Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация на тему "Учимся мыслить"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация на тему "Учимся мыслить"

библиотека
материалов
Учимся мыслить 	Я - учитель. Каждый день я вижу своих учеников. Главной целью...
Как учить? 	Какие методы использовать в обучении, чтобы оно было наиболее эфф...
Деятельностный метод Организационный момент. Актуализация знаний и фиксирован...
Психологи установили, что через 30 минут забывается 40% новой информации, на...
1) 2) С=16;24;25		 3) Q=32 Ответ :16 +28 :2 *5 С Ответ 25-С С*(25-С) С+С*(25...
*20 +25 а :5 х -84 :2 Расположи ответы в порядке убывания, и ты узнаешь фамил...
Параллельно с числовыми блок-схемами я ввожу схемы с теоретическим содержание...
Алгоритм округления чисел Если первая из отбрасываемых цифр меньше 5, то посл...
Алгоритм сравнения дробей Сравниваем числители дробей. Если они равны, то бол...
РЕШЕНИЕ НЕПОЛНЫХ КВАДРАТНЫХ УРАВНЕНИЙ в=0 ах2+с=0 с=0 ах2+вх=0 в,с=0 ах2=0 1....
Алгоритм решения квадратного уравнения: ах²+вх+с=0 Определить коэффициенты а,...
Алгоритм сложения обыкновенных дробей Сравниваем знаменатели дробей. Если зна...
«человек-знак» Недостроенная блок-схема Алгоритм нахождения НОД чисел методом...
Блок-схемы на уроках математики Повышение интереса к предмету. Одна из самых...
3. Развитие логического внимания. 2. Структурирование знаний. Не секрет, что...
15 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учимся мыслить 	Я - учитель. Каждый день я вижу своих учеников. Главной целью
Описание слайда:

Учимся мыслить Я - учитель. Каждый день я вижу своих учеников. Главной целью моей педагогической деятельности является подготовка ребенка к жизни. Человек с первых дней своей жизни включается в процесс познания окружающего мира, здесь особое место занимает мышление. Его развитие направляет и как бы предопределяет становление личности в целом. И кому же, как не нам, учителям, заниматься развитием мышления, то есть учить детей «думать».

№ слайда 2 Как учить? 	Какие методы использовать в обучении, чтобы оно было наиболее эфф
Описание слайда:

Как учить? Какие методы использовать в обучении, чтобы оно было наиболее эффективным и способствовало дальнейшей самореализации и самоопределению личности? Только в результате деятельности самого ребенка, - писал А.Н.Леонтьев, происходит овладение им знаниями, умениями и навыками.

№ слайда 3 Деятельностный метод Организационный момент. Актуализация знаний и фиксирован
Описание слайда:

Деятельностный метод Организационный момент. Актуализация знаний и фиксирование затруднений в деятельности. Постановка учебной задачи. Построение проекта выхода из затруднений («открытие детьми нового знания»). Первичное закрепление во внешней речи. Самостоятельная работа с самопроверкой. Включение в систему знаний и повторение. Рефлексия деятельности (итог занятия). Интерес представляет каждый элемент этого урока.

№ слайда 4 Психологи установили, что через 30 минут забывается 40% новой информации, на
Описание слайда:

Психологи установили, что через 30 минут забывается 40% новой информации, на следующий – 34%, через месяц – 21%. С учетом этого и надо повторять: первый раз сразу после прочтения, второй раз – через полчаса, третий раз – через день, а четвертый раз – через 2-3 недели. Но в каком виде лучше усваивается знания? Как облегчит ученику запоминание и, следовательно, повторение? Существует много приемов запоминания. Самым эффективным, на мой взгляд, является использование таблиц, схем, опорных сигналов. Поэтому каждое математическое правило или закон я стараюсь, помимо словесного выражения, записать блок-схемой.

№ слайда 5 1) 2) С=16;24;25		 3) Q=32 Ответ :16 +28 :2 *5 С Ответ 25-С С*(25-С) С+С*(25
Описание слайда:

1) 2) С=16;24;25 3) Q=32 Ответ :16 +28 :2 *5 С Ответ 25-С С*(25-С) С+С*(25-С) 5 дм -12см *20мм +14см :1дм Ответ

№ слайда 6 *20 +25 а :5 х -84 :2 Расположи ответы в порядке убывания, и ты узнаешь фамил
Описание слайда:

*20 +25 а :5 х -84 :2 Расположи ответы в порядке убывания, и ты узнаешь фамилию последнего русского царя.

№ слайда 7 Параллельно с числовыми блок-схемами я ввожу схемы с теоретическим содержание
Описание слайда:

Параллельно с числовыми блок-схемами я ввожу схемы с теоретическим содержанием. Они даются в готовом виде. Ребята учатся читать блок-схемы, различать их основные элементы, переводить текстовую информацию в знаковую

№ слайда 8 Алгоритм округления чисел Если первая из отбрасываемых цифр меньше 5, то посл
Описание слайда:

Алгоритм округления чисел Если первая из отбрасываемых цифр меньше 5, то последняя сохраняемая цифра остается без изменений, а отбрасываемые цифры заменяются нулями. Если первая из отбрасываемых цифр больше или равно 5, то последняя сохраняемая цифра увеличивается на единицу, а отбрасываемые цифры заменяются нулями. abcd d<5 ответ

№ слайда 9 Алгоритм сравнения дробей Сравниваем числители дробей. Если они равны, то бол
Описание слайда:

Алгоритм сравнения дробей Сравниваем числители дробей. Если они равны, то больше та дробь, у которой знаменатель меньше. Если числители различны, то сравниваем знаменатели. Если знаменатели равны, то больше та дробь, у которой числитель больше. Если знаменатели различны, то приводим дроби к общему знаменетелю. Сравниваем дроби с общим знаменателем. да нет да нет да нет да нет a=c b<d Ответ b=d a>c НОК(b,d)=k Ответ

№ слайда 10 РЕШЕНИЕ НЕПОЛНЫХ КВАДРАТНЫХ УРАВНЕНИЙ в=0 ах2+с=0 с=0 ах2+вх=0 в,с=0 ах2=0 1.
Описание слайда:

РЕШЕНИЕ НЕПОЛНЫХ КВАДРАТНЫХ УРАВНЕНИЙ в=0 ах2+с=0 с=0 ах2+вх=0 в,с=0 ах2=0 1.Перенос с в правую часть уравнения. ах2= -с 2.Деление обеих частей уравнения на а. х2= -с/а 3.Если –с/а>0 -два решения: х1 = и х2 = - Если –с/а<0 - нет решений Вынесение х за скобки: х(ах + в) = 0 2. Разбиение уравнения на два равносильных: х=0 и ах + в = 0 3. Два решения: х = 0 и х = -в/а 1.Деление обеих частей уравнения на а. х2 = 0 2.Одно решение: х = 0.

№ слайда 11 Алгоритм решения квадратного уравнения: ах²+вх+с=0 Определить коэффициенты а,
Описание слайда:

Алгоритм решения квадратного уравнения: ах²+вх+с=0 Определить коэффициенты а,в,с Если D<0, то Вычислить дискриминант D=в²-4ас Если D=0, то 2 корня Если D>0, то 1 корень Уравнение не имеет корней

№ слайда 12 Алгоритм сложения обыкновенных дробей Сравниваем знаменатели дробей. Если зна
Описание слайда:

Алгоритм сложения обыкновенных дробей Сравниваем знаменатели дробей. Если знаменатели равны, то складываем числители дробей, а общий знаменатель приписываем. Если знаменатели различны, то ищем общий знаменатель. Складываем дроби с одинаковыми знаменателями. да нет b=d НОК(b,d)=k x

№ слайда 13 «человек-знак» Недостроенная блок-схема Алгоритм нахождения НОД чисел методом
Описание слайда:

«человек-знак» Недостроенная блок-схема Алгоритм нахождения НОД чисел методом перебора да нет «человек-слово» Недописанное предложение Алгоритм нахождения НОД чисел методом перебора ________ числа, находим _________. 2. Находим ________ числа. 3. Проверяем, начиная самого __________ делителя, является ли он ___________. 4. Если да, то он является _________________, если нет, то _______________ a<b D(a) C-больший делитель ? НОД(a,b)=?

№ слайда 14 Блок-схемы на уроках математики Повышение интереса к предмету. Одна из самых
Описание слайда:

Блок-схемы на уроках математики Повышение интереса к предмету. Одна из самых любимых игр детей – конструктор. Составление блок-схем – это тоже своего рода конструирование. Превращение слов в символы делает процесс обучения более увлекательным и разнообразным.

№ слайда 15 3. Развитие логического внимания. 2. Структурирование знаний. Не секрет, что
Описание слайда:

3. Развитие логического внимания. 2. Структурирование знаний. Не секрет, что зубрежка всегда подряд способствует механическому запоминанию, но «отключает» мышление. Результат запоминания будет значительно лучше, если ученик постарается выделить в полученной информации главную мысль. Именно акцентированию внимания на основных идеях текста способствуют блок-схемы. Отсюда вытекает цель №3

Общая информация

Номер материала: ДВ-282988

Похожие материалы