Презентация на тему: "Управление образовательным учреждением в условиях перехода на ФГОС ОО"

• 1 слайд

  
  «Управление образовательным учреждением в условиях перехода на ФГОС ОО»
  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №4 ИМЕНИ Героя Советского Союза
  А.Б. Михайлова г. Вязьмы Смоленской области
  2017 г.
  Заместитель директора по УВР Микайлова С.Ю.
  Заместитель директора по ВР Царева И.В.
  

• 2 слайд

  Актуальность проекта обусловлена несколькими факторами.
  Во-первых, необходимость построения деятельности образовательного учреждения в соответствии с приоритетами, обозначенными Президентом Российской Федерации в стратегической инициативе «Наша новая школа».
  Во-вторых, управление образовательным учреждением происходит в условиях перехода на Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения.
  В-третьих, перед школой стоят новые задачи, связанные с гибким реагированием на изменяющиеся запросы общества, семьи по подготовке учащихся к активной жизни, продуктивной творческой деятельности.
  Цель данного проекта: освоение теоретических основ управления и нормативной правовой базы деятельности образовательного учреждения в условиях внедрения ФГОС нового поколения
  

• 3 слайд

  Проект направлен на решение следующих задач:
  ознакомление с нормативной правовой базой внедрения ФГОС в образовательном учреждении;
  изучение механизмов общественно-государственного управления и взаимодействия, обеспечивающих реализацию ФГОС;
  освоение управленческих технологий, обеспечивающих реализацию задач преемственности образовательных программ дошкольного, начального, основного, среднего общего образования в соответствии с требованиями ФГОС
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  
  Управление  современным  образовательным учреждением - это  научно  обоснованное  воздействие  на  коллектив 
  педагогов,  обслуживающего  персонала,  детей,  родителей  и  общественность  в  целях  оптимального  решения  проблем  воспитания  и  обучения  детей
  

• 6 слайд

  Новая идеология новых стандартов
  

• 7 слайд

  Основной результат – развитие личности на основе деятельности
  по преобразованию внешней предметной деятельности во внутреннюю.
  
  Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих ученическое действие
  Вектор смещения акцентов нового стандарта
  Чему учить?
  
  обновление
  содержания
  
  Ради чего
  учить?
  
  ценности
  образования
  
  Как учить?
  
  обновление
  средств
  обучения
  формирование универсальных способов действий
  Системно-деятельностный подход
  

• 8 слайд

  ФГОС – стандарт выбора
  

• 9 слайд

  Требования к структуре основной
  образовательной программы
  ТРЕБОВАНИЯ
  Программа развития УУД
  Учебный план
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Планируемые результаты
  Программа духовно-нравственного воспитания
  Программа здорового образа жизни
  Программы по предметам
  Программа коррекционной работы
  Система оценки
  

• 10 слайд

  Самоопределение:
  внутренняя позиция школьника;
  Самоидентификация;
  самоуважение и самооценка
  ЛИЧНОСТНЫЕ
  МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
  ПРЕДМЕТНЫЕ
  Смыслообразование:
  мотивация (учебная,
  социальная); границы
  собственного
  знания и «незнания»
  Ценностная и
  морально-этическая
  ориентация:
  ориентация на выполнение
  морально-нравственных норм;
  способность к решению моральных
  проблем на основе децентрации;
  оценка своих поступков
  Регулятивные:
  управление своей
  деятельностью;
  контроль и коррекция;
  инициативность и
  самостоятельность
  Коммуникативные:
  речевая деятельность;
  навыки сотрудничества
  Познавательные:
  работа с информацией;
  работа с учебными моделями;
  использование знако-
  символических средств,
  общих схем решения;
  выполнение логических
  операций сравнения, анализа,
  обобщения, классификации,
  Установления аналогий,
  подведения под понятие
  Основы системы
  научных знаний
  Опыт «предметной»
  деятельности по
  получению,
  преобразованию
  и применению
  нового знания
  Предметные
  и метапредметные действия
  с учебным материалом
  Требования к результатам освоения
  основной образовательной программы
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Изменение представления учителя
  о современном уроке
  

• 13 слайд

  К вопросу о качестве образования!
  Качество образования определяется достигнутыми образовательными результатами.
  Новые образовательные результаты могут быть достигнуты только! в процессе новой по содержанию и по организационным формам учебной деятельности.
  Образовательная деятельность должна быть построена как система неких учебных ситуаций, направленных на реализацию определенных видов учебной деятельности.
  

• 14 слайд

  «Эффект от правильного введения ФГОС всецело зависит от того, насколько управленческая, педагогическая и образовательная деятельность в каждом образовательном учреждении будет продуманной, целенаправленной, технологически вооружённой и обеспеченной необходимыми ресурсами…»
  
  Л. Асмолова, профессор
  кафедры управления персоналом
  Московского института
  открытого образования
  

• 15 слайд

  Благодарю за внимание!
  

Краткое описание документа:

Актуальность презентации обусловлена несколькими факторами.

1. необходимость построения деятельности образовательного учреждения в соответствии с приоритетами, обозначенными Президентом Российской Федерации в стратегической инициативе «Наша новая школа».

2. управление ОУ происходит в условиях перехода на ФГОС