Презентация на тему "Традиционный урок"

• 1 слайд

  Традиционный урок
  Его плюсы и минусы
  
  
  

• 2 слайд

  В современной педагогической литературе приводится множество сопоставлений традиционного и современного уроков с точки зрения ученых. Они хорошо известны, но не дают ответа конкретному учителю-практику: почему именно сейчас так важно учить ученика, все дальше отходя от классических путей познания? Почему это важно не только для ученика, но и для самого учителя. Почему, если все так хорошо в новых подходах, мы имеем то, что имеем?
   
  
  Актуальность
  

• 3 слайд

  Типы обучения
  ТИПЫ ОБУЧЕНИЯ
  ТРАДИЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
  ТРАДИЦИОННЫЙ УРОК
  СОВРЕМЕННЫЙ УРОК
  ПРОГРАММИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ
  

• 4 слайд

  подразумевает прежде всего классно-урочную организацию обучения, сложившуюся в XVII в. на принципах дидактики, сформулированных Я.А. Коменским, и до сих пор являющуюся преобладающей в школах мира.
  
  «традиционное обучение»
  

• 5 слайд

  – учащиеся приблизительно одного возраста и уровня подготовки составляют класс, который сохраняет в основном постоянный состав на весь период школьного обучения;
  – класс работает по единому годовому плану и программе согласно расписанию. Вследствие этого дети должны приходить в школу в одно и то же время года и в заранее определенные часы дня;
  – основной единицей занятий является урок;
  
  
  
  Отличительные признаки традиционной классноурочной технологии следующие:
  

• 6 слайд

  – урок, как правило, посвящен одному учебному предмету, теме, в силу чего учащиеся класса работают над одним и тем же материалом;
  – работой учащихся на уроке руководит учитель: он оценивает результаты учебы по своему предмету, уровень обученности каждого ученика в отдельности и в конце учебного года принимает решение о переводе учащихся в следующий класс;
  Отличительные признаки традиционной классноурочной технологии следующие:
  

• 7 слайд

  – учебные книги (учебники) применяются в основном для домашней работы. Учебный год, учебный день, расписание уроков, учебные каникулы, перемены, или, точнее, перерывы между уроками – атрибуты классно-урочной системы.
  
  
  
  Отличительные признаки традиционной классноурочной технологии следующие:
  

• 8 слайд

  Традиционный урок – это целая история, на которой обучалось и воспитывалось не одно поколение
  
  Традиционный урок – это известные ученые и менее известные учителя-практики
  

• 9 слайд

  Урок изучения нового материала
  Урок закрепления знаний
  Урок формирования умений и навыков
  Урок повторения
  Урок проверки знаний
  Повторительно-обобщающий урок
  Комбинированный урок
  
  Виды традиционных уроков
  

• 10 слайд

  Организационный момент
  Проверка домашнего задания
  Проверка знаний и умений учащихся
  Постановка целей занятия
  Организация восприятия новой информации
  Первичная проверка понимания
  Организация усвоения нового материала путем воспроизведения информации и выполнения упражнений по образцу
  
  
  Этапы традиционного урока
  

• 11 слайд

  
  
  Творческое применение и добывание знаний
  
  Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний
  
  Динамическая пауза
  
  Контроль за результатами учебной деятельности, осуществляемый учителем и учащимися, оценка знаний
  
  Домашнее задание к следующему уроку
  Подведение итогов урока
  

• 12 слайд

  Меняющиеся времена не могут изменить лучшее в уроке. То, что накапливалось веками, остается ценным всегда. Нельзя обойтись без прочных, систематических, глубоких знаний. Нельзя обойтись без воспитанной традиционным уроком привычки к дисциплине и порядку в голове. 
  Достоинства традиционного урока
  

• 13 слайд

  Дает прочные, систематические и глубокие знания
  Его организация проста, привычна, хорошо известна и отработана до мелочей
  Воспитывает привычку к дисциплине и порядку в голове
  Это основа для последующих типов уроков
  
  Достоинства традиционного урока
  

• 14 слайд

  Личный контакт с учителем 
  на коллектив позволяет уделять равное внимание и отличникам, и «середнячкам», со «средними» учениками работать эффективней.
  Все нормы четко расписаны и отработанны формы контроля ЗУН
  Меньше времени на подготовку, имеется большое количество готовых разработок лучших педагогов страны
  
  Достоинства традиционного урока
  

• 15 слайд

  Опора на межпредметные связи с целью их использования для формирования у учащихся целостного представления о системе знаний.
  Сочетание общеклассных форм работы с групповыми и индивидуальными.
  На традиционных уроках эффективней осуществляется подготовка к ЕНТ
  Достоинства традиционного урока
  

• 16 слайд

  Репродуктивные методы преподавания не отвечают современным требованиям общества
  Ученик играет пассивную роль
  Ученики не участвуют в конструировании урока
  Акцент делается на память, заучивание и повторение, а не на самостоятельное добывание знаний
  Недостатки традиционного урока
  

• 17 слайд

  Акцент делается на соревновательность между учениками, а не на совместную коллективную работу учеников
  Слабый акцент на творческое начало
  Преобладает авторитарный стиль общения вместо сотрудничества
  Учитель не уделяет внимание самоанализу, рефлексии учащихся, а ученик не анализирует собственную мыслительную деятельность
  

• 18 слайд

  Недостатки традиционного урока
  Очень высокая утомляемость учителя, особенно на последних уроках, т. к. большую часть урока проводит сам учитель
  Надоедает одно и то же, бесконечное «повторение пройденного»; жалко «сильных» учеников, которых с каждым годом все меньше и меньше («низкий» уровень подтягиваем до «среднего», а с «сильными» работать некогда).
  
  
  

• 19 слайд

  Постоянное чувство неудовлетворенности из-за отсутствия интереса, нежелания учиться, из-за роста непонимания со стороны учеников и родителей к требованиям, предъявляемым учителем.
  При традиционном обучении ученикам, успешно закончившим   школу, гораздо труднее найти себя в окружающей действительности. Среди них гораздо больше не состоявшихся личностей, получаемые знания оторваны от жизненных ситуаций.
  Недостатки традиционного урока
  

• 20 слайд

   
  
  
  И реально то, что большая часть педагогов не собираются ничего менять в своей деятельности: нет времени и сил самому постигать что-либо новое, да и не видят в этом смысла.
  
  Традиционный урок – это реалия сегодняшнего дня: более 60% учителей, по-прежнему, предпочитают давать уроков в традиционной форме.
  

• 21 слайд

  Традиционный урок
  – как родной человек, в нем все близко и понятно: пусть смертельная усталость, пусть не всегда удовлетворяют ученики, на уроке – все знакомо, привычно, понятно, это – традиционно.
  
  
  Так может и не стоит ничего менять?
  

• 22 слайд

  очень умный человек учится на ошибках других,
  просто умный – на своих,
  а дурак не учится ни на чьих.
  Человечество развивается благодаря тому что умных людей становится все больше.
  Но лучше человечество становится только тогда, когда качество ума оценивается не по увеличению количества владеющих знаниями, а по качеству их отношений.
   
  
  
  
  Чтобы этот вопрос не остался риторическим, вспомним одну известную мудрость:
  

• 23 слайд

  Способность учиться, т.е. постоянно принимать новые знания, даже если они обнаружены не сегодня, это верный показатель открытости человеческой личности.
  

• 24 слайд

  Спасибо за внимание!