Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Презентации / Презентация "Технология критического мышления"

Презентация "Технология критического мышления"


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

«Технология критического мышления на уроках истории и обществознания как под...
ХХI век потребовал качественного изменения содержания образования, которое до...
Критическое мышление - это один из видов интеллектуальной деятельности челове...
Критическое мышление — это: - способность ставить новые, полные смысла вопрос...
Целевой доминантой исторического образования становится формирование способно...
Технология критического мышления Цель: воспитание личности, которая способна...
Технология критического мышления один из способов превратить учение в личност...
Технология развития критического мышления является интерактивной, применение...
Концептуальное обоснование Технология «Развитие критического мышления» разраб...
Технология «Развитие критического мышления» имеет достоинства: Высокая самост...
Недостатки: Применяется в меньшей степени, чем другие подходы в обучении при...
«Обучать - исследуя, исследовать – обучая».
Что дает технология критического мышления ученику: - повышение эффективности...
Что дает технология критического мышления учителю: - умение создать в классе...
Основа технологии - трехфазовая структура урока: 1 стадия	 2 стадия	 3 стадия...
Функции стадий технологии развития критического мышления Вызов	Реализация	Реф...
Приёмы технологии Прием «корзина идей» (понятий, имен…).  Прием «составление...
Ожидаемые результаты: реализация личностно-ориентированного подхода в обучени...
МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ История России XIX...
1 этап урока - вызов. В 1801 году русским царем стал Александр I, сын Павла I...
2 этап - осмысление Учащимся предлагается проанализировать планы Сперанского...
3 этап урока – рефлексия - проводится в виде написания синквейна. Примеры син...
Заключение Разнообразные приемы, методы, технологии – это не самоцель. Важен...
Литература: Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышление: технология разв...
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Технология критического мышления на уроках истории и обществознания как под
Описание слайда:

«Технология критического мышления на уроках истории и обществознания как подготовка к новым стандартам». Учитель истории и обществознания Степина С.Н. МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» 2012 г.

№ слайда 2 ХХI век потребовал качественного изменения содержания образования, которое до
Описание слайда:

ХХI век потребовал качественного изменения содержания образования, которое должно быть направлено на развитие возможностей и способностей человеческой личности. Задача школы и каждого педагога создать условия, позволяющие личности ребенка максимально самореализоваться, развить свои способности, в том числе и интеллектуальные.

№ слайда 3 Критическое мышление - это один из видов интеллектуальной деятельности челове
Описание слайда:

Критическое мышление - это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю. Особенности концептуальных подходов этой технологии заключаются в следующем: * не объем знаний или количество информации является целью образования, а то, как ученик умеет управлять этой информацией: искать, наилучшим способом присваивать, находить в ней смысл, применять в жизни; * не присвоение «готового» знания, а конструирование своего, которое рождается в процессе обучения; * коммуникативно-деятельностный принцип обучения, предусматривающий диалоговый режим занятий, совместный поиск решения проблем, а также «партнерские» отношения между педагогом и обучаемыми; * объективная оценка положительных и отрицательных сторон в познаваемом объекте.

№ слайда 4 Критическое мышление — это: - способность ставить новые, полные смысла вопрос
Описание слайда:

Критическое мышление — это: - способность ставить новые, полные смысла вопросы; - вырабатывать разнообразные, подкрепляющие аргументы; - принимать независимые продуманные решения.

№ слайда 5 Целевой доминантой исторического образования становится формирование способно
Описание слайда:

Целевой доминантой исторического образования становится формирование способности анализировать аргументы, выдвигать предположения, осмысливать, дискутировать, понимать. Концепция «новой школы», новый исторический подход в философско-методологическом плане стали ответом на вызовы постмодернизма.

№ слайда 6 Технология критического мышления Цель: воспитание личности, которая способна
Описание слайда:

Технология критического мышления Цель: воспитание личности, которая способна использовать приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения жизненно-практических задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений, действовать в соответствии с общественными ценностями.

№ слайда 7 Технология критического мышления один из способов превратить учение в личност
Описание слайда:

Технология критического мышления один из способов превратить учение в личностно-ориентированное. естественный способ взаимодействия с идеей и информацией предусматривает «проблемный» характер обучения

№ слайда 8 Технология развития критического мышления является интерактивной, применение
Описание слайда:

Технология развития критического мышления является интерактивной, применение обеспечивает взаимодействие субъектов образовательного процесса в различных режимах: учитель-ученик, ученик-учебник, ученик-ученик, ученик-группа, группа-группа, ученик-класс.

№ слайда 9 Концептуальное обоснование Технология «Развитие критического мышления» разраб
Описание слайда:

Концептуальное обоснование Технология «Развитие критического мышления» разработана в конце ХХ века в США (Чарльз Темпл, Джинни Стил, Куртис Мередит). Технология развития критического мышления стала известна в России с 1997года. С 2000 года проект в России развивается самостоятельно.

№ слайда 10 Технология «Развитие критического мышления» имеет достоинства: Высокая самост
Описание слайда:

Технология «Развитие критического мышления» имеет достоинства: Высокая самостоятельность учащихся; Формирование познавательного интереса или личностной мотивации учащегося; Развитие мыслительных способностей обучающихся; Формирование у каждого из учащихся собственного отношения к изучаемому материалу.

№ слайда 11 Недостатки: Применяется в меньшей степени, чем другие подходы в обучении при
Описание слайда:

Недостатки: Применяется в меньшей степени, чем другие подходы в обучении при формировании практических умений и навыков; Требует больших затрат времени для усвоения одного и того же объема знаний, чем другие подходы; Большая подготовка для учителя.

№ слайда 12 «Обучать - исследуя, исследовать – обучая».
Описание слайда:

«Обучать - исследуя, исследовать – обучая».

№ слайда 13 Что дает технология критического мышления ученику: - повышение эффективности
Описание слайда:

Что дает технология критического мышления ученику: - повышение эффективности восприятия информации; - повышение интереса как к изучаемому материалу, так и к самому процессу обучения; - умение критически мыслить; - умение ответственно относиться к собственному образованию; - умение работать в сотрудничестве с другими; - повышение качества образования учеников; - желание и умение стать человеком, который учится в течение всей жизни.

№ слайда 14 Что дает технология критического мышления учителю: - умение создать в классе
Описание слайда:

Что дает технология критического мышления учителю: - умение создать в классе атмосферу открытости и ответственного сотрудничества; - возможность использовать модель обучения и систему эффективных методик, которые способствуют развитию критического мышления и самостоятельности в процессе обучения; - стать практиками, которые умеют анализировать свою деятельность; - стать источником ценной профессиональной информации для других учителей.

№ слайда 15 Основа технологии - трехфазовая структура урока: 1 стадия	 2 стадия	 3 стадия
Описание слайда:

Основа технологии - трехфазовая структура урока: 1 стадия 2 стадия 3 стадия Вызов: -актуализация имеющихся знаний; -пробуждение интереса к получению новой информации; -постановка учеником собственных целей обучения. Осмысление содержания: -получение новой информации; -учащиеся соотносят старые знания с новыми. Рефлексия: -размышление, рождение нового знания; -постановка учеником новых целей обучения.

№ слайда 16 Функции стадий технологии развития критического мышления Вызов	Реализация	Реф
Описание слайда:

Функции стадий технологии развития критического мышления Вызов Реализация Рефлексия Мотивационная (побуждение к работе с новой информацией, пробуждение интереса к теме) Информационная (вызов «на поверхность» имеющихся знаний по теме) Коммуникационная (бесконфликтный обмен мнениями) Информационная (получение новой информации по теме) Систематизационная (классификация полученной информации по категориям знания) Мотивационная (сохранение интереса к изучаемой теме) Коммуникационная (обмен мнениями о новой информации) Информационная (приобретение нового знания) Мотивационная (побуждение к дальнейшему расширению информационного поля) Оценочная (соотнесение новой информации и имеющихся знаний, выработка собственной позиции, оценка процесса)

№ слайда 17 Приёмы технологии Прием «корзина идей» (понятий, имен…).  Прием «составление
Описание слайда:

Приёмы технологии Прием «корзина идей» (понятий, имен…).  Прием «составление кластера». Прием составления маркировочной таблицы «ЗУХ». Прием «учебный мозговой штурм». Прием «написание синквейна».

№ слайда 18 Ожидаемые результаты: реализация личностно-ориентированного подхода в обучени
Описание слайда:

Ожидаемые результаты: реализация личностно-ориентированного подхода в обучении, организация на уроках истории и обществознания условия для успешной самореализации школьников, развития их индивидуальных интеллектуальных способностей.

№ слайда 19 МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ История России XIX
Описание слайда:

МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ История России XIX века. 8класс. ТЕМА УРОКА: ЛИБЕРАЛЬНЫЕ НАЧИНАНИЯ В ЦАРСТВОВАНИЕ АЛЕКСАНДРА I

№ слайда 20 1 этап урока - вызов. В 1801 году русским царем стал Александр I, сын Павла I
Описание слайда:

1 этап урока - вызов. В 1801 году русским царем стал Александр I, сын Павла I, вольно или невольно участвовавший в заговоре против отца, который закончился убийством Павла. Он вступил на престол с ясными намерениями сделать страну счастливой. А вот что он понимал под этими словами – счастливая страна? Какие проблемы должны быть решены Александром, чтобы он мог эту цель реализовать? Итог работы – общеклассный кластер на доске.

№ слайда 21 2 этап - осмысление Учащимся предлагается проанализировать планы Сперанского
Описание слайда:

2 этап - осмысление Учащимся предлагается проанализировать планы Сперанского по реформированию сословного строя России и государственного управления. Задания группам: Группа №. Ознакомьтесь с текстом учебника на стр. 18. Выполните следующее задание: 1. Проанализируйте планы Сперанского по изменению сословного строя России: а) какие сословия должны были быть созданы по его проекту; б) какие права получили бы эти сословия. Подготовьте схему (на доске) и рассказ.

№ слайда 22 3 этап урока – рефлексия - проводится в виде написания синквейна. Примеры син
Описание слайда:

3 этап урока – рефлексия - проводится в виде написания синквейна. Примеры синквейнов, подготовленных учащимися: Александр Мыслящий, наивный Мечтает, планирует, но не осуществляет. Он – сфинкс, не понятый до гроба. Он самодержец. Сперанский Умный, мечтающий, Планирует, разрабатывает, стремится. Он мечтает о свободе в России. Напрасно. Россия Огромная, сильная, Создает, трудится, развивается.

№ слайда 23 Заключение Разнообразные приемы, методы, технологии – это не самоцель. Важен
Описание слайда:

Заключение Разнообразные приемы, методы, технологии – это не самоцель. Важен результат. Педагог должен оценивать свои успехи успехами своих учеников. Нетрадиционные педагогические технологии повышают мотивацию обучения и интерес детей к школе, формируют обстановку творческого сотрудничества и конкуренции, воспитывают в детях чувство собственного достоинства и уважение к различиям, дают им ощущение творческой свободы и, самое главное, приносят радость. 

№ слайда 24 Литература: Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышление: технология разв
Описание слайда:

Литература: Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышление: технология развития. – СПб: Издательство «Альянс «Дельта», 2003. Загашев И.О., Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Учим детей мыслить критически. –СПб: Издательство «Альянс «Дельта», 2003. Стратегия и тактика учителя. Сборник. Составитель О.Варшавер. –М.:ЦГЛ, 2005. Критическое мышление и новые виды грамотности. Сборник. Составитель О.Варшавер. – М.:ЦГЛ, 2005. Педагогические технологии дистанционного обучения: учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ Е.С.Полат, М.В.Моисеева, А.Е.Петров и др.; под. ред. Е.С.Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. Развитие критического мышления на уроке: Пособие для учителя / С. И. Заир-Бек, И. В. Муштавинская Развитие способностей учащихся на уроках обществоведческих дисциплин через использование элементов технологии критического мышления— М.Просвещение 2004. Шевченко Н.И. Педагогические технологии: социализация школьников на уроках обществознания. – М.Русское слово, 2008. Заир-Бек С.И. Развитие критического мышления через чтение и письмо: стадии и методические приемы. Ж-л « Директор школы», №4, 2005. Муштавинская И.В. Технология развития критического мышления: научно-методическое осмысление. Ж-л « Методист», №2, 2002.


Автор
Дата добавления 01.02.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Презентации
Просмотров135
Номер материала ДВ-402335
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх