Презентация на тему: "Технология раннего и интенсивного обучения грамоте Н.А. Зайцев

• 1 слайд

  Технология
  раннего и интенсивного
  обучения грамоте
  Н.А.Зайцев
  

• 2 слайд

  Зайцев Николай Александрович - педагог-новатор, академик Академии творческой педагогики, автор образовательных технологий, основанных на принципиально новых подходах к обучению грамоте и обеспечивающих высокую результативность.
  Сущность технологии Н.А.Зайцева в том, что он выстраивает учебный процесс на основах природосообразного развития ребенка, через отношение и деятельность, всесторонне активизируя познавательную мощь детского мозга. Н.А.Зайцев утверждает, что абстрактно-логическая неразвитость мозга ребенка компенсируется невиданной мощью восприятия импульсов, идущих от тактильности, зрения, слуха, обоняния, интуиции.
  

• 3 слайд

  Технологии развития речи
  Обучение пересказу через моделирование, составление опорных схем
  Технология раннего и интенсивного обучения грамоте Н.А.Зайцева
  Развитие связной речи
  Обучение грамоте
  пересказы
  рассказы
  чтение
  письмо
  звуковой анализ и синтез
  фонематические процессы
  

• 4 слайд

  Классификационные параметры технологии
  По уровню применения: частнопредметная
  По основному фактору развития: социогенная
  По концепции усвоения: ассоциативно-рефлекторная
  По ориентации на личностные структуры: ЗУН - СУД.
  По характеру содержания: обучающая, светская, монотехнология.
  По типу управления: система малых групп - дифференциация + «репетитор».
  По организационным формам: дифференцированно-индивидуальная.
  По подходу к ребенку: педагогика сотрудничества.
  По преобладающему методу: объяснительно-иллюстративная – игровая
  По направлению модернизации: альтернативная + природосообразная.
  По категории обучаемых: все категории.
  Целевые ориентации Научить ребенка читать и считать в пределах ста к пяти годам.
  Концептуальные положения
  •  Становление речи и обучение чтению должны идти параллельно,
  помогая одно другому.
  •  Складовой принцип обучения чтению, отказ от фонемного принципа.
  •  Соединение обучения с пением (запоминание складов в форме легких
  складо-вых песенок-напевок).
  •  Путь к чтению лежит через письмо (от письма кубиками к чтению).
  •  Использование всех видов памяти: звуковой, цветовой, объемной, моторной,
  кинестетической.
  •  Восприятие всеми органами чувств, максимальная наглядность.
  •  Названия букв не учатся, не употребляются никакие термины.
  

• 5 слайд

  Особенности содержания
  
  Игра-пособие «Кубики Зайцева» содержит 52 картонки, три листа таблиц и методическое руководство.
  Кубики различаются:
    по 12 цветовым признакам (цвет, сочетание цветов, одно-двубуквенные склады с буквами трех цветов);
    по объему;
    по звучанию наполнителя («звучащие кубики Зайцева»);
    по вибрации наполнителя;
    по весу;
  по сочетаниям признаков.
  По Зайцеву, склад - это «осознаваемое мускульное усилие речевого аппарата», каждая буква сама по себе, каждая согласная с последующей гласной или каждая согласная со знаками Ь и Ъ.
  Склады располагаются в таблицы, где они сопоставляются и соотносятся по звонкости, глухости, твердости и мягкости.
  
  

• 6 слайд

  Особенности методики
  Весь «складовой запас» ювелирно разложен по полочкам - и на кубиках, и на столь же важных настенных таблицах. Каждому кубику соответствует столбик или строчка на таблицах. После кубиков ребята бегут к таблицам и водят по ним указкой, отыскивая нужные сочетания. В поисках одного они успевают перебрать и запомнить десятки. Блестящая систематизация позволяет очень быстро улавливать принципы подобия, алгоритмы поиска.
  А между делом ребята перебегают и к таблицам «Стосчета» и очень скоро научаются складывать и вычитать двузначные числа, осваивая объем арифметических навыков едва ли не до уровня третьего класса. Чем больше ребят, тем насыщенней общение и больше учителей у каждого.
  Рекомендации: не говорить детям «Я буду учить вас читать» - это они сами учатся; не переусердствовать с помощью: ребенок должен незаметно перейти к самостоятельности.
  Имеются логопедические варианты методики.
  
  

• 7 слайд

  Эта методика рассчитана на детей 3 - 4 лет, но ее также можно использовать и для учеников начальной школы.
  Зайцевские пособия очень хорошо подходят всем детям – быстрым и медленным, слабым и сильным. В своих детских садах Зайцев предпочитает брать в группу самых слабых детей, и они очень быстро догоняют основной поток. В этом, в принципе, и должна заключаться суть всех развивающих методик.
  

• 8 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!