Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему "Учебный диалог"

Презентация на тему "Учебный диалог"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы
УЧЕБНЫЙ ДИАЛОГ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАД...
Развитие личности школьника на основе ведущей учебной деятельности. Вместо п...
является формирование совокупности универсальных учебных действий (УУД), обес...
УУД - это система действий учащегося, создающая условия для воспитания: куль...
Учебный диалог - субъектное взаимодействие учителя и учащихся, а также самих...
В диалоге со сверстниками постепенно формируются самооценка, взаимооценка, пр...
Речевая деятельность - форма коммуникативно-общественной деятельности (вербал...
Поддержка мотивации общения (потребности вступить ребёнка во взаимодействие)...
План – конспект урока	Проект урока 1.Тема, цель, создать условия для…(это дел...
Учебная задача возникает, когда в ходе конкретного практического действования...
Содержательными компонентами деятельности учителя по организации учебного диа...
На уроках по любому предмету возможны несколько типов организации учебной ра...
В каком слове пишется суффикс –ёнок-? а) ут…нок б) лягуш…нок в) барсуч…нок По...
Задачи, не имеющие решения, помогают и учителю, и детям отличать 			 собстве...
2. торт 3. дети 4. лоси Работаем в парах 1. ноты
Найди в группе слов то слово, которое имеет: приставку, корень, суффикс, око...
Задачи с недостающими данными При таком задании ученики должны не только отк...
? ? е Такие ситуации, когда ребёнок сам начинает искать то, чего он не знает,...
На столе стоит стакан. - И.п. Я вижу на столе стакан. - В.п. У меня нет коня....
Таким образом, при организации учебного диалога в процессе обучения у учащихс...
День Знаний
Использованная литература: Журнал «Методист» №4, 2010 г. Как проектировать у...
Елисеева Е.В., учитель начальных классов МБОУ гимназия им. И.Ш. Муксинова г....
1 из 23

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 УЧЕБНЫЙ ДИАЛОГ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАД
Описание слайда:

УЧЕБНЫЙ ДИАЛОГ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Елисеева Елена Валентиновна, учитель начальных классов МБОУ гимназия им. И. Ш. Муксинова г.Янаул

№ слайда 2 Развитие личности школьника на основе ведущей учебной деятельности. Вместо п
Описание слайда:

Развитие личности школьника на основе ведущей учебной деятельности. Вместо простой передачи знаний, умений, навыков необходимо развивать способности ученика самостоятельно ставить учебные задачи, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря – формировать умения учиться. Приоритетная цель начального образования

№ слайда 3 является формирование совокупности универсальных учебных действий (УУД), обес
Описание слайда:

является формирование совокупности универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих компетенцию «научить учиться». Важнейшей задачей современной системы образования От сформированности УУД зависят эффективность учебно-воспитательного процесса и его результаты.

№ слайда 4 УУД - это система действий учащегося, создающая условия для воспитания: куль
Описание слайда:

УУД - это система действий учащегося, создающая условия для воспитания: культурной идентичности, социальной компетентности, толерантности, способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию самостоятельной учебной деятельности.

№ слайда 5 Учебный диалог - субъектное взаимодействие учителя и учащихся, а также самих
Описание слайда:

Учебный диалог - субъектное взаимодействие учителя и учащихся, а также самих учащихся, которое перерастает в продуктивное сотрудничество при организации внутри - групповой или общеклассной дискуссии при постановке и решении учебных задач. Учебный диалог возникает только в учебной деятельности. Учебная деятельность требует особой формы ее осуществления - учебного сотрудничества детей и взрослых в форме дискуссий, побуждающих ее участников к пониманию и координации разных точек зрения, к обоснованию и проверке своих гипотез и выводов.

№ слайда 6 В диалоге со сверстниками постепенно формируются самооценка, взаимооценка, пр
Описание слайда:

В диалоге со сверстниками постепенно формируются самооценка, взаимооценка, происходит принятие оценки взрослого и сверстников, в учебном диалоге дети учатся управлять своими действиями и действиями партнёра, а также осуществлять контроль за этими действиями. Продуктивное взаимодействие на первых порах инициирует взрослый. Именно он «выращивает» у детей потребность не просто в общении, а в обмене мнениями, потребность в учебном споре.

№ слайда 7 Речевая деятельность - форма коммуникативно-общественной деятельности (вербал
Описание слайда:

Речевая деятельность - форма коммуникативно-общественной деятельности (вербального общения), представляющая собой взаимодействие людей при помощи речи. Структура речевой деятельности: потребности и мотивы; цели; условия и средства достижения целей; действия, операции, входящие в способы достижения целей; результат.

№ слайда 8 Поддержка мотивации общения (потребности вступить ребёнка во взаимодействие)
Описание слайда:

Поддержка мотивации общения (потребности вступить ребёнка во взаимодействие) - самое главное, с чего начинается и развитие речевой деятельности, и обучение учебному (продуктивному) диалогу. Именно обучение детей постановке вопросов является для ребенка мотивирующим моментом, отправным пунктом в организации учебного диалога. Надо поддерживать естественную, природную потребность ребёнка говорить и воспитывать его не «хорошо отвечающим», а «хорошо спрашивающим», причём спрашивающим не только учителя, но и сверстника, и самого себя (умения рефлексии, контроля и т.д.). Г.А. Цукерман

№ слайда 9 План – конспект урока	Проект урока 1.Тема, цель, создать условия для…(это дел
Описание слайда:

План – конспект урока Проект урока 1.Тема, цель, создать условия для…(это делает педагог).   2.Каким образом делать? Этапы урока…   3. Наполнение этапов учебным материалом.   4. Методы, приёмы, техники…   5. Ожидаемый результат 1.Ожидаемый результат: Изменения, которые произойдут с детьми за время урока (поймут, примут, откроют, не согласятся, откроют способ действия и др.)  2.Что должен делать ребёнок, чтобы с ним произошли эти изменения? (Вспомнить, столкнуться с противоречием, отделить знания от незнания, найти способ решения и др.)  3.Что должен делать учитель, чтобы свершились изменения? (Методы, приёмы, техники…) Всё это касается учителя Особое внимание детскому действию

№ слайда 10 Учебная задача возникает, когда в ходе конкретного практического действования
Описание слайда:

Учебная задача возникает, когда в ходе конкретного практического действования обнаруживается разрыв в этом действовании (старый способ не работает или работает не во всех случаях), и этот разрыв может быть преодолён отысканием нового способа действования. Учебный диалог – продуктивное сотрудничество учащихся и педагога в решении определенного класса задач, следствием которого является открытие детьми нового способа действия (нового знания). Новый способ действования делает ребёнка способнее – изменяет его.

№ слайда 11 Содержательными компонентами деятельности учителя по организации учебного диа
Описание слайда:

Содержательными компонентами деятельности учителя по организации учебного диалога с 1-го по 4-й класс являются: Организация усвоения детьми речеведческих знаний. Организация полноценной учебной деятельности на каждом уроке по любому предмету. Формирование у учащихся рефлексии. Обучение самих учащихся ведению диалога включает следующие этапы: Обучение детей постановке вопросов. Обучение работе в парах, группах. Обучение ведению групповой и общеклассной дискуссии.

№ слайда 12 На уроках по любому предмету возможны несколько типов организации учебной ра
Описание слайда:

На уроках по любому предмету возможны несколько типов организации учебной работы класса, которые воспитывают у детей направленность не на восприятие учительских образцов, а на обнаружение ученической и учительской позиций. Задания-ловушки, различающие понятийную и непонятийную логику ребёнка, провоцирующие формальный или натуральный ответ. С выполнения этих заданий начинается собственно учебный контроль. - Какое слово длиннее …

№ слайда 13 В каком слове пишется суффикс –ёнок-? а) ут…нок б) лягуш…нок в) барсуч…нок По
Описание слайда:

В каком слове пишется суффикс –ёнок-? а) ут…нок б) лягуш…нок в) барсуч…нок Подумай! УМНИЦА! Задания-ловушки, различающие ориентацию ребёнка на задачу и ориентацию на действие учителя. Эти задания воспитывают привычку доверять себе и не считать всякое учительское слово истиной в последней инстанции.

№ слайда 14 Задачи, не имеющие решения, помогают и учителю, и детям отличать 			 собстве
Описание слайда:

Задачи, не имеющие решения, помогают и учителю, и детям отличать собственно ученическое поведение, ориентированное на логику задачи (в данном случае отказ от ее решения) от «школярской» исполнительности, ориентированной на буквальное понимание слов учителя: «Реши эту задачу». В этом случае детям открывается ещё одна грань учебных отношений – небуквальное отношение к заданию.

№ слайда 15 2. торт 3. дети 4. лоси Работаем в парах 1. ноты
Описание слайда:

2. торт 3. дети 4. лоси Работаем в парах 1. ноты

№ слайда 16 Найди в группе слов то слово, которое имеет: приставку, корень, суффикс, око
Описание слайда:

Найди в группе слов то слово, которое имеет: приставку, корень, суффикс, окончание. лесник учебник гористая привычка Работаем в группах

№ слайда 17 Задачи с недостающими данными При таком задании ученики должны не только отк
Описание слайда:

Задачи с недостающими данными При таком задании ученики должны не только отказаться от исполнительских установок, но и задать вопрос учителю для выяснения недостающих данных - достроить саму возможность предстоящего взаимодействия. Для воспитания самой привычки, формы запроса у учителя применяются задания, переворачивающие привычный вопросно-ответный стиль работы класса. Это такие задания, при которых спрашивают дети, а отвечает учитель. - Я задумал слово. Оно начинается на букву Н. Какой первый звук моего слова?

№ слайда 18 ? ? е Такие ситуации, когда ребёнок сам начинает искать то, чего он не знает,
Описание слайда:

? ? е Такие ситуации, когда ребёнок сам начинает искать то, чего он не знает, и без обращения к учителю пока не может узнать, могут быть названы также ситуациями открытого незнания. В недоопределенной задаче надо отвечать вопросом или утверждением: «На этот вопрос ответить невозможно!» Знаками вопросов обозначены согласные звуки. Задание: определите , мягкие согласные или твёрдые. я

№ слайда 19 На столе стоит стакан. - И.п. Я вижу на столе стакан. - В.п. У меня нет коня.
Описание слайда:

На столе стоит стакан. - И.п. Я вижу на столе стакан. - В.п. У меня нет коня. - Р.п. Я купил коня. – В.п. Разбор не результата работы, а хода взаимодействия - одно из правил организации групповой работы. Многовариантность решения задач 3-й класс. Урок русского языка. (Работаем в группах) Задание. Определите падеж имён существительных. У моря, в беседке, с обручем, машину, стакан, коня.

№ слайда 20 Таким образом, при организации учебного диалога в процессе обучения у учащихс
Описание слайда:

Таким образом, при организации учебного диалога в процессе обучения у учащихся формируются следующие универсальные учебные действия: регулятивные (целеполагание, планирование, контроль, оценка, волевая саморегуляция и др.); познавательные (самостоятельное выделение и формулирование учебной цели, произвольное и осознанное построение речевого высказывания, рефлексия способов и условий действия, их контроль и оценка, выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от условий, моделирование, анализ, синтез, выведение следствий, построение логической цепи рассуждения, выдвижение гипотез, их обоснование, доказательство и др.); коммуникативные (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, построение речевых высказываний и др.).

№ слайда 21 День Знаний
Описание слайда:

День Знаний

№ слайда 22 Использованная литература: Журнал «Методист» №4, 2010 г. Как проектировать у
Описание слайда:

Использованная литература: Журнал «Методист» №4, 2010 г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: Пособие для учителя / Под ред. А.Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2008. Песняева Н.А. Учебный диалог: Учебное пособие. М.: АПК и ППРО, 2008. Иванов, СВ., Кузнецова, М. И. Русский язык. 2 класс: учебник. - М.: Вентана-Граф, 2009.-Ч. 1

№ слайда 23 Елисеева Е.В., учитель начальных классов МБОУ гимназия им. И.Ш. Муксинова г.
Описание слайда:

Елисеева Е.В., учитель начальных классов МБОУ гимназия им. И.Ш. Муксинова г. Янаул

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров45
Номер материала ДБ-183825
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх