Презентация на тему " Технология проблемно-диалогического обучения.".

• 1 слайд

  
  
  Технология проблемно-диалогического обучения.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Уголкова Светлана Николаевна
  Учитель начальных классов
  МБОУ СОШ №1
  

• 2 слайд

  Нужно, чтобы дети,
  по возможности,
  учились
  самостоятельно,
  а учитель руководил
  этим самостоятельным
  процессом и давал
  для него материал.
  
  К.Д. Ушинский
  
  

• 3 слайд

  На смену девизу:
  «Прочитай, запомни, перескажи»
  
  пришел девиз:
  «Исследуй проблему, изучай ситуацию, принимай решение, доказывай своё мнение, анализируй полученный результат».
  
  

• 4 слайд

  
  
  Технология проблемного диалога.
  Цель: обучить самостоятельному решению проблем.
  Средство: открытие знаний вместе с детьми.
  
  Традиционный урок
  1. Проверка д/з учеников учителем.
  2. Объявление темы учителем.
  3. Объяснение темы учителем.
  4. Закрепление знаний учениками.
  
  Проблемно-диалогический урок
  1. Создание проблемной ситуации учителем и формулирование проблемы учениками.
  2. Актуализация учениками своих знаний.
  3. Поиск решения проблемы учениками.
  4. Выражение решения.
  5. Применение знаний учениками.
  
  

• 5 слайд

  Сущность технологии.
  
  поставить и решить пробле­му
  
  I.
  ДИАЛОГ
  
  
  
  
  
  сформулировать тему урока,
  вопрос для исследования
  новое знание
  
  

• 6 слайд

  
  Проблемная ситуация.
  
  Приемы создания проблемной ситуации.
  
  
  
  Предъявить ученикам Дать задание,
  два противоречащих порождающее
  друг друга факта, затруднение (несходное
  
  мнения, две с предыдущим, на
  теории и т.д. новый материал и др.)
  
  
  

• 7 слайд

  Виды диалогов:
  
  Побуждающий диалог
  Вопросы учителя, побуждающие детей высказывать различные версии решения проблемы
  + Развивает творческое мышление.
  + Максимально близок к жизненным ситуациям.
  - Ученики могут увести в сторону от темы.
  - Невозможно рассчитать время на уроке.
  Подводящий диалог
  Цепочка вопросов, последовательно приводящих к правильному ответу, запланированному учителем
  + Развивает логическое мышление.
  + Просчитывается по времени.
  + Ведет к нужному результату коротким путем.
  - В меньшей степени развивает творчество и инициативу.
  
  

• 8 слайд

  Является:
  результативной
  обеспечивает высокое качество усвоения знаний, эффективное развитие интеллекта и творческих способностей младших школьников, воспитание активной личности обучающихся, развитие универсальных учебных действий;
  здоровьесберегающей
  позволяет снижать нервно-психические нагрузки
  учащихся за счет стимуляции познавательной
  мотивации и «открытия» знаний;
  общепедагогической
  реализуется на любом предметном содержании и
  в любой образовательной ступени.
  

• 9 слайд

  
  
  
  «Человек достигнет результата, только делая что-то сам...»
  (Александр Пятигорский).
  
  
  
  
  
  «Скажи мне и я забуду.
  Покажи мне,-я смогу запомнить.
  Позволь мне это сделать самому, и это станет моим навсегда».
  (Древняя мудрость).