1140359
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииПрезентация на тему "Технология развития критического мышления через чтение и письмо".

Презентация на тему "Технология развития критического мышления через чтение и письмо".

библиотека
материалов
Технология развития критического мышления Критическое – не значит негативное,...
Требования к выпускнику школы Он должен: - уметь самостоятельно приобретать з...
Технология развития критического мышления через чтение и письмо Это открытая...
Технология РКМ через чтение и письмо возникла в 8О-е годы XX столетия в Амери...
ЦЕЛЬ технологии: умение ставить вопросы умение выделять главное и второстепен...
Базовая модель ТРКМ I стадия - вызов: актуализация уже имеющихся знаний; проб...
Стадия вызова Деятельность учителя Деятельность ученика Возможные приёмы - Ак...
Приём «Корзина идей» прямой вопрос к учащимся; индивидуальная работа учащихся...
Приём составления маркировочной таблицы «ЗУХ» Знаю Узнал новое Хочу узнать по...
«Ромашка Блума» Простые вопросы (фактические вопросы) – требуют знания фактич...
Приём «Верите ли вы …» или «Верные и неверные утверждения» Ответы на вопросы...
Стадия осмысления Деятельность учителя Деятельность ученика Возможные приёмы...
Приём «Инсерт» (условные значки) Отслеживание прочитанного текста с помощью м...
Приём «Тонкие» и «толстые» вопросы «Тонкие» вопросы «Толстые» вопросы Кто…? Ч...
Приём «Составление кластера» Ключевое слово
Способы характеристики героя Отношение к работе Отношение к сослуживцам Како...
Приём «Шесть шляп мышления» Деление обучающихся на шесть групп для представле...
Стадия рефлексии Деятельность учителя Деятельность ученика Возможные приёмы 1...
Приём «Написание эссе» Свободное письмо на заданную тему (не более 5 мин)
Приём «Написание синквейна» Стихотворение из пяти строк: ПЕРВАЯ СТРОКА – одно...
Дружба крепкая, верная Объединяет, поддерживает, лечит Дружба – великая сила...
Удачи и везения, хорошего настроения, счастья в жизни личной, мысли здоровой,...
Спасибо за внимание!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Технология развития критического мышления Критическое – не значит негативное,
Описание слайда:

Технология развития критического мышления Критическое – не значит негативное, критика толерантна, конструктивна. Карл Поппер

2 слайд Требования к выпускнику школы Он должен: - уметь самостоятельно приобретать з
Описание слайда:

Требования к выпускнику школы Он должен: - уметь самостоятельно приобретать знания, применять их на практике; - работать с различной информацией, анализировать, обобщать, аргументировать; - самостоятельно критически мыслить, искать рациональные пути в решении проблем; - быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах.

3 слайд Технология развития критического мышления через чтение и письмо Это открытая
Описание слайда:

Технология развития критического мышления через чтение и письмо Это открытая образовательная технология, которая развивает у субъектов обучения открытость ума, умение анализировать информацию, способность видеть проблему в целом, мобильность, самостоятельность суждений, креативность, толерантность и ответственность за собственный выбор и результаты собственной деятельности.

4 слайд Технология РКМ через чтение и письмо возникла в 8О-е годы XX столетия в Амери
Описание слайда:

Технология РКМ через чтение и письмо возникла в 8О-е годы XX столетия в Америке. В России известна с конца 90-х годов прошлого века. Жан Пиаже Карл Поппер Джон Дьюи

5 слайд ЦЕЛЬ технологии: умение ставить вопросы умение выделять главное и второстепен
Описание слайда:

ЦЕЛЬ технологии: умение ставить вопросы умение выделять главное и второстепенное умение устанавливать причинно-следственные связи и делать умозаключения умение принимать взвешенные решения развитие мыслительных навыков, необходимых в дальнейшей жизни: способность к поиску, анализу, творческой переработке информации

6 слайд Базовая модель ТРКМ I стадия - вызов: актуализация уже имеющихся знаний; проб
Описание слайда:

Базовая модель ТРКМ I стадия - вызов: актуализация уже имеющихся знаний; пробуждение интереса к получению новой информации. II стадия - осмысление содержания: получение новой информации, соотношение с уже имеющимися знаниями. III стадия - рефлексия: целостное осмысление, рождение нового знания, формирование собственного отношения к изучаемому материалу.

7 слайд Стадия вызова Деятельность учителя Деятельность ученика Возможные приёмы - Ак
Описание слайда:

Стадия вызова Деятельность учителя Деятельность ученика Возможные приёмы - Актуализирует имеющиеся знания по изучаемой теме; - Задаёт вопросы; - Формирует мотивацию ученика - Вспоминает всё, что знает по данной теме; - Формулирует гипотезы; - Определяется в своих мотивах и целях - Ключевые термины; - Мозговая атака; - Плюс – минус –вопрос; - Корзина идей; - Таблица «З-Х-У» - Верныеи неверные утверждения

8 слайд Приём «Корзина идей» прямой вопрос к учащимся; индивидуальная работа учащихся
Описание слайда:

Приём «Корзина идей» прямой вопрос к учащимся; индивидуальная работа учащихся (1-2 мин); обмен информацией в парах или группах (3 мин); составление списка идей; запись кратких сведений в виде тезисов; исправление ошибок

9 слайд Приём составления маркировочной таблицы «ЗУХ» Знаю Узнал новое Хочу узнать по
Описание слайда:

Приём составления маркировочной таблицы «ЗУХ» Знаю Узнал новое Хочу узнать подробнее

10 слайд «Ромашка Блума» Простые вопросы (фактические вопросы) – требуют знания фактич
Описание слайда:

«Ромашка Блума» Простые вопросы (фактические вопросы) – требуют знания фактического материала т ориентированы на работу памяти. Уточняющие вопросы – «насколько я понял….», «правильно ли я Вас поняла, что…» Интерпретирующие вопросы (объясняющие) – побуждая учеников к интерпретации, мы учим их навыкам осознания причин тех или иных поступков или мнений (почему?). Оценочные вопросы (сравнение) – необходимо использовать, когда вы слышите, что кто-либо из учеников выражает соседу по парте свое недовольство или удовольствие от произошедшего на уроке. Творческие вопросы (прогноз) – «Как вы думаете, что произойдет дальше…?» Практические вопросы – «Как мы можем…?» «Как поступили бы вы…?» Простой вопрос Уточняющий вопрос Оценочный вопрос Творческий вопрос Вопрос интерпретация Практический вопрос ?

11 слайд Приём «Верите ли вы …» или «Верные и неверные утверждения» Ответы на вопросы
Описание слайда:

Приём «Верите ли вы …» или «Верные и неверные утверждения» Ответы на вопросы с помощью знаков: «+» - верю «-» - не верю

12 слайд Стадия осмысления Деятельность учителя Деятельность ученика Возможные приёмы
Описание слайда:

Стадия осмысления Деятельность учителя Деятельность ученика Возможные приёмы 1. Предлагает опорный текст по теме; 2. Организует процессы чтения, обсуждения, понимания, дискуссии; 3. Управляет групповой динамикой; 4. Поддерживает мотивацию и цели; 5.Учитработать сообща 1. Включается в процессы чтения, обсуждения, дискуссии; 2. Участвует в групповом взаимодействии; 3. Подкрепляет и делает коррекцию своих целей; 4. Слушает, задаёт вопросы, пишет,выделяет главные моменты в новой информации; 5. Учится работать сообща - «Бортовые журналы»; - Чтение с остановками; - Двухчастный и трёхчастный дневник; -Инсерт; - Таблица«тонких» и «толстых» вопросов; - Кластер; - «Шесть шляп мышления»

13 слайд Приём «Инсерт» (условные значки) Отслеживание прочитанного текста с помощью м
Описание слайда:

Приём «Инсерт» (условные значки) Отслеживание прочитанного текста с помощью маркировочных знаков: «V» - известная информация «+» - новая информация «-» - то, о чём он думал иначе «?» - непонятная информация

14 слайд Приём «Тонкие» и «толстые» вопросы «Тонкие» вопросы «Толстые» вопросы Кто…? Ч
Описание слайда:

Приём «Тонкие» и «толстые» вопросы «Тонкие» вопросы «Толстые» вопросы Кто…? Что…? Когда…? Может…? Будет…? Как звали…? Было ли…? Согласны ли вы…? Верно ли…? Дайте три объяснения, почему… Объясните, почему… Почему вы думаете…? Почему вы считаете…? В чем различие…? Что, если…?

15 слайд Приём «Составление кластера» Ключевое слово
Описание слайда:

Приём «Составление кластера» Ключевое слово

16 слайд Способы характеристики героя Отношение к работе Отношение к сослуживцам Како
Описание слайда:

Способы характеристики героя Отношение к работе Отношение к сослуживцам Каков в быту Дом Отношение коллег к герою Имя Семья Воспитание Портрет Увлечения

17 слайд Приём «Шесть шляп мышления» Деление обучающихся на шесть групп для представле
Описание слайда:

Приём «Шесть шляп мышления» Деление обучающихся на шесть групп для представления своих впечатлений и мыслей. Мыслим фактами, цифрами Позитивное мышление Определение трудностей, проблем Эмоциональная шляпа Творческое мышление Философская, обобщающая шляпа

18 слайд Стадия рефлексии Деятельность учителя Деятельность ученика Возможные приёмы 1
Описание слайда:

Стадия рефлексии Деятельность учителя Деятельность ученика Возможные приёмы 1.Возвращает обучающихся к первоначальным записям; 2. Даёт творческие, исследовательские или практические задания на основе изученной информации Соотносит«новую» информацию со «старой», используя знания, полученные на стадии осмысления; 2. Выражает новые идеи и информацию собственными словами, самостоятельно выстраивает причинно-следственные связи Круглый стол; Дискуссия; Эссе; Синквейн

19 слайд Приём «Написание эссе» Свободное письмо на заданную тему (не более 5 мин)
Описание слайда:

Приём «Написание эссе» Свободное письмо на заданную тему (не более 5 мин)

20 слайд Приём «Написание синквейна» Стихотворение из пяти строк: ПЕРВАЯ СТРОКА – одно
Описание слайда:

Приём «Написание синквейна» Стихотворение из пяти строк: ПЕРВАЯ СТРОКА – одно существительное ВТОРАЯ СТРОКА – два прилагательных ТРЕТЬЯ СТРОКА - три глагола ЧЕТВЁРТАЯ СТРОКА – краткое предложение, отражающее отношение к теме ПЯТАЯ СТРОКА – это слово-резюме, выражающее личное отношение

21 слайд Дружба крепкая, верная Объединяет, поддерживает, лечит Дружба – великая сила
Описание слайда:

Дружба крепкая, верная Объединяет, поддерживает, лечит Дружба – великая сила Согласие

22 слайд Удачи и везения, хорошего настроения, счастья в жизни личной, мысли здоровой,
Описание слайда:

Удачи и везения, хорошего настроения, счастья в жизни личной, мысли здоровой, критичной!

23 слайд Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Общая информация

Номер материала: ДБ-123293

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.