Презентация на тему: "Тема урока: «Как ученые изучают мир»"

• 1 слайд

  Однородные
  члены предложения.
  

• 2 слайд

  главные и второстепенные члены предложения , выполняющие одинаковую синтаксическую функцию, объединенные одинаковым отношением к одному и тому же слову в предложении и связанные между собой сочинительной связью.
  
  ОДНОРОДНЫЕ - это
  

• 3 слайд

  Например:
  1.Клумбу украшали розы, гладиолусы, георгины.
  2.Ни отдыхать, ни работать я не мог.
  3.Позвони мне в среду или в пятницу.
  

• 4 слайд

       Однородные члены
  предложения выделяются интонационно
  (произносятся с интонацией
  перечисления),
  а на письме при бессоюзной связи всегда отделяются друг от друга запятыми.
  

• 5 слайд

  Повторим!
  Какие члены предложения называются однородными?
  

• 6 слайд

  Чем соединяются однородные члены предложения?
  

• 7 слайд

  Чем будут отличаться предложения, составленные по схемам?
  [ ], и [ ].
  
  [O и O].
  
  Составьте и запишите предложения по данным схемам.
  

• 8 слайд

  Б) Несутся брызги, не то тумана, не то мелких брызг.
  В) Этот край богат торфом и лесом, молоком, и ягодами.
  Укажите, в каких предложениях с однородными членами неверно расставлены знаки препинания.
  
  А) В поэзии Некрасова есть и злоба, и сарказм, и нежность, и надежда.
  Б) Несутся брызги, не то тумана, не то мелких брызг.
  В) Этот край богат торфом и лесом, молоком, и ягодами.
  Г) Он коллекционировал как марки, так и открытки.
  
  

• 9 слайд

  Преподаватель рисования обратил внимание на способности и склонности мальчика и убедил родителей отдать ребёнка в школу искусств или в училище живописи.
  Расставьте знаки препинания.
  

• 10 слайд

  Преподаватель рисования обратил внимание на способности и склонности мальчика и убедил родителей отдать ребёнка в школу искусств или в училище живописи.
  Почему не поставили знаки препинания?
  

• 11 слайд

  
  При однородных членах предложения с обобщающими
  словами ставится :
  1.После обобщающего слова перед однородными членами - двоеточие :
  Около дома росли старые фруктовые деревья: яблони, груши, сливы.
  
  

• 12 слайд

  1.Все веселит взгляд: золотая пчела на цветке, разноцветные бабочки, крылья воробья.
  
  2.Все кругом внезапно побагровело: деревья, травы и земля.
  
  3.Приметы осени связаны со всем: с цветом неба, с росой , туманами, с криком птиц , яркостью звездного неба.
  
  4.Он был мастер на все руки: слесарь, столяр,
  плотник и даже механик.
  
  Например:
  

• 13 слайд

  2.После однородных членов перед обобщающим словом - тире
  Яблони, груши, сливы – старые фруктовые деревья росли перед домом.
  
  

• 14 слайд

  1.Твоя живая тишина, твои лихие непогоды, твои леса, твои луга... – все мило.
  
  2.В лесах, на горах, у морей и у рек – повсюду мы братьев найдем.
  
  3.От дома, от деревьев, от голубятни и от галереи – ото всего побежали далеко длинные тени.
  
  4.И старичок, и я – мы оба веселились.
  
  Например:
  

• 15 слайд

  3.Однородные члены, стоящие после обобщающего слова, не заканчивают собой предложение, то перед ними ставится двоеточие, а после них – тире.
  Старые фруктовые деревья : яблони, груши, сливы – росли прямо перед домом.
  
  

• 16 слайд

  1.Везде: над головой, под ногами и рядом с тобой – живет, грохочет, торжествуя свои победы, железо.
  
  2.Все эти вещи: книги, альбомы, тюбики с красками – свалены на полу в полном беспорядке.
  
  3.Все нужные инструменты: топоры, молотки, рубанки, отвертки – лежали на большом столе в прихожей.
  
  4.Хочется узнать обо всем: о великих людях, о травах, о цветах, о солнце и звездах – обо всем, о чем ты еще не знаешь.
  
  Например:
  

• 17 слайд

  РАССТВЬТЕ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ:
  1.На следующих станциях хватали все газеты центральные местные краевые.
  2.Всюду на улицах в магазинах в метро
  обсуждали последние новости.
  3.На спортивной площадке на лужайке в беседке всюду та же тишина...
  4.Дети старики женщины смешались в живом потоке.
  

• 18 слайд

  ПРОВЕРИМ:
  1.На следующих станциях хватали все газеты: центральные , местные , краевые.
  2.Всюду: на улицах, в магазинах, в метро -
  обсуждали последние новости.
  3.На спортивной площадке, на лужайке, в беседке - всюду та же тишина...
  4.Дети, старики, женщины смешались в живом потоке.
  

• 19 слайд

  В каком предложении союз и соединяет однородные члены? (Знаки препинания не расставлены.)
  
  
  1.Душно стало в комнате и пришлось выйти на воздух освежиться.
  2.Пылает солнце высоко и душу согревает своим светом.
  3.Пахло от них яблоками и не глядеть на них было невозможно.
  4.Мне стало жаль её и я решил переменить тему разговора.
  

• 20 слайд

  Расставьте знаки препинания .
  1.Отовсюду веяло запахом весны и от влажной земли и от почек и от невидимой за садом реки.
  2.Сжатая рожь бурьян цветы всё оживало, омытое росой и обласканное солнцем.
  3.Повсюду в траве в кустах кизила в виноградниках заливались цикады.
  4.Кругом всей поляны стоял и шумели листвой ели сосны и лиственные деревья.
  

• 21 слайд

  ПОВТОРИМ!
  1.Главные и второстепенные члены предложения , выполняющие одинаковую синтаксическую функцию, объединенные одинаковым отношением к одному и тому же слову в предложении и связанные между собой сочинительной связью называются однородными.
  2.Однородные члены предложения выделяются интонационно
  (произносятся с интонацией перечисления),
  а на письме при бессоюзной связи всегда отделяются друг от друга запятыми.
  3. При однородных членах предложения с обобщающими
  словами ставится двоеточие или тире.
  

• 22 слайд

  Использованная литература.
  Воробьева К.В., Сергеева Е.В. Тестовые задания по русскому языку. Подготовка к ЕГЭ. 5 – 9 класс. – СПб.: «САГА», «Азбука-классика», 2005
  Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Универсальные дидактические материалы по русскому языку. 5 – 6 классы. – СПб: Питер Пресс, 1997
  Капинос В.И., Пучкова Л.И., Гостева Ю.Н., Цыбулько И.П. Русский язык 5-9 класс. М.: Дрофа, 2011 (ЕГЭ: шаг за шагом)
  Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 5-9 класс / Сост. Н.В. Егорова. – М.: ВАКО, 2010. (Контрольно-измерительные материалы)
  Малюшкин А.Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 5-9 класс. – М.: ТЦ Сфера, 2009