Синквейны Море. Внутреннее окраинное. Омывает, разделяет, штормит. Небольшая часть мирового океана. Водоем . Вулкан. Действующий потухший. Пробуждаясь, грохочет, изливается. Извергаясь, представляет грозное явление. Гора.

№ слайда 36 Синквейны Круговорот. Малый большой. Переносит, связывает, обменивает. Осущес
Описание слайда:

Синквейны Круговорот. Малый большой. Переносит, связывает, обменивает. Осуществляет взаимосвязь оболочек Земли. Нужный процесс. Болото. Низинное верховое. Засасывает, топит, губит. Переувлажненный участок земной поверхности. Водоем.

№ слайда 37 Приём №3 «Эссе» Эссе рационально использовать в конце урока, данный вид работ
Описание слайда:

Приём №3 «Эссе» Эссе рационально использовать в конце урока, данный вид работы позволяет учащимся подвести итог занятия, подытожить свои знания. Предлагается ответить на вопросы: Что узнал и чему научился на уроке? Что хотел бы узнать?

№ слайда 38 Эссе Урок 6 класс «Рельеф суши» - На уроке я познакомился с понятием рельеф;
Описание слайда:

Эссе Урок 6 класс «Рельеф суши» - На уроке я познакомился с понятием рельеф; узнал, какие горы называют низкими, средними, высокими, а какие высочайшими; узнал чем отличаются низменности от возвышенностей; научился находить различные формы рельефа на физической карте и называть их в зависимости от высоты территории над уровнем моря. - Почему плоскогорья считаются равнинами несмотря на то, что их высота над уровнем моря может достигать 2000м (Гвианское плоскогорье)?

№ слайда 39 Эссе Я в Австралии. Первые впечатления об этой стране удивительные, такое ощу
Описание слайда:

Эссе Я в Австралии. Первые впечатления об этой стране удивительные, такое ощущение, что попал на другую планету Земли. Все ни так, как на других континентах. Реки здесь в основном с сухими руслами, а вода появляется только в сезон дождей. Лето наступает в декабре, зима в июле. Поражают животные, которых я никогда не видел в нашей стране: кенгуру, коала, дикая собака динго, которая не умеет лаять, утконос, ехидна, которые несут яйца, а детенышей вскармливают молоком, и другие. Замечательная страна, и я надеюсь, что узнаю о ней больше.

№ слайда 40 Приём №4 «Самоанализ» Самоанализ позволяет учащемуся более детально повторить
Описание слайда:

Приём №4 «Самоанализ» Самоанализ позволяет учащемуся более детально повторить всё пройденное на уроке и оценить свои успехи Содержание урока Знаю уверенно Надо повторить 1. 2. 3. 4.

№ слайда 41 Самоанализ Урок 6 класс «Полезные ископаемые» Содержание урока	Знаю уверенно
Описание слайда:

Самоанализ Урок 6 класс «Полезные ископаемые» Содержание урока Знаю уверенно Надо повторить 1. Полезные ископаемые(определение) 2. Топливные - общие признаки - примеры - значение для человека 3. Рудные - общие признаки - примеры - значение для человека 4. Нерудные - общие признаки - примеры - значение для человека

№ слайда 42 Домашнее задание Идеальное задание Учащимся предлагается выполнить дома работ
Описание слайда:

Домашнее задание Идеальное задание Учащимся предлагается выполнить дома работу по своему усмотрению, выбрать любую форму и способ выполнения. Дается перечень заданий, выбрать можно любое; Предлагается выполнить задание определённого уровня сложности на выбор учащегося. В результате учащимися заранее оцениваются собственные возможности, а затем проверяется уровень самооценки

№ слайда 43 Технология КМ учит Осуществлять рефлексию своей деятельности Выслушивать чуж
Описание слайда:

Технология КМ учит Осуществлять рефлексию своей деятельности Выслушивать чужое мнение Работать самостоятельно Задавать вопросы Анализировать и классифицировать Иметь своё мнение и защищать его Критически относится к мнению оппонентов


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел География
Подраздел Презентации
Просмотров64
Номер материала ДБ-372437
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх