Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему "Технология проблемного обучения"

Презентация на тему "Технология проблемного обучения"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Мастер-класс «Проблемный урок в начальной школе» Презентацию выполнила учител...
Проблемный урок качественное усвоение знаний; развитие интеллекта; воспитание...
Этапы научного творчества Постановка проблемы /возникновение ПС, осознание её...
Тип проблемной ситуации С затруднением С удивлением
Приёмы создания проблемной ситуации (с удивлением)	Побуждение к осознанию про...
Приёмы создания проблемной ситуации (с затруднением)	Побуждение к осознанию п...
2+5∙3=17 2+5∙3=21
Учащимся предлагается ряд заданий, решение которых сводится к вычислению сумм...
Учитель	Ученики -Какую тему мы проходили на прошлом уроке? -Поупражняемся опр...
Побуждающий диалог- отдельные стимулирующие вопросы и предложения, которые по...
Подводящий диалог – система посильных ученику вопросов и заданий, которые шаг...
 «яркое пятно» «актуальность» Мотивирующий приём
Постановка учебной проблемы побуждающий диалог; подводящий диалог; сообщение...
Как искать решение учебной проблемы? Гипотезы 1 шаг. Выдвижение гипотезы. 2 ш...
Воспроизведение знаний развивает активную речь; углубляет понимание нового ма...
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мастер-класс «Проблемный урок в начальной школе» Презентацию выполнила учител
Описание слайда:

Мастер-класс «Проблемный урок в начальной школе» Презентацию выполнила учитель начальных классов МКОУ Задворковской СОШ Восьмерикова Т.А.

№ слайда 2 Проблемный урок качественное усвоение знаний; развитие интеллекта; воспитание
Описание слайда:

Проблемный урок качественное усвоение знаний; развитие интеллекта; воспитание активной личности.

№ слайда 3 Этапы научного творчества Постановка проблемы /возникновение ПС, осознание её
Описание слайда:

Этапы научного творчества Постановка проблемы /возникновение ПС, осознание её противоречия, формулирование проблемы/ Поиск решения /выдвижение и проверка гипотез/ Реализация продукта /публикация, выступление/ Выражение решения /научным языком в виде рукописи, статьи, диссертации, книги и т.д./

№ слайда 4 Тип проблемной ситуации С затруднением С удивлением
Описание слайда:

Тип проблемной ситуации С затруднением С удивлением

№ слайда 5 Приёмы создания проблемной ситуации (с удивлением)	Побуждение к осознанию про
Описание слайда:

Приёмы создания проблемной ситуации (с удивлением) Побуждение к осознанию противоречия Побуждение к формулированию проблемы 1.Одновременно предъявить противоречивые факты, теории, мнения. Что удивляет? Что интересного заметили? 2.Столкнуть мнения учеников практическим заданием или вопросом. Сколько же в нашем классе разных мнений? Чего мы ещё не знаем? 3. Шаг 1.Обнажить житейское представление учащихся вопросом или заданием Шаг 2. Предъявить научный факт Вы сначала как думали? А как на самом деле?

№ слайда 6 Приёмы создания проблемной ситуации (с затруднением)	Побуждение к осознанию п
Описание слайда:

Приёмы создания проблемной ситуации (с затруднением) Побуждение к осознанию противоречия Побуждение к формулированию проблемы 4. Дать практическое задание, не выполнимое вообще. Вы смогли выполнить задание? В чём затруднение? Какой возникает вопрос? Какой будет тема урока? 5.Дать практическое задание не сходное с предыдущим. Вы смогли выполнить задание? Почему не получается? Чем оно не похоже на предыдущие? 6.Шаг 1. Дать задание, сходное с предыдущим. Шаг 2. Доказать, что задание ученики не выполнили. Что вы хотели сделать? Какие знания применили? Задание выполнено?

№ слайда 7 2+5∙3=17 2+5∙3=21
Описание слайда:

2+5∙3=17 2+5∙3=21

№ слайда 8 Учащимся предлагается ряд заданий, решение которых сводится к вычислению сумм
Описание слайда:

Учащимся предлагается ряд заданий, решение которых сводится к вычислению сумм одинаковых слагаемых (например 2+2+2+2=8) Затем даётся задача «На одну рубашку пришивают 9 пуговиц. Сколько пуговиц надо пришить на 860 рубашек?» (практическое задание невыполнимое вообще) Составляя выражение 9+9+9+9+9….., ученики начинают испытывать затруднение. (возникновение проблемной ситуации)

№ слайда 9 Учитель	Ученики -Какую тему мы проходили на прошлом уроке? -Поупражняемся опр
Описание слайда:

Учитель Ученики -Какую тему мы проходили на прошлом уроке? -Поупражняемся определять спряжение глаголов. -А теперь определите спряжение глаголов «смотреть» и «стелить» (задание сходное с предыдущим) - Давайте проверим. Я проспрягала эти глаголы на доске. Что вы замечаете? ( доказывает, что задание не выполнено) Спряжение глаголов. (легко выполняют ряд заданий, применяя известное правило) Смотреть – глагол первого спряжения, стелить – второго. (допускают ошибку применяя известное правило) Смотреть- глагол второго спряжения, а стелить – первого (осознают ошибку, реакция затруднения, возникновение проблемной ситуации)

№ слайда 10 Побуждающий диалог- отдельные стимулирующие вопросы и предложения, которые по
Описание слайда:

Побуждающий диалог- отдельные стимулирующие вопросы и предложения, которые помогают школьникам осознать противоречие проблемной ситуации и сформулировать учебную проблему.

№ слайда 11 Подводящий диалог – система посильных ученику вопросов и заданий, которые шаг
Описание слайда:

Подводящий диалог – система посильных ученику вопросов и заданий, которые шаг за шагом приводят ученика к осознанию темы урока.

№ слайда 12  «яркое пятно» «актуальность» Мотивирующий приём
Описание слайда:

«яркое пятно» «актуальность» Мотивирующий приём

№ слайда 13 Постановка учебной проблемы побуждающий диалог; подводящий диалог; сообщение
Описание слайда:

Постановка учебной проблемы побуждающий диалог; подводящий диалог; сообщение темы с мотивирующим приёмом.

№ слайда 14 Как искать решение учебной проблемы? Гипотезы 1 шаг. Выдвижение гипотезы. 2 ш
Описание слайда:

Как искать решение учебной проблемы? Гипотезы 1 шаг. Выдвижение гипотезы. 2 шаг. Проверка гипотезы. Какие у вас есть гипотезы? Догадки? Предположения? Согласны с предположением? Почему? 2.Подводящий диалог.

№ слайда 15 Воспроизведение знаний развивает активную речь; углубляет понимание нового ма
Описание слайда:

Воспроизведение знаний развивает активную речь; углубляет понимание нового материала.

№ слайда 16
Описание слайда:


Автор
Дата добавления 18.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров155
Номер материала ДВ-169348
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх