Описание презентации по отдельным слайдам:
Современный урок Требования к уроку
Дидактические (образовательные) Четкое определение места урока в системе уроков и задач данного урока Определение оптимального содержания урока в соответствии с учебной программой, с учетом подготовки учащихся Осуществление принципов обучения Выбор наиболее рациональных методов, приемов и средств обучения, стимулирования и контроля Осуществление различных видов коллективной, групповой и индивидуальной работы Реализация межпредметных связей
Развивающие Формирование памяти, внимания, мышления учащихся Развитие познавательных интересов, положительных мотивов учебной деятельности Всесторонний учет уровня развития и психологических особенностей учащихся Формирование потребности в знаниях, готовности к самообразованию Формирование учебной деятельности учащихся Формирование творческих способностей, создание проблемных ситуаций
Воспитательные Формирование мировоззрения и самостоятельных мировоззренческих позиций Воспитание нравственных качеств, эстетического восприятия мира Соблюдение учителем педагогического такта, выдержки, терпения Создание положительного эмоционального фона Обогащение опыта общения и отношений
Организационные Наличие продуманного плана проведения урока Организационная четкость проведения урока: своевременное начало, высокая плотность урока, оптимальный темп обучения, логическая стройность и законченность Сознательная рабочая дисциплина у учащихся Подготовка и рациональное использование различных средств обучения, ТСО и информационных технологий Структурная гибкость и подвижность урока Целостность, завершенность отдельного урока и их системы внутри темы, раздела
Четкое определение места урока в системе уроков и задач данного урока • Определение оптимального содержания урока в соответствии с учебной программой, с учетом подготовки учащихся • Осуществление принципов обучения • Выбор наиболее рациональных методов, приемов и средств обучения, стимулирования и контроля • Осуществление различных видов коллективной, групповой и индивидуальной работы
•Формирование памяти, внимания, мышления учащихся
•Развитие познавательных интересов, положительных мотивов учебной деятельности •Всесторонний учет уровня развития и психологических особенностей учащихся •Формирование потребности в знаниях, готовности к самообразованию •Формирование учебной деятельности учащихся •Формирование творческих способностей, создание проблемных ситуаций • Реализация межпредметных связей
Вам будут интересны эти курсы:
