Инфоурок / История / Презентации / Презентация на тему "Учебно-исследовательская деятельность школьников"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация на тему "Учебно-исследовательская деятельность школьников"

библиотека
материалов
 УЧЕБНО –ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ школьников
Подготовил: учитель технологии и истории КГУ «ОСШ № 21 города Темиртау» Балт...
Под учебно-исследовательской деятельностью школьников понимают деятельность,...
Цель учебно-исследовательской деятельности учащихся в приобретении учащимися...
Исследовательские способности – индивидуальные особенности личности, являющие...
Исследовательский проект учащегося – проект по выполнению им исследовательск...
Учебно-исследовательская деятельность предполагает наличие основных этапов,...
Алгоритм исследования: Постановка проблемы исследования; Обоснование темы исс...
Проблема и тема исследования Тема, как правило, отражает характерные черты пр...
Объект исследования Объект исследования – это определенная совокупность свойс...
Предмет исследования Предмет исследования включает только те связи и отношени...
Цель исследования Цель – это обоснованное представление об общих завершающих...
задачи исследования Задачи исследования – это последовательные, поэтапные док...
Гипотеза Гипотеза – обоснованное предположение о том, как, каким путем, за сч...
Гипотеза Гипотеза, как правило, формулируется в виде сложноподчиненного предл...
Методы исследовательской деятельности: Общелогические Теоретические Эмпиричес...
Общелогические методы: Анализ - разложение объекта исследования на составные...
Теоретические методы: Аксиоматический метод - некоторые утверждения (аксиомы,...
Теоретические методы: Исторический метод - выявление исторических фактов и на...
Эмпирические методы: Наблюдение - способ познания, основанный на непосредстве...
Требования, предъявляемые к исследовательским работам: четкость и доступность...
Литература: Алексеев Н. Г., Леонтович А. В., Обухов А. В., Фомина Л. Ф. Конце...
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  УЧЕБНО –ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ школьников
Описание слайда:

УЧЕБНО –ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ школьников

№ слайда 2 Подготовил: учитель технологии и истории КГУ «ОСШ № 21 города Темиртау» Балт
Описание слайда:

Подготовил: учитель технологии и истории КГУ «ОСШ № 21 города Темиртау» Балтабаев Марат Бопышевич 02.01.2016

№ слайда 3 Под учебно-исследовательской деятельностью школьников понимают деятельность,
Описание слайда:

Под учебно-исследовательской деятельностью школьников понимают деятельность, связанную с поиском ответа на творческую, исследовательскую задачу с заранее неизвестным решением 02.01.2016

№ слайда 4 Цель учебно-исследовательской деятельности учащихся в приобретении учащимися
Описание слайда:

Цель учебно-исследовательской деятельности учащихся в приобретении учащимися функционального навыка исследования как универсального способа освоения действительности Помочь детям в развитии способности к исследовательскому типу мышления, в активизации личностной позиции. 02.01.2016

№ слайда 5 Исследовательские способности – индивидуальные особенности личности, являющие
Описание слайда:

Исследовательские способности – индивидуальные особенности личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления исследовательской деятельности 02.01.2016

№ слайда 6 Исследовательский проект учащегося – проект по выполнению им исследовательск
Описание слайда:

Исследовательский проект учащегося – проект по выполнению им исследовательской работы, который разрабатывается совместно с руководителем в соответствии с этапами организации исследовательской деятельности учащихся. 02.01.2016

№ слайда 7 Учебно-исследовательская деятельность предполагает наличие основных этапов,
Описание слайда:

Учебно-исследовательская деятельность предполагает наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере 02.01.2016

№ слайда 8 Алгоритм исследования: Постановка проблемы исследования; Обоснование темы исс
Описание слайда:

Алгоритм исследования: Постановка проблемы исследования; Обоснование темы исследования; Изучение теории, связанной с выбранной темой; Определение объекта и предмета исследования; Постановка целей и задач исследования; Выдвижение гипотезы исследования; Выбор методов исследования и практическое овладение ими; Сбор и обработка информации; Самостоятельное исследование; Анализ результатов исследования и обобщение; Собственные выводы; Защита и презентация результатов исследования. 02.01.2016

№ слайда 9 Проблема и тема исследования Тема, как правило, отражает характерные черты пр
Описание слайда:

Проблема и тема исследования Тема, как правило, отражает характерные черты проблемы. Для уточнения темы необходимо выявление исследовательской проблемы. Проблема исследования - нечто неизвестное, что предстоит открыть и доказать. Научная проблема выдвигается в результате глубокого изучения состояния практики и научно-популярной литературы. 02.01.2016

№ слайда 10 Объект исследования Объект исследования – это определенная совокупность свойс
Описание слайда:

Объект исследования Объект исследования – это определенная совокупность свойств и отношений, которая существует объективно в теории и практике и служит источником необходимой для исследователя информации. 02.01.2016

№ слайда 11 Предмет исследования Предмет исследования включает только те связи и отношени
Описание слайда:

Предмет исследования Предмет исследования включает только те связи и отношения, которые подлежат непосредственному изучению в работе; предмет исследования устанавливает границы научного поиска. В каждом объекте можно выделить несколько предметов исследования. Объект, как правило, больше предмета или может быть равен ему, но не бывает меньше. Определение объекта и предмета исследования - не формальность, так как с их помощью исследователь задает рамки и объем своей работы. Предмет исследования определяет цель и задачи самого исследования. 02.01.2016

№ слайда 12 Цель исследования Цель – это обоснованное представление об общих завершающих
Описание слайда:

Цель исследования Цель – это обоснованное представление об общих завершающих или промежуточных результатах поиска. Цель формулируется кратко и предельно точно, и в смысловом отношении выражает то основное, что намеревается достигнуть исследователь. Цель конкретизируется и развивается в задачах исследования. 02.01.2016

№ слайда 13 задачи исследования Задачи исследования – это последовательные, поэтапные док
Описание слайда:

задачи исследования Задачи исследования – это последовательные, поэтапные доказательства выдвинутой гипотезы. Задача - шаг, звено, этап достижения цели. Первая задача, как правило, носит теоретический характер и раскрывает сущность изучаемого явления, его структуру, наиболее существенные связи данного явления с другими явлениями и процессами. Вторая задача носит теоретико-прикладной характер. Рекомендуемое число задач – от 3-х до 5-ти. 02.01.2016

№ слайда 14 Гипотеза Гипотеза – обоснованное предположение о том, как, каким путем, за сч
Описание слайда:

Гипотеза Гипотеза – обоснованное предположение о том, как, каким путем, за счет чего можно получить искомый результат; гипотеза позволяет увидеть проблему в ином свете, посмотреть на ситуацию с другой стороны; гипотеза - предположительный ответ на вопрос, сформулированный в проблеме исследования; гипотеза - описание продвижения исследователя к цели. Два основных момента гипотезы: 1) выдвижение некоторых положений; 2) последующее их логическое доказательство. 02.01.2016

№ слайда 15 Гипотеза Гипотеза, как правило, формулируется в виде сложноподчиненного предл
Описание слайда:

Гипотеза Гипотеза, как правило, формулируется в виде сложноподчиненного предложения: «если … , то… , так как …». Первая часть гипотезы - формулировка условий, которые предполагает создать исследователь для решения заявленной проблемы; вторая часть показывает предположительный результат будущего исследования; третья часть - теоретическое обоснование причины того, почему специально созданные условия, заявленные исследователем, обуславливают этот результат. 02.01.2016

№ слайда 16 Методы исследовательской деятельности: Общелогические Теоретические Эмпиричес
Описание слайда:

Методы исследовательской деятельности: Общелогические Теоретические Эмпирические 02.01.2016

№ слайда 17 Общелогические методы: Анализ - разложение объекта исследования на составные
Описание слайда:

Общелогические методы: Анализ - разложение объекта исследования на составные части; Синтез - соединение отдельных сторон, частей объекта исследования в единое целое; Индукция - движение мысли (познания) от фактов, отдельных случаев к общему положению; Дедукция - выведение единичного, частного из какого-либо общего положения; Аналогия - способ получения знаний о предметах и явлениях на основании того, что они имеют сходство с другими. 02.01.2016

№ слайда 18 Теоретические методы: Аксиоматический метод - некоторые утверждения (аксиомы,
Описание слайда:

Теоретические методы: Аксиоматический метод - некоторые утверждения (аксиомы, постулаты) принимаются без доказательств и затем по определенным логическим правилам из них выводятся остальные знания; Гипотетический метод - исследования с помощью научной гипотезы, т.е. предположения о причине, которая вызывает данное следствие; Формализация - отображение явления или предмета в знаковой форме какого-либо искусственного языка (например, логики, математики, химии) и изучение этого явления или предмета путем операций с соответствующими знаками; Абстрагирование - мысленное отвлечение от некоторых (чаще второстепенных) свойств и отношений изучаемого предмета и выделение интересующих исследователя свойств и отношений; Обобщение - установление общих свойств и отношений предметов и явлений; определение общего понятия, в котором отражены существенные, основные признаки предметов или явлений данного класса. 02.01.2016

№ слайда 19 Теоретические методы: Исторический метод - выявление исторических фактов и на
Описание слайда:

Теоретические методы: Исторический метод - выявление исторических фактов и на этой основе мысленное воссоздание исторического процесса, при котором раскрывается логика его движения; Восхождение от абстрактного к конкретному (исследователь вначале находит главную связь изучаемого предмета (явления), затем, прослеживая, как она видоизменяется в различных условиях, открывает новые связи и таким путем отображает во всей полноте его сущность. Системный метод - исследование системы (т.е. определенной совокупности материальных или идеальных объектов), связей её компонентов и их связей с внешней средой. При этом выясняется, что эти взаимосвязи и взаимодействия приводят к возникновению новых свойств системы, которые отсутствуют у составляющих её объектов. 02.01.2016

№ слайда 20 Эмпирические методы: Наблюдение - способ познания, основанный на непосредстве
Описание слайда:

Эмпирические методы: Наблюдение - способ познания, основанный на непосредственном восприятии свойств предметов и явлений при помощи органов чувств. В результате наблюдения исследователь получает знания о внешних свойствах и отношениях предметов и явлений; Описание - фиксация признаков исследуемого объекта, которые устанавливаются, например, путем наблюдения или измерения; Счет - определение количественных соотношений объектов исследования или параметров, характеризующих их свойства; Измерение - определение численного значения некоторой величины путем сравнения её с эталоном; Сравнение - сопоставление признаков, присущих двум или нескольким объектам, установление различия между ними или нахождение в них общего; Эксперимент - искусственное воспроизведение явления, процесса в заданных условиях, в ходе которого проверяется выдвигаемая гипотеза; Моделирование - получение знаний об объекте исследования с помощью его заменителей – аналога, модели. 02.01.2016

№ слайда 21 Требования, предъявляемые к исследовательским работам: четкость и доступность
Описание слайда:

Требования, предъявляемые к исследовательским работам: четкость и доступность изложения материала; соответствие темы работы ее содержанию; актуальность и практическая значимость; авторская позиция учащегося в учебных исследованиях; умение использовать специальную терминологию и литературу по теме; грамотное оформление научной работы; культура выступления на конференции.   02.01.2016

№ слайда 22 Литература: Алексеев Н. Г., Леонтович А. В., Обухов А. В., Фомина Л. Ф. Конце
Описание слайда:

Литература: Алексеев Н. Г., Леонтович А. В., Обухов А. В., Фомина Л. Ф. Концепция развития исследовательской деятельности учащихся // Исследовательская работа школьников. 2001. №. 1. Леонтович А.В. Исследовательская деятельность учащихся.- М.: 2003. – 96с. Обухов А.С. Исследовательская позиция и исследовательская деятельность: что и как развивать? // Исследовательская работа школьников. 2003. №4. С. 18-23. Савенков А.И. Исследовательское обучение и проектирование в современном образовании // Исследовательская работа школьников. 2004. №1. С. 22-32. Чечель И.Д. Управление исследовательской деятельностью педагога и учащегося в современной школе. – М.: Сентябрь, 1998. – 140с. Шумакова Н.Б. Исследование как основа обучения// Одаренные дети и современное образование. 2003. №5. 02.01.2016



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-301744

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"