Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация на тему "Технология проблемного обучения"

Презентация на тему "Технология проблемного обучения"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Технология проблемного обучения Выполнила: Гайдашова Елена Анатольевна, учите...
«Ребёнок не хочет брать готовые знания и будет избегать того, кто силой вдал...
Проблемное обучение - – это обучение, при котором учитель, создавая проблемны...
Центральные понятия: Проблемная ситуация Проблемный вопрос Проблемная задача...
Условия использования проблемных ситуаций: Со стороны учащихся: новая тема («...
Со стороны учителя: умение планировать, создавать на уроке проблемные ситуаци...
В качестве проблемной ситуации на уроке могут быть: проблемные задачи с недос...
Пути, которыми учитель может привести учеников к проблемной ситуации: побужда...
Примеры проблемных ситуаций, используемых на уроках математики.
Изучение темы “Площадь треугольника” (геометрия 8 класс) Этап подачи нового м...
Этапы решения проблемы 1. Переведем задачу на математический язык. 2. Первая...
Пример 2. Тема «Сумма углов треугольника» (7 класс): (создание проблемных сит...
Пример 3. Тема «Линейные уравнения с одной переменной» (6 класс) (Создание пр...
Пример 4. Тема «Площадь прямоугольника» (5 класс): (Создание проблемных ситуа...
Пример 5. Тема «Формулы сокращённого умножения» (7 класс) (Создание проблемны...
Вычисляем (3 × 4)²= 3² × 4² = 9 × 16 = 144 (3 × 4)²= 12²=144 (3 + 4)² = 3² +...
Пример 6. Тема: «Свойств арифметического квадратного корня» (8 класс) (Создан...
Пример 7. Тема: «Неравенство треугольника». (7 класс) Предлагаем ученикам пос...
Пример 8. Тема: «Четырехугольники». (8 класс) К моменту изучения темы «Квадра...
Заключение. Сегодня мы являемся свидетелями процесса перехода от «школы объяс...
21 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технология проблемного обучения Выполнила: Гайдашова Елена Анатольевна, учите
Описание слайда:

Технология проблемного обучения Выполнила: Гайдашова Елена Анатольевна, учитель математики МБОУ «СОШ № 2 им. М. В. Фрунзе» г. Краснопрекопск , 2016 год.

№ слайда 2 «Ребёнок не хочет брать готовые знания и будет избегать того, кто силой вдал
Описание слайда:

«Ребёнок не хочет брать готовые знания и будет избегать того, кто силой вдалбливает их ему в голову. Но зато он охотно пойдёт за своим наставникам искать эти же самые знания и овладевать ими» Шалва Амоношвили

№ слайда 3 Проблемное обучение - – это обучение, при котором учитель, создавая проблемны
Описание слайда:

Проблемное обучение - – это обучение, при котором учитель, создавая проблемные ситуации и, организуя деятельность учащихся по решению учебных проблем, обеспечивает оптимальное сочетание их самостоятельной поисковой деятельности с усвоением готовых выводов науки.

№ слайда 4 Центральные понятия: Проблемная ситуация Проблемный вопрос Проблемная задача
Описание слайда:

Центральные понятия: Проблемная ситуация Проблемный вопрос Проблемная задача Творческая задача Самостоятельная работа

№ слайда 5 Условия использования проблемных ситуаций: Со стороны учащихся: новая тема («
Описание слайда:

Условия использования проблемных ситуаций: Со стороны учащихся: новая тема («открытие» новых знаний); умение учащихся использовать ранее усвоенные знания и переносить их в новую ситуацию; умение определить область «незнания» в новой задаче; активная поисковая деятельность.

№ слайда 6 Со стороны учителя: умение планировать, создавать на уроке проблемные ситуаци
Описание слайда:

Со стороны учителя: умение планировать, создавать на уроке проблемные ситуации и управлять этим процессом; формулировать возникшую проблемную ситуацию путем указания ученикам на причины невыполнения поставленного практического учебного задания или невозможности объяснить им те или иные продемонстрированные факты.

№ слайда 7 В качестве проблемной ситуации на уроке могут быть: проблемные задачи с недос
Описание слайда:

В качестве проблемной ситуации на уроке могут быть: проблемные задачи с недостающими, избыточными, противоречивыми данными, с заведомо допущенными ошибками; поиск истины (способа, приема, правила решения); различные точки зрения на один и тот же вопрос; противоречия практической деятельности.

№ слайда 8 Пути, которыми учитель может привести учеников к проблемной ситуации: побужда
Описание слайда:

Пути, которыми учитель может привести учеников к проблемной ситуации: побуждающий диалог — это «экскаватор», который выкапывает проблему, вопрос, трудность, т.е. помогает формулировать учебную задачу подводящий диалог: логически выстроенная цепочка заданий и вопросов — «локомотив», движущийся к новому знанию, способу действия; применение мотивирующих приёмов: «яркое пятно» — сообщение интригующего материала (исторических фактов, легенд и т.п.), демонстрация непонятных явлений (эксперимент, наглядность), «актуализация» — обнаружение смысла, значимости проблемы для учащихся.

№ слайда 9 Примеры проблемных ситуаций, используемых на уроках математики.
Описание слайда:

Примеры проблемных ситуаций, используемых на уроках математики.

№ слайда 10 Изучение темы “Площадь треугольника” (геометрия 8 класс) Этап подачи нового м
Описание слайда:

Изучение темы “Площадь треугольника” (геометрия 8 класс) Этап подачи нового материала (решение проблемной ситуации как самостоятельная работа) Задача: «Три маляра должны покрасить фасад дома в форме прямоугольного треугольника со сторонами 3м и 4 м. Хватит ли им 1 банки краски, если на ней написано: площадь покрытия 10г/кв.м.?» Пример 1.

№ слайда 11 Этапы решения проблемы 1. Переведем задачу на математический язык. 2. Первая
Описание слайда:

Этапы решения проблемы 1. Переведем задачу на математический язык. 2. Первая проблемная ситуация. «Как вычислить площадь прямоугольного треугольника, зная формулу для нахождения площади прямоугольника?» 3. Вторая проблемная ситуация: всегда ли можем использовать получившуюся формулу , если треугольники бывают разной формы? Задача: «Найти площадь любого остроугольного треугольника.» 4. Третья проблемная ситуация: «Найти площадь любого тупоугольного треугольника». 5. Решаем основную проблему: «Найти площадь произвольного треугольника”.

№ слайда 12 Пример 2. Тема «Сумма углов треугольника» (7 класс): (создание проблемных сит
Описание слайда:

Пример 2. Тема «Сумма углов треугольника» (7 класс): (создание проблемных ситуаций через решение задач на внимание и сравнение) Практическая работа 1) Построить треугольник по трем заданным углам: ∟А=90°, ∟B=60°, ∟С=45°; ∟А=70°, ∟B=30°, ∟С=50°; ∟А=50°, ∟B=60°, ∟С=70°.

№ слайда 13 Пример 3. Тема «Линейные уравнения с одной переменной» (6 класс) (Создание пр
Описание слайда:

Пример 3. Тема «Линейные уравнения с одной переменной» (6 класс) (Создание проблемных ситуаций через умышленно допущенные учителем ошибки) Решаю быстро уравнение:  (3х + 7) × 2 – 3 = 17  6х + 14 – 3 = 17  6х = 17 – 14 – 3  6х = 0  х = 0 Сделайте проверку!

№ слайда 14 Пример 4. Тема «Площадь прямоугольника» (5 класс): (Создание проблемных ситуа
Описание слайда:

Пример 4. Тема «Площадь прямоугольника» (5 класс): (Создание проблемных ситуаций через выполнение практических заданий) Давайте с вами посчитаем, сколько денег нужно будет собрать на покраску пола в классе, если 1 банка краски стоит 120 рублей и её хватает, чтобы покрасить 35 кв.м.  Проблемная ситуация. Для решения этой задачи нам нужно найти площадь пола (площадь прямоугольника).

№ слайда 15 Пример 5. Тема «Формулы сокращённого умножения» (7 класс) (Создание проблемны
Описание слайда:

Пример 5. Тема «Формулы сокращённого умножения» (7 класс) (Создание проблемных ситуаций через противоречие нового материала старому, уже известному)

№ слайда 16 Вычисляем (3 × 4)²= 3² × 4² = 9 × 16 = 144 (3 × 4)²= 12²=144 (3 + 4)² = 3² +
Описание слайда:

Вычисляем (3 × 4)²= 3² × 4² = 9 × 16 = 144 (3 × 4)²= 12²=144 (3 + 4)² = 3² + 4² = 9 + 16 = 25 Попробуйте сосчитать по-другому.   ( 3 + 4)² =7² = 49  Проблемная ситуация создана. Почему разные результаты?  ( 3 +4)² ≠ 3² + 4²

№ слайда 17 Пример 6. Тема: «Свойств арифметического квадратного корня» (8 класс) (Создан
Описание слайда:

Пример 6. Тема: «Свойств арифметического квадратного корня» (8 класс) (Создание проблемных ситуаций через противоречие нового материала старому, уже известному)

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Пример 7. Тема: «Неравенство треугольника». (7 класс) Предлагаем ученикам пос
Описание слайда:

Пример 7. Тема: «Неравенство треугольника». (7 класс) Предлагаем ученикам построить с помощью циркуля и линейки треугольник со сторонами: а) 5см; 6см; 7см; б) 9см; 5см; 6см; в) 1см; 2см; 3см; г) 3см; 4см; 10см. Ребята работают самостоятельно и приходят к тому, что построить треугольник в последних двух примерах не удается. Возникает проблема: «При каких же условиях существует треугольник»?

№ слайда 20 Пример 8. Тема: «Четырехугольники». (8 класс) К моменту изучения темы «Квадра
Описание слайда:

Пример 8. Тема: «Четырехугольники». (8 класс) К моменту изучения темы «Квадрат» учащимся знакомы такие виды четырехугольников как прямоугольник, ромб и их свойства. Прошу учащихся сформулировать определение квадрата. На что они дают два разных определения: «Квадратом называется прямоугольник, у которого все стороны равны» или «Квадратом называется ромб, у которого все углы прямые». Оба определения верные. Обсуждаем почему имеет право быть каждое из них.

№ слайда 21 Заключение. Сегодня мы являемся свидетелями процесса перехода от «школы объяс
Описание слайда:

Заключение. Сегодня мы являемся свидетелями процесса перехода от «школы объяснения» к «школе развития». Важнейшей характеристикой новой школы является проблемное обучение. Совершенно очевидно, что знания, умения и навыки не могут быть единственной педагогической целью: школа должна всемерно развивать познавательные и творческие возможности. Значит, все должно быть по-другому: и психологическая атмосфера занятий, и учебное содержание, и методика преподавания.

Общая информация

Номер материала: ДВ-419699

Похожие материалы