Презентация на тему "Учет индивидуальных психологических особенностей дошкольников в процессе воспитания"

• 1 слайд

  Учет индивидуальных психологических особенностей дошкольников в процессе воспитания Консультация для родителей

• 2 слайд

  Психолого-педагогическое сопровождение детей - это система деятельности, направленная на создание социально-психологических условий для успешного обучения и развития ребенка. В условиях дошкольного учрежения оно является особенно актуальным, так как является гарантом в обеспечении его высокого качества. Объектом психолого-педагогического сопровождения выступает образовательный процесс, предметом деятельности является ситуация развития ребенка, которая представлена как система отношений его с миром,  окружающими людьми и с самим собой. В чем заключается специфика психологического сопровождения?

• 3 слайд

  предупреждение возникновения проблем развития ребенка; помощь ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации развитие психолого-педагогической компетентности  детей, родителей, педагогов; психологическое обеспечение образовательных программ. Каковы задачи психологического сопровождения?

• 4 слайд

   диагностическое; консультационное; развивающее; коррекционное. Психологическое сопровождение детей предусматривает также и экспертизу программ, проектов, пособий, образовательной среды, профессиональной деятельности специалистов образовательных учреждений. Какие направления включает психологическое сопровождение детей?

• 5 слайд

  Диагностика направлена на изучение индивидуальных и личностных особенностей детей, их интересов и склонностей. Каковы особенности проектирования ведущих направлений психологического сопровождения?

• 6 слайд

  Психологическая диагностика должна опираться на следующие принципы: -комплексность оценивания разных сторон поведения и деятельности ребенка; ­анализ поведения ребенка в тех сферах деятельности, которые в максимальной степени соответствуют его склонностям и интересам; ­оценка признаков одаренности ребенка с учетом зоны его ближайшего развития и др. Диагностическое направление

• 7 слайд

  Основной смысл  развивающей  работы с детьми – это  раскрытие потенциальных возможностей ребенка. Поэтому главные цели всей психологической коррекционно-развивающей работы с детьми должны быть направлены на: формирование у детей уверенности в успехе и признании, возможности совершить то или иное действие, осуществить намеченное, почувствовать свою значимость и защищённость; развитие форм и навыков личностного общения в группе сверстников, способов взаимопонимания; овладение способами регуляции поведения, эмоциональных состояний; развитие коммуникативных навыков; снижение уровня  тревожности; формирование адекватной самооценки; обучение методам релаксации и визуализации. Развивающее и коррекционное направление работы.

• 8 слайд

  Личностно – ориентированное воспитание – это взаимодействие, обеспечивающие развитие и саморазвитие личности ребенка исходя из выявления его индивидуальных особенностей как субъекта познания и предметной деятельности. Личностно – ориентированное воспитание

• 9 слайд

  Основными предпосылками личностно-ориентированного воспитания являются освоение ребёнком человеческих ценностей и норм, а также овладение коммуникативными, интеллектуальными способностями. Именно поэтому  личностное развитие предполагает многие компоненты как развивающего, так и личностного воспитания. При этом в качестве объекта всего процесса воспитания выступает личность. Предпосылками личностно-ориентированного воспитания

• 10 слайд

  Важным аспектом, входящим в цель личностного воспитания, является способность сохранять одновременно душевное равновесие, не мешая при этом саморазвитию. Говоря иными словами, при личностном подходе к воспитанию необходимо соблюдать устойчивость между душевным равновесием и взрывным творчеством. Данное сочетание позволяет человеку справляться со многими испытаниями, которые устраивает современная жизнь: стрессы, эмоциональные кризисы и т. д. Аспекты личностного воспитания

• 11 слайд

  Поведенческая реакция Психологические мотивы Нарочитое непослушание Я хочу быть в центре внимания Эгоистические проявления Все на свете начинается с меня Проказы Я жду эмоциональных впечатлений Упрямство Я требую независимости Капризы Я устал от избытка наказаний обязанностей Замкнутость Не оставляйте меня одного Агрессия Я ищу способ самозащиты Пассивность Я не уверен, что я хороший, что у меня все получится Причины возникновения аффективных реакций

• 12 слайд

  Поведенческая реакция Психологические мотивы Аморальное поведение Я копирую поведение Ерничанье Я хочу быть в центре внимания Неусидчивость В мире так много интересного Обидчивость Сигнал о нелюбви ко мне Неорганизованность Я хочу все успеть Жалобы Я хочу справедливости Лень Я скучаю, когда мне не интересно Невнимательность Я обращаю внимание лишь на значимое и близкое мне Скука Я ожидаю новых эмоций Суетливость Я даю выход энергии Чрезмерная усидчивость Я могу подолгу заниматься любимым делом Неустойчивость моральных норм Я хочу попробовать все Причины возникновения аффективных реакций

• 13 слайд

  1.     Помните, что запреты и повышения голоса  - самые неэффективные способы преодоления агрессивности. Агрессивность ребенка будет снята только тогда, когда будут поняты причины такого поведения. 2.     Дайте ребенку возможность выплеснуть свою агрессию: разрешите ему побить подушку, разорвать портрет врага и т.п., и вы увидите, что в реальной жизни агрессивность ребенка снизится. 3.     Подайте ребенку личный пример правильного поведения: не допускайте вспышек  гнева или недружелюбных высказываний о друзьях или коллегах. 4.     Сдерживайте стремление  ребенка провоцировать ссоры с другими 5.     Не стремитесь прекратить ссору, обвинив другого ребенка в ее возникновении, старайтесь объективно разобраться в причинах возникновения конфликта. 6.     После конфликта обговорите с ребенком причины его возникновения, укажите ребенку на его неправильные действия, которые привели к ссоре. Попытайтесь найти способы выхода из конфликтной ситуации вместе. 7.     Пусть ребенок чувствует, что вы его любите. Не стесняйтесь лишний раз его приласкать или пожалеть. Пусть он видит, что он нужен и важен для вас Принципы общения с агрессивными детьми

• 14 слайд

  1. Быть внимательным к нуждам и потребностям ребенка. 2. Демонстрировать модель неагрессивного поведения. 3. Быть последовательным в наказаниях ребенка, наказывать за конкретные проступки. 4. Наказания не должны унижать ребенка. 5. Обучать приемлемым способам выражения гнева. 6.  Дать ребенку возможность проявить гнев сразу после фрустрирующего события. 7.  Обучать анализу собственного эмоционального состояния и состояния окружающих людей. 8.   Развивать способности к эмпатии. 9.  Расширять поведенческий репертуар ребенка. 10. Отрабатывать навык реагирования в конфликтных ситуациях. 11. Учить брать ответственность на себя. Как избежать агрессивного поведения

• 15 слайд

  1.     Расширяйте круг знакомств вашего ребенка, берите его в гости к знакомым, чаще приглашайте к себе друзей, расширяйте маршруты прогулок, учите малыша спокойно реагировать на новые места. 2.     Не беспокойтесь за ребенка постоянно, не стремитесь полностью оберегать его от различных опасностей, не старайтесь сделать все за ребенка, предупредить любые затруднения, дайте ему определенную свободу действий. 3.     Постоянно укрепляйте у ребенка уверенность в собственных силах. 4.     Привлекайте ребенка к выполнению различных поручений, связанных с общением, создавайте ситуации, в которых застенчивому ребенку пришлось бы вступать в контакт с «чужим» взрослым. 5.     Стремитесь сами стать для ребенка примером общительного человека. Стиль поведения с застенчивыми детьми

• 16 слайд

  1.     Не оберегайте ребенка от повседневных дел, не стремитесь решать за него все проблемы, но не перегружайте его. Необходимо чтобы ребенок выполнял доступные задания и получал от этого удовольствие. 2.     Не перехваливайте ребенка, но не забывайте поощрять его, когда он этого заслуживает. Помните что похвала, так же как и наказание, должна быть соизмерима с поступком. 3.     Поощряйте в ребенке инициативу. Пусть он будет лидером все начинаний, но также покажите, что и другие могут быть в чем-то лучше его. 4.     Показывайте своим примером адекватное отношение к успехам и неудачам. Оценивайте вслух свои возможности и результаты дела. 5.     Не сравнивайте ребенка с другими детьми. Сравнивать можно лишь с ним самим, каким он был, и возможно будет. Стиль поведения с неуверенными в себе детьми

• 17 слайд

  Это один из факторов, способных улучшить взаимоотношения детей и взрослых. При недостатке, отсутствии адекватной поддержки ребенок испытывает разочарование и склонен к различным конфликтам и аффективным поступкам. Психологическая поддержка

• 18 слайд

     Опираться на его сильные стороны     Избегать подчеркивания промахов    Показать что вы довольны поведением ребенка     Уметь проявлять любовь и уважение к ребенку    Уметь помочь ребенку разбить большое задание на более мелкие, с которыми ему легче будет справиться    Проводить больше времени с ребенком    Знать обо всех начинаниях ребенка    Уметь взаимодействовать с ребенком    Позволить ребенку самому решать свои детские проблемы, наблюдать со стороны Чтобы поддержать ребенка, необходимо:

• 19 слайд

     Зная тебя, я уверен, что ты все сделаешь хорошо    Ты делаешь это очень хорошо    Если это трудно, давай сделаем вместе.    Ты бы мог сделать лучше Это для тебя слишком трудно    Я сделаю это за тебя Слова поддержки

• 20 слайд

  Ты бы мог сделать лучше      Это для тебя слишком трудно    Я сделаю это за тебя Слова разочарования:

• 21 слайд

  Слова: красиво, аккуратно, прекрасно, здорово, замечательно, вперед, продолжай и т.д.   Высказывания: я горжусь тобой, мне нравится как ты делаешь, я рад твоей помощи, спасибо и т.д.   Прикосновения: похлопать по плечу, дотронуться до руки, приобнять ребенка, поцеловать и т.п.   Совместные действия.   Выражения лица – улыбка, кивок Средства поддержки

• 22 слайд

  Воспитание детей весьма трудоёмкий процесс. Видите, сколько всего надо учесть, воспитывая в своем подрастающем ребенке достойную всесторонне развитую личность, готовую к  самостоятельному общению с людьми. Но многие родители пускают воспитание ребенка на самотёк, стараясь обходить ситуации, когда надо что-то запретить (например, бить других детей), или на чем-то настоять (например, что пора уже ложиться спать), или что-то объяснить (например, почему мама сейчас не может поиграть с ним (варит суп). И напрасно, дети чувствуют себя увереннее, когда знают границы дозволенного. Они интуитивно осознает, что за родительскими запретами скрыта любовь и забота о нём. Ребенок все равно столкнется с запретами и ограничениями за пределами семьи, и чем позже это произойдет, тем болезненнее он будет их переживать.

• 23 слайд

  Чувства, желания и потребности ребенка уникальны. Прежде чем ругать малыша за плохое поведение, задумайтесь и попробуйте понять, что стало причиной непослушания. Обычно в основе этого лежат внутренние переживания, детские страхи или волнения ребенка. Постарайтесь найти их причину и попробуйте ее устранить. Признайте уникальность ребенка

• 24 слайд

  Необходимо признать личность ребенка, наличие у него ценностей, которые могут не пересекаться с Вашими собственными. Интересуйтесь тем, что любит Ваш малыш, с вниманием относитесь к тому, чем он увлекается, даже если это будут самые незначительные вещи. Важно помнить, что ребенок имеет право на собственное мнение, и, если оно является ошибочным, старайтесь спокойно объяснить ему, в чем он неправ. Благодаря такому подходу у ребенка начнет формироваться собственная система ценностей, он научится анализировать свои мысли и действия. Уважайте ценности ребенка

• 25 слайд

  Чтобы воспитание ребенка было эффективным, родителям необходимо признавать свои ошибки и понимать, что идеальных людей не существует, и они не являются исключением. Возможно, Вам придется пересмотреть систему претензий, предъявляемых к малышу, отказаться от каких-либо методов. Постарайтесь понять, не слишком ли высоки Ваши требования по отношению к ребенку. Осознайте собственные ошибки

• 26 слайд

  С момента рождения малыша родители являются для него своеобразным авторитетом. Постарайтесь передать ребенку свои знания и показать, как правильно общаться и вести себя с другими людьми. Например, Вы с трудом сможете привить малышу любовь к чтению, если он никогда не видел Вас с книгой, и не заставите убраться в комнате, если сами не следите за чистотой в доме. Чтобы научить его уважать взрослых, следите за своим общением с окружающими и за тем, как Вы ведете себя в обществе. Естественное желание ребенка – это подражание своим родителям. Подавайте хороший пример

• 27 слайд

  Придумайте список правил, которые будут обязательными для выполнения всеми членами семьи, и постарайтесь объяснить их значение ребенку. Следите, чтобы они не противоречили Вашим собственным действиям или словам. Например, если ребенок должен мыть руки перед едой, значит, это должны делать все. В ином случае противоречия могут дезориентировать малыша и усложнить формирование самоконтроля. Установленные правила необходимо соблюдать не только дома, но и в гостях. Установите в семье правила

• 28 слайд

  Желаю успехов в воспитании