Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему Технология оценивания

Презентация на тему Технология оценивания

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технология оценивания учебных достижений младших школьников
Учить можно без отметок не хуже, а лучше! Теперь тебе понятно, чем двойка отл...
Безотметочное обучение
Недостатки существующей системы оценивания Необъективность Неудобство в приме...
Трёхцветный индикатор - «Я не знаю, прошу помощи» - «Сомневаюсь, не уверен» -...
Образец работы по математике с оценочным листом Тема: «Использование схем при...
Памятка для оценивания результатов работы «Цена» задания Максимальное количес...
Уровневый подход Фактологический: - Кто это? Что это? - Как называется (по оп...
Универсальные вопросы
«3»	Ф (фактологический) «4»	О (описательный) «5»	Д (доказательный) «5/5»	Т (т...
Десятибалльные шкалы оценивания Бал лы	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10 Ха рак те ристи к...
Принципы безотметочного оценивания Самооценка ученика должна предшествовать у...
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технология оценивания учебных достижений младших школьников
Описание слайда:

Технология оценивания учебных достижений младших школьников

№ слайда 2 Учить можно без отметок не хуже, а лучше! Теперь тебе понятно, чем двойка отл
Описание слайда:

Учить можно без отметок не хуже, а лучше! Теперь тебе понятно, чем двойка отличается от пятёрки?..

№ слайда 3 Безотметочное обучение
Описание слайда:

Безотметочное обучение

№ слайда 4 Недостатки существующей системы оценивания Необъективность Неудобство в приме
Описание слайда:

Недостатки существующей системы оценивания Необъективность Неудобство в применении к разным видам работ Узкий диапазон Отсутствие индивидуального подхода Нечёткость критериев Малая информативность Травмирующий эффект Потеря внутреннего мотива обучения Блокировка оценочной самостоятельности, что ведёт к зависимости от чужого мнения Цель оценки: выявить, что уже получается, а над чем ещё надо поработать.

№ слайда 5 Трёхцветный индикатор - «Я не знаю, прошу помощи» - «Сомневаюсь, не уверен» -
Описание слайда:

Трёхцветный индикатор - «Я не знаю, прошу помощи» - «Сомневаюсь, не уверен» - «Знаю, умею»

№ слайда 6 Образец работы по математике с оценочным листом Тема: «Использование схем при
Описание слайда:

Образец работы по математике с оценочным листом Тема: «Использование схем при решении задач» Цель: проверить уровень сформированности умений решать задачи по схемам, составлять схему к задаче, схемы по формулам. Текст работы 1. Составь схемы к задачам и запиши формулы. a) Длина веревки А метров. Какой она станет, если ее уменьшить на В метров? b) Маме А лет, а сыну В лет. Сколько лет ему исполнится через 3 года? 2. Преврати формулы в схемы к задачам (составь все возможные схемы). В + С = D K – E = B Оценочный лист к работе: Основные умения № зада ния Прогнос тическая оценка Итоговая оценка Умею решать задачу по схеме 1 Умею составлять схему к задаче 1 Умею составлять все возможные схемы по формуле 2

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Памятка для оценивания результатов работы «Цена» задания Максимальное количес
Описание слайда:

Памятка для оценивания результатов работы «Цена» задания Максимальное количество баллов Личный результат Фиксация в «портфолио»

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Уровневый подход Фактологический: - Кто это? Что это? - Как называется (по оп
Описание слайда:

Уровневый подход Фактологический: - Кто это? Что это? - Как называется (по определению)? - Выдели, выпиши. Дай определение. Описательный: - Из чего состоит? - Как происходит? - Опиши. Сравни. - На что похоже? - Приведи свои примеры. Доказательный: - Почему? - Выдели главное. - От чего зависит? - Что произойдёт, если …? - Докажи. - Дай своё определение. Творческий: Изобрази, как ты понимаешь. Объясни, как ты понимаешь.

№ слайда 13 Универсальные вопросы
Описание слайда:

Универсальные вопросы

№ слайда 14 «3»	Ф (фактологический) «4»	О (описательный) «5»	Д (доказательный) «5/5»	Т (т
Описание слайда:

«3» Ф (фактологический) «4» О (описательный) «5» Д (доказательный) «5/5» Т (творческий)

№ слайда 15 Десятибалльные шкалы оценивания Бал лы	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10 Ха рак те ристи к
Описание слайда:

Десятибалльные шкалы оценивания Бал лы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ха рак те ристи ка очень слабо слабо посредственно удовлетворит. недостаточно удовлетворит. хорошо очень хорошо отлично прекрасно великолепно

№ слайда 16 Принципы безотметочного оценивания Самооценка ученика должна предшествовать у
Описание слайда:

Принципы безотметочного оценивания Самооценка ученика должна предшествовать учительской самооценке. Самооценка ученика должна постепенно дифференцироваться. Оцениваться должны только достижения учащихся, предъявляемые самими детьми для оценки, опираясь на правило «Добавлять, а не вычитать». Содержательное самооценивание должно быть неотрывно от умения себя контролировать. Учащиеся должны иметь право на самостоятельный выбор сложности контролируемых заданий. Оцениваться прежде всего должна динамика успешности учащихся относительно их самих. Учащиеся должны иметь право на сомнение и незнание, которое оформляется в классе и дома особым образом. Для итоговой аттестации учащихся должна использоваться накопительная система оценок.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров138
Номер материала ДВ-171439
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх