Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему "Технология развития критического мышления через чтение и письмо".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация на тему "Технология развития критического мышления через чтение и письмо".

библиотека
материалов
Технология развития критического мышления Критическое – не значит негативное,...
Требования к выпускнику школы Он должен: - уметь самостоятельно приобретать з...
Технология развития критического мышления через чтение и письмо Это открытая...
Технология РКМ через чтение и письмо возникла в 8О-е годы XX столетия в Амери...
ЦЕЛЬ технологии: умение ставить вопросы умение выделять главное и второстепен...
Базовая модель ТРКМ I стадия - вызов: актуализация уже имеющихся знаний; проб...
Стадия вызова Деятельность учителя Деятельность ученика Возможные приёмы - Ак...
Приём «Корзина идей» прямой вопрос к учащимся; индивидуальная работа учащихся...
Приём составления маркировочной таблицы «ЗУХ» Знаю Узнал новое Хочу узнать по...
«Ромашка Блума» Простые вопросы (фактические вопросы) – требуют знания фактич...
Приём «Верите ли вы …» или «Верные и неверные утверждения» Ответы на вопросы...
Стадия осмысления Деятельность учителя Деятельность ученика Возможные приёмы...
Приём «Инсерт» (условные значки) Отслеживание прочитанного текста с помощью м...
Приём «Тонкие» и «толстые» вопросы «Тонкие» вопросы «Толстые» вопросы Кто…? Ч...
Приём «Составление кластера» Ключевое слово
Способы характеристики героя Отношение к работе Отношение к сослуживцам Како...
Приём «Шесть шляп мышления» Деление обучающихся на шесть групп для представле...
Стадия рефлексии Деятельность учителя Деятельность ученика Возможные приёмы 1...
Приём «Написание эссе» Свободное письмо на заданную тему (не более 5 мин)
Приём «Написание синквейна» Стихотворение из пяти строк: ПЕРВАЯ СТРОКА – одно...
Дружба крепкая, верная Объединяет, поддерживает, лечит Дружба – великая сила...
Удачи и везения, хорошего настроения, счастья в жизни личной, мысли здоровой,...
Спасибо за внимание!
23 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технология развития критического мышления Критическое – не значит негативное,
Описание слайда:

Технология развития критического мышления Критическое – не значит негативное, критика толерантна, конструктивна. Карл Поппер

№ слайда 2 Требования к выпускнику школы Он должен: - уметь самостоятельно приобретать з
Описание слайда:

Требования к выпускнику школы Он должен: - уметь самостоятельно приобретать знания, применять их на практике; - работать с различной информацией, анализировать, обобщать, аргументировать; - самостоятельно критически мыслить, искать рациональные пути в решении проблем; - быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах.

№ слайда 3 Технология развития критического мышления через чтение и письмо Это открытая
Описание слайда:

Технология развития критического мышления через чтение и письмо Это открытая образовательная технология, которая развивает у субъектов обучения открытость ума, умение анализировать информацию, способность видеть проблему в целом, мобильность, самостоятельность суждений, креативность, толерантность и ответственность за собственный выбор и результаты собственной деятельности.

№ слайда 4 Технология РКМ через чтение и письмо возникла в 8О-е годы XX столетия в Амери
Описание слайда:

Технология РКМ через чтение и письмо возникла в 8О-е годы XX столетия в Америке. В России известна с конца 90-х годов прошлого века. Жан Пиаже Карл Поппер Джон Дьюи

№ слайда 5 ЦЕЛЬ технологии: умение ставить вопросы умение выделять главное и второстепен
Описание слайда:

ЦЕЛЬ технологии: умение ставить вопросы умение выделять главное и второстепенное умение устанавливать причинно-следственные связи и делать умозаключения умение принимать взвешенные решения развитие мыслительных навыков, необходимых в дальнейшей жизни: способность к поиску, анализу, творческой переработке информации

№ слайда 6 Базовая модель ТРКМ I стадия - вызов: актуализация уже имеющихся знаний; проб
Описание слайда:

Базовая модель ТРКМ I стадия - вызов: актуализация уже имеющихся знаний; пробуждение интереса к получению новой информации. II стадия - осмысление содержания: получение новой информации, соотношение с уже имеющимися знаниями. III стадия - рефлексия: целостное осмысление, рождение нового знания, формирование собственного отношения к изучаемому материалу.

№ слайда 7 Стадия вызова Деятельность учителя Деятельность ученика Возможные приёмы - Ак
Описание слайда:

Стадия вызова Деятельность учителя Деятельность ученика Возможные приёмы - Актуализирует имеющиеся знания по изучаемой теме; - Задаёт вопросы; - Формирует мотивацию ученика - Вспоминает всё, что знает по данной теме; - Формулирует гипотезы; - Определяется в своих мотивах и целях - Ключевые термины; - Мозговая атака; - Плюс – минус –вопрос; - Корзина идей; - Таблица «З-Х-У» - Верныеи неверные утверждения

№ слайда 8 Приём «Корзина идей» прямой вопрос к учащимся; индивидуальная работа учащихся
Описание слайда:

Приём «Корзина идей» прямой вопрос к учащимся; индивидуальная работа учащихся (1-2 мин); обмен информацией в парах или группах (3 мин); составление списка идей; запись кратких сведений в виде тезисов; исправление ошибок

№ слайда 9 Приём составления маркировочной таблицы «ЗУХ» Знаю Узнал новое Хочу узнать по
Описание слайда:

Приём составления маркировочной таблицы «ЗУХ» Знаю Узнал новое Хочу узнать подробнее

№ слайда 10 «Ромашка Блума» Простые вопросы (фактические вопросы) – требуют знания фактич
Описание слайда:

«Ромашка Блума» Простые вопросы (фактические вопросы) – требуют знания фактического материала т ориентированы на работу памяти. Уточняющие вопросы – «насколько я понял….», «правильно ли я Вас поняла, что…» Интерпретирующие вопросы (объясняющие) – побуждая учеников к интерпретации, мы учим их навыкам осознания причин тех или иных поступков или мнений (почему?). Оценочные вопросы (сравнение) – необходимо использовать, когда вы слышите, что кто-либо из учеников выражает соседу по парте свое недовольство или удовольствие от произошедшего на уроке. Творческие вопросы (прогноз) – «Как вы думаете, что произойдет дальше…?» Практические вопросы – «Как мы можем…?» «Как поступили бы вы…?» Простой вопрос Уточняющий вопрос Оценочный вопрос Творческий вопрос Вопрос интерпретация Практический вопрос ?

№ слайда 11 Приём «Верите ли вы …» или «Верные и неверные утверждения» Ответы на вопросы
Описание слайда:

Приём «Верите ли вы …» или «Верные и неверные утверждения» Ответы на вопросы с помощью знаков: «+» - верю «-» - не верю

№ слайда 12 Стадия осмысления Деятельность учителя Деятельность ученика Возможные приёмы
Описание слайда:

Стадия осмысления Деятельность учителя Деятельность ученика Возможные приёмы 1. Предлагает опорный текст по теме; 2. Организует процессы чтения, обсуждения, понимания, дискуссии; 3. Управляет групповой динамикой; 4. Поддерживает мотивацию и цели; 5.Учитработать сообща 1. Включается в процессы чтения, обсуждения, дискуссии; 2. Участвует в групповом взаимодействии; 3. Подкрепляет и делает коррекцию своих целей; 4. Слушает, задаёт вопросы, пишет,выделяет главные моменты в новой информации; 5. Учится работать сообща - «Бортовые журналы»; - Чтение с остановками; - Двухчастный и трёхчастный дневник; -Инсерт; - Таблица«тонких» и «толстых» вопросов; - Кластер; - «Шесть шляп мышления»

№ слайда 13 Приём «Инсерт» (условные значки) Отслеживание прочитанного текста с помощью м
Описание слайда:

Приём «Инсерт» (условные значки) Отслеживание прочитанного текста с помощью маркировочных знаков: «V» - известная информация «+» - новая информация «-» - то, о чём он думал иначе «?» - непонятная информация

№ слайда 14 Приём «Тонкие» и «толстые» вопросы «Тонкие» вопросы «Толстые» вопросы Кто…? Ч
Описание слайда:

Приём «Тонкие» и «толстые» вопросы «Тонкие» вопросы «Толстые» вопросы Кто…? Что…? Когда…? Может…? Будет…? Как звали…? Было ли…? Согласны ли вы…? Верно ли…? Дайте три объяснения, почему… Объясните, почему… Почему вы думаете…? Почему вы считаете…? В чем различие…? Что, если…?

№ слайда 15 Приём «Составление кластера» Ключевое слово
Описание слайда:

Приём «Составление кластера» Ключевое слово

№ слайда 16 Способы характеристики героя Отношение к работе Отношение к сослуживцам Како
Описание слайда:

Способы характеристики героя Отношение к работе Отношение к сослуживцам Каков в быту Дом Отношение коллег к герою Имя Семья Воспитание Портрет Увлечения

№ слайда 17 Приём «Шесть шляп мышления» Деление обучающихся на шесть групп для представле
Описание слайда:

Приём «Шесть шляп мышления» Деление обучающихся на шесть групп для представления своих впечатлений и мыслей. Мыслим фактами, цифрами Позитивное мышление Определение трудностей, проблем Эмоциональная шляпа Творческое мышление Философская, обобщающая шляпа

№ слайда 18 Стадия рефлексии Деятельность учителя Деятельность ученика Возможные приёмы 1
Описание слайда:

Стадия рефлексии Деятельность учителя Деятельность ученика Возможные приёмы 1.Возвращает обучающихся к первоначальным записям; 2. Даёт творческие, исследовательские или практические задания на основе изученной информации Соотносит«новую» информацию со «старой», используя знания, полученные на стадии осмысления; 2. Выражает новые идеи и информацию собственными словами, самостоятельно выстраивает причинно-следственные связи Круглый стол; Дискуссия; Эссе; Синквейн

№ слайда 19 Приём «Написание эссе» Свободное письмо на заданную тему (не более 5 мин)
Описание слайда:

Приём «Написание эссе» Свободное письмо на заданную тему (не более 5 мин)

№ слайда 20 Приём «Написание синквейна» Стихотворение из пяти строк: ПЕРВАЯ СТРОКА – одно
Описание слайда:

Приём «Написание синквейна» Стихотворение из пяти строк: ПЕРВАЯ СТРОКА – одно существительное ВТОРАЯ СТРОКА – два прилагательных ТРЕТЬЯ СТРОКА - три глагола ЧЕТВЁРТАЯ СТРОКА – краткое предложение, отражающее отношение к теме ПЯТАЯ СТРОКА – это слово-резюме, выражающее личное отношение

№ слайда 21 Дружба крепкая, верная Объединяет, поддерживает, лечит Дружба – великая сила
Описание слайда:

Дружба крепкая, верная Объединяет, поддерживает, лечит Дружба – великая сила Согласие

№ слайда 22 Удачи и везения, хорошего настроения, счастья в жизни личной, мысли здоровой,
Описание слайда:

Удачи и везения, хорошего настроения, счастья в жизни личной, мысли здоровой, критичной!

№ слайда 23 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров160
Номер материала ДБ-123293
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх