Презентация на тему "Типология современног урока"

• 1 слайд

  Типология современного урока
  Составитель: Якупова Л.В.
  

• 2 слайд

  Цель:
  
  знакомство с основными требованиями, предъявляемыми к организации современного урока как основы эффективного и качественного образования.
  

• 3 слайд

  Задачи:
  
  1. Осознание основных требований к организации современного урока.
  2. Повышение интереса педагогов к современным технологиям.
  3. Осознание необходимости повышения уровня самообразования.
  
  

• 4 слайд

  В условиях введения в практику работы школы ФГОС учителю необходимо научиться планировать и проводить уроки, направленные на формирование не только предметных, но и метапредметных результатов. Системно – деятельностный подход, лежащий в основе стандарта, предполагает проведение уроков нового типа. Учителям ещё предстоит овладеть технологией проведения таких уроков.
  Типология уроков, основанная на структуре универсальных учебных действий
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Типология уроков в сравнении
  

• 9 слайд

  Сегодня учитель, используя возможности традиционного урока, также может успешно формировать у учащихся и предметные, и метапредметные результаты. Для этого необходимо пересмотреть урок с позиции эффективности применения методов, приёмов обучения и способов организации учебной деятельности учащихся на уроке. Ввести в практику работы разработанные наукой и практикой инновационные технологии.
  Так, при проектировании и проведении урока комбинированного типа, направленного на формирование не только предметных, но и метапредметных результатов, учитель может использовать следующие методы, приемы, средства обучения, формы организации деятельности учащихся, а также педагогические технологии (см. табл)
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  В рамках введения ФГОС представление учителя о современном уроке должно измениться согласно следующим правилам:
  Ученик – субъект учебной деятельности.
  Представление различных источников знаний: слово учителя; самостоятельное наблюдение; учебные пособия; приборы и приспособления, ИКТ.
  Структура урока динамична – набор разнообразных действий и операций, объединенных в целенаправленную деятельность.
  Учитель поддерживает инициативу ученика и обеспечивает приоритет его деятельности по отношению к собственной (право выбора)
  Целью учителя является организация индивидуальной и коллективной деятельности учащихся.
  Оценивается не только предметные знания и умения, но и сформированность УУД.
  
  

• 13 слайд

  Учитель призван быть творцом своих уроков. Новый стандарт, обозначив требования к образовательным результатам, предоставляют почву для новых идей и новых творческих находок. Но если учитель знает, что прежние методы работы помогают реализовать требования нового стандарта, не стоит отбрасывать их совсем. Необходимо найти им применение наряду с новыми педагогическими технологиями в новой образовательной среде.
  

• 14 слайд

  Литература
  Коровникова Л.А. «FIRST RULES» (первые правила) для учителя при организации учебного процесса в рамках введения ФГОС (из опыта работы школы №41) // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2013.№6. С. 9 – 14
  Михеева Ю.В. Проектирование урока с позиции формирования универсальных учебных действий // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2013.№6. С. 15 – 22
  Чернобай Е.В. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования: путеводитель для учителя. – М.: УЦ «Перспектива», 2015. – 128 с.