Инфоурок / География / Презентации / Презентация на тему: Технология оценки учебных успехов
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация на тему: Технология оценки учебных успехов



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
* Технология оценки учебных успехов МКОУ Калачеевская сош №1 Машталер Евгения...
*
* Правило 1. «ОЦЕНКА И ОТМЕТКА» «Оцениваться может любое, особенно успешное д...
* Правило 2. «САМООЦЕНКА» «Учитель и ученик по возможности определяют оценку...
Где найти время для развития умения самооценки? 1-й шаг. Выбрать урок, на ко...
Как обучить детей порядку самооценки? 1-й шаг. Выбрать для публичной самооце...
4-й шаг. Постепенно вместо проговаривания вопросов учитель предлагает ученика...
* Правило 3. «ЧИСЛО ОТМЕТОК» «За каждую учебную задачу, показывающую овладени...
* Правило 4. «ТАБЛИЦА ТРЕБОВАНИЙ» умения из требований программы Ученики Объя...
* Правило 5. «ОТКАЗ ОТ ОТМЕТКИ» За задачи, решенные при изучении новой темы,...
* Правило 6. «УРОВНИ УСПЕШНОСТИ» Необходимый уровень – решение типовой задачи...
* Вопрос: «А отметки то нам как ставить?» Необходимый уровень «хорошо, но не...
* Что меняет использование новых правил оценивания? Доля учеников с адекватно...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 * Технология оценки учебных успехов МКОУ Калачеевская сош №1 Машталер Евгения
Описание слайда:

* Технология оценки учебных успехов МКОУ Калачеевская сош №1 Машталер Евгения Ивановна Учитель географии

№ слайда 2 *
Описание слайда:

*

№ слайда 3 * Правило 1. «ОЦЕНКА И ОТМЕТКА» «Оцениваться может любое, особенно успешное д
Описание слайда:

* Правило 1. «ОЦЕНКА И ОТМЕТКА» «Оцениваться может любое, особенно успешное действие, а отметка – только за решение продуктивной задачи» Оценка - словесная характеристика результатов действия (можно за любое действие ученика) Отметка - фиксация результата оценивания в виде знака из принятой системы (только за решение продуктивной задачи – каждой в отдельности)

№ слайда 4 * Правило 2. «САМООЦЕНКА» «Учитель и ученик по возможности определяют оценку
Описание слайда:

* Правило 2. «САМООЦЕНКА» «Учитель и ученик по возможности определяют оценку в диалоге. У ученика право аргументировано оспорить отметку» Основа алгоритма самооценки (вопросы, на которые отвечает ученик): 1 шаг. Что нужно было сделать в этой задачи (задании)? Какая была цель, что нужно было получить? 2 шаг. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ? 3 шаг. Справился полностью правильно или с незначительной ошибкой (какой, в чем)? 4 шаг. Справился полностью самостоятельно или с небольшой помощью (кто помогал, в чем)?

№ слайда 5 Где найти время для развития умения самооценки? 1-й шаг. Выбрать урок, на ко
Описание слайда:

Где найти время для развития умения самооценки? 1-й шаг. Выбрать урок, на котором будет использован только МИНИМУМ содержания учебного материала. Время, отводимое на весь материал, использовать на выработку у учеников умения самооценки. 2-й шаг. Проектируя данный урок, выбрать этап (проверка изученного или изучение нового) для использования алгоритма самооценки. 3-й шаг. Выбрать простое задание, после выполнения которого одному из учеников будет предложено публично оценить свой результат по алгоритму самооценки (опорный сигнал).   *

№ слайда 6 Как обучить детей порядку самооценки? 1-й шаг. Выбрать для публичной самооце
Описание слайда:

Как обучить детей порядку самооценки? 1-й шаг. Выбрать для публичной самооценки результатов своей работы наиболее подготовленного ученика (чтобы первое применение алгоритма осуществлялось на успешном результате). 2-й шаг: После предъявления решения предложить ученику самому оценить результат своей работы. 3-й шаг. На следующих уроках самооценка по алгоритму проводится по очереди всеми учениками класса (достаточно 1-2 эпизодов на один урок, главное, чтобы они происходили на каждом уроке). *

№ слайда 7 4-й шаг. Постепенно вместо проговаривания вопросов учитель предлагает ученика
Описание слайда:

4-й шаг. Постепенно вместо проговаривания вопросов учитель предлагает ученикам самим, глядя на опорный сигнал, задавать себе эти вопросы и отвечать на них. 5-й шаг. Когда ученики начинают проводить оценивание, не глядя на опорный сигнал, учитель может убрать его и использовать, только если у кого-то возникают затруднения. Базовое умение самооценки сформировано. *

№ слайда 8 * Правило 3. «ЧИСЛО ОТМЕТОК» «За каждую учебную задачу, показывающую овладени
Описание слайда:

* Правило 3. «ЧИСЛО ОТМЕТОК» «За каждую учебную задачу, показывающую овладению отдельным умением, ставиться отдельная отметка» ПРИМЕР: В проверочной работе – 5 заданий. Значит ученик может получить за проверочную работу – 5 отметок.

№ слайда 9 * Правило 4. «ТАБЛИЦА ТРЕБОВАНИЙ» умения из требований программы Ученики Объя
Описание слайда:

* Правило 4. «ТАБЛИЦА ТРЕБОВАНИЙ» умения из требований программы Ученики Объяснять значение круговорота веществ в природе Приводить примеры живых организмов разных «профессий» Окружающий мир . Тема _____________ Приводить примеры взаимосвязи живой и неживой природы Катя П. Павел В. Антон Б. 4. 5. 3. 3. 4. 4. 3 5 4 Итоговая оценка (характеристика) и итоговая отметка – среднеарифметическое за учебный модуль (блок тем четверти)

№ слайда 10 * Правило 5. «ОТКАЗ ОТ ОТМЕТКИ» За задачи, решенные при изучении новой темы,
Описание слайда:

* Правило 5. «ОТКАЗ ОТ ОТМЕТКИ» За задачи, решенные при изучении новой темы, отметка ставится только по желанию ученика, так как он еще овладевает умениями и знаниями темы и имеет право на ошибку. За каждую задачу проверочной работы по итогам темы отметка ставится всем ученикам, так как каждый должен показать, как он овладел умениями и знаниями темы. Ученик не может отказаться от выставления этой отметки, но имеет право пересдать (хотя бы один раз) не устраивающую его отметку

№ слайда 11 * Правило 6. «УРОВНИ УСПЕШНОСТИ» Необходимый уровень – решение типовой задачи
Описание слайда:

* Правило 6. «УРОВНИ УСПЕШНОСТИ» Необходимый уровень – решение типовой задачи, подобной тем, что решали уже много раз, где требовались отработанные умения и давно изученные знания. Это необходимо всем по любому предмету, «хорошо, но не отлично». Программный уровень – решение нестандартной задачи, где потребовалось либо применить новые, изучаемые в данный момент, знания, либо старые знания и умения, но в новой непривычной ситуации. Это отличает от необходимого всем уровня - «отлично». Максимальный уровень (!!! Необязательный) - решение не изучавшейся в классе «сверхзадачи», для которой потребовалось либо самостоятельно добытые, не изучавшиеся знания, либо новые самостоятельно усвоенные умения. Это демонстрирует исключительные успехи сверх школьных требований, «превосходно».

№ слайда 12 * Вопрос: «А отметки то нам как ставить?» Необходимый уровень «хорошо, но не
Описание слайда:

* Вопрос: «А отметки то нам как ставить?» Необходимый уровень «хорошо, но не отлично». Программный уровень «отлично». Максимальный уровень (не обязательный) «превосходно». УРОВНИ УСПЕШНОСТИ ПЯТИБАЛЛЬНЫЕ ОТМЕТКИ ЧАСТИЧНО - 3 ПОЛНОСТЬЮ - 4 ЧАСТИЧНО – 4+ ПОЛНОСТЬЮ - 5 ЧАСТИЧНО – 5+ ПОЛНОСТЬЮ – 5 и 5

№ слайда 13 * Что меняет использование новых правил оценивания? Доля учеников с адекватно
Описание слайда:

* Что меняет использование новых правил оценивания? Доля учеников с адекватной САМООЦЕНКОЙ на 15-20% Школьная ТРЕВОЖНОСТЬ на 14-26%

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-041363

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>