Инфоурок / Музыка / Презентации / Презентація на тему "Урок музичного мистецтва: методи та принципи"

Презентація на тему "Урок музичного мистецтва: методи та принципи"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
Урок музики в школі, його специфічні особливості Методи та принципи в музично...
Урок – основна форма навчально-виховного процесу. Основні етапи роботи на уро...
Навчальна мета •	працювати над виробленням вокально-хорових навичок; •	ознайо...
розвивальна мета Розвиваємо музичний слух, пам’ять, увагу, уяву, почуття ритм...
виховна мета, формувати художній смак, музичні інтереси дітей виховувати у ді...
Структура уроку музичного мистецтва: Тема: Мета: навчити... розвивати ... ви...
І. Організація класу: а) музичне вітання; б) оголошення теми уроку; ІІ. Акту...
типи уроків музики: - Урок введення в тему; - Урок поглиблення теми; - Урок у...
Методистами України, провідними вчителями музики були запропоновані і розробл...
Орієнтовний план уроку 1.	Організаційна частина, музичне вітання /2хв/. 2.	Ро...
Вчитель може міняти послідовність етапів уроку Наприклад, розучування пісні і...
Метод навчання — взаємопов'язана діяльність викладача та учнів, спрямована на...
Методи Методи і прийоми музичного виховання можна визначити як способи взаємо...
Чим багатший арсенал прийомів у структурі методу, тим він повноцінніший та е...
Основні методи виховання та навчання: 1. Наочний (наочно-слуховий та наочно-з...
Ступінь зростання проблемності педагогічних методів залежить від: 1. віку ді...
Наочний метод в музичному вихованні має два різновиди: наочно-слуховий та нао...
Наочно-зоровий метод Зорова наочність (картини, малюнки, кольорові картки та...
Словесний метод : бесіда, розповідь, пояснення образна мова для пояснення муз...
Якість сучасного уроку в значній мірі визначається активністю учнів. На уроці...
Метод створення проблемної ситуації (у поєднанні з іншими методами та прийома...
Поряд з загальнопедагогічними методами в педагогіці музичної освіти існують і...
ДО МЕТОДІВ РОБОТИ Д.Б.КАБАЛЕВСЬКОГО ВІДНОСЯТЬСЯ: 1.	 МЕТОД РОЗДУМУ, МІРКУВАНН...
Метод асоціативного пошуку застосував у своїй практичній діяльності зокрема в...
МЕТОД ЕМОЦІЙНОГО ВПЛИВУ - вміння вчителя виразити своє ставлення до музичного...
МЕТОД ЕФЕКТУ ПОДИВУ - Стимулює увагу учнів,надає можливість розповідати цікав...
МЕТОД ПОРІВНЯННЯ допомагає привчити учнів свідомо аналізувати музику; сприяє...
Метод моделювання При вивченні будови твору – створення моделі твору у вигляд...
Дидактичні принципи (загальноосвітні): а).принцип науковості; б). систематичн...
Специфічні принципи музичної освіти Принцип тематизму за Д. Кабалевським Кожн...
Лабораторне заняття: Спостереження та аналіз уроків музики з метою вивчення м...
ІІ. Основна частина. Завдання 1. Переглянути фрагменти уроку музичного мистец...
Самостійна робота: Складання конспекту фрагменту уроку музики з використанням...
виховання. 1.Прочитай підручник Дмитриевої Л.Г., Черноиваненко Н.М. Методика...
34 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок музики в школі, його специфічні особливості Методи та принципи в музично
Описание слайда:

Урок музики в школі, його специфічні особливості Методи та принципи в музичному навчанні школярів План. 1. Урок музичного мистецтва як основна форма музичного виховання в з/о школі. 2. Структура та типи уроків музичного мистецтва. 3. Характеристика методів у музичному навчанні та вихованні. 4. Педагогічні принципи у музичному вихованні.

№ слайда 2 Урок – основна форма навчально-виховного процесу. Основні етапи роботи на уро
Описание слайда:

Урок – основна форма навчально-виховного процесу. Основні етапи роботи на уроці: 1. Загальна тема на семестр ( щоурочне її засвоєння). 2. Розучування певної пісні /з уточненням, що це: ознайомлення чи продовження/. 3. Конкретний матеріал з музичної грамоти. 4. Твір з розділу слухання (сприймання) музики.

№ слайда 3 Навчальна мета •	працювати над виробленням вокально-хорових навичок; •	ознайо
Описание слайда:

Навчальна мета • працювати над виробленням вокально-хорових навичок; • ознайомити з новою піснею, вивчити перший куплет і т.п.; • добиватись осмисленого виконання фраз у пісні, працювати над її художнім виконанням; • ознайомити з певним поняттям музичної грамоти, працювати над виробленням навичок сольфеджування; • розвивати навички активного сприймання музичного твору, вчити розрізняти елементи музичного, твору, вчити розрізняти елементи • музичної мови, використані для створення певного образу.

№ слайда 4 розвивальна мета Розвиваємо музичний слух, пам’ять, увагу, уяву, почуття ритм
Описание слайда:

розвивальна мета Розвиваємо музичний слух, пам’ять, увагу, уяву, почуття ритму, почуття ладу, звуковисотність

№ слайда 5 виховна мета, формувати художній смак, музичні інтереси дітей виховувати у ді
Описание слайда:

виховна мета, формувати художній смак, музичні інтереси дітей виховувати у дітей патріотичні почуття; виховувати любов до рідного краю, до природи і відчуття її краси; виховувати любов і шану до народних пісень, до народних традицій, до творчості композиторів; виховувати почуття товариськості, поваги і любові до батьків, рідних.

№ слайда 6 Структура уроку музичного мистецтва: Тема: Мета: навчити... розвивати ... ви
Описание слайда:

Структура уроку музичного мистецтва: Тема: Мета: навчити... розвивати ... виховувати…. Тип уроку.. Обладнання та література.. Між предметні зв’язки...

№ слайда 7 І. Організація класу: а) музичне вітання; б) оголошення теми уроку; ІІ. Акту
Описание слайда:

І. Організація класу: а) музичне вітання; б) оголошення теми уроку; ІІ. Актуалізація опрноих знань учнів ( відтворення в пам’яті знань, уявлень, досвіду) мотивація навчальної діяльності (спонукання до дії) ІІ. Подача нового матеріалу (сприйняття теми): 1 . Розспівування: а) вправа на вироблення звуку, (нотний приклад) б) робота над двоголосним співом, (нотний приклад): 2. а) розбота над піснію б) музична грамота , в) МРР; г) слухання (сприйняття) музики д) гра на ДМІ: е) творчі завдання:(музична гра, вікторина ). ІІІ. Осмислення та систематизація знань: закріплення теми, пісні, фрагменту зі слухання. ІV. Оцінювання праці учнів. V. Домашнє завдання (розповісти, намалювати, створити, доспівати, придумати).

№ слайда 8 типи уроків музики: - Урок введення в тему; - Урок поглиблення теми; - Урок у
Описание слайда:

типи уроків музики: - Урок введення в тему; - Урок поглиблення теми; - Урок узагальнення теми; - Заключний урок-концерт. Д. Кабалевський стверджував: “Нехай вчитель буде вільним від влади схеми, яка потребує від нього стандартного графіку проведення уроку”. Типи уроків музики:

№ слайда 9 Методистами України, провідними вчителями музики були запропоновані і розробл
Описание слайда:

Методистами України, провідними вчителями музики були запропоновані і розроблені різноманітні, цікаві, корисні та демократичні типи уроків: Урок вікторина; - Урок-оркестр; - Урок-конкурс; - Урок-подорож; - Урок-“круглий стіл”; - Урок-самопізнання; - Урок-картинна галерея; - Урок-КВВ

№ слайда 10 Орієнтовний план уроку 1.	Організаційна частина, музичне вітання /2хв/. 2.	Ро
Описание слайда:

Орієнтовний план уроку 1. Організаційна частина, музичне вітання /2хв/. 2. Розспівування з освоєнням музичної грамоти /8-10 хв/. 3. Розучування пісні /12-14 хв/. 4. Музично-ритмічні рухи /3-5 хв/. 5. Слухання музики /8-10 хв/. 6. Закріплення, опитування /5-7 хв/. 7. Підсумок уроку, завдання додому /1-2 хв/.

№ слайда 11 Вчитель може міняти послідовність етапів уроку Наприклад, розучування пісні і
Описание слайда:

Вчитель може міняти послідовність етапів уроку Наприклад, розучування пісні і слухання музики, змінюючи деякою мірою і дозування часу. Зате музично-ритмічні рухи необхідно обов'язково проводити після 20 хв. уроку, замість традиційної фізкультхвилинки на інших уроках.

№ слайда 12 Метод навчання — взаємопов'язана діяльність викладача та учнів, спрямована на
Описание слайда:

Метод навчання — взаємопов'язана діяльність викладача та учнів, спрямована на засвоєння учнями системи знань, набуття умінь і навичок, їх виховання і загальний розвиток. Складовою методу навчання є прийом навчання. Прийом навчання — сукупність конкретних навчальних ситуацій, що сприяють досягненню допоміжної мети конкретного методу.

№ слайда 13 Методи Методи і прийоми музичного виховання можна визначити як способи взаємо
Описание слайда:

Методи Методи і прийоми музичного виховання можна визначити як способи взаємопов’язаної діяльності педагога та дітей, спрямовані на розвиток музичний здібностей, формування основ музичної культури. Педагогічні методи тісно пов’язані між собою, взаємодоповнюють один одного.

№ слайда 14 Чим багатший арсенал прийомів у структурі методу, тим він повноцінніший та е
Описание слайда:

Чим багатший арсенал прийомів у структурі методу, тим він повноцінніший та ефективніший. Методи навчання класифікують на загальні (можуть використовуватися в процесі навчання будь-яких навчальних предметів) і спеціальні (застосовуються для викладання окремих предметів, але не можуть бути використані при викладанні інших предметів).

№ слайда 15 Основні методи виховання та навчання: 1. Наочний (наочно-слуховий та наочно-з
Описание слайда:

Основні методи виховання та навчання: 1. Наочний (наочно-слуховий та наочно-зоровий), 2. словесний, 3. практичний (варіанти виконання завдань) 4. метод створення пошукових ситуацій (проблемний метод) - у поєднанні з практичним : самостійний пошук дітьми способів діяльності.

№ слайда 16 Ступінь зростання проблемності педагогічних методів залежить від: 1. віку ді
Описание слайда:

Ступінь зростання проблемності педагогічних методів залежить від: 1. віку дітей, 2. завдань виховання та навчання, 3. накопичення дітьми досвіду самостійних і творчих дій. У від 1-го до наступних класів доля проблемних завдань, які діти виконують самостійно, збільшується. Досвід самостійних і творчих дій діти повинні накопичувати на посильному для них матеріалі.

№ слайда 17 Наочний метод в музичному вихованні має два різновиди: наочно-слуховий та нао
Описание слайда:

Наочний метод в музичному вихованні має два різновиди: наочно-слуховий та наочно-зоровий Наочно-слуховий метод є провідним методом музичного виховання, так як без нього є неможливим сприйняття музики. Виконання музичних творів педагогом або використання технічних засобів навчання (ТЗН) – основний зміст цього методу. Вчитель повинен вміти виразно, яскраво, художньо виконувати музичні твори, щоб викликати у дітей співпереживання музики, важливо емоційне її сприйняття.

№ слайда 18 Наочно-зоровий метод Зорова наочність (картини, малюнки, кольорові картки та
Описание слайда:

Наочно-зоровий метод Зорова наочність (картини, малюнки, кольорові картки та інше) використовується для того, щоб конкретизувати враження, розбудити дитячу фантазію, проілюструвати незнайомі явища, образи, познайомити з музичними інструментами тощо. Зорова наочність повинна поєднуватись із слуховою, допомагати слуховому сприйняттю. Вона використовується далеко не завжди, а лише при необхідності, залежно від віку дітей.

№ слайда 19 Словесний метод : бесіда, розповідь, пояснення образна мова для пояснення муз
Описание слайда:

Словесний метод : бесіда, розповідь, пояснення образна мова для пояснення музики : почуттів, настроїв, що виражено у творі. В.О.Сухомлинський писав: «Слово повинно настроїти чутливі струни серця… Розвиток образної мови дітей передбачає використання віршів, казкових сюжетів. Вірші можуть передувати прослуховуванню музичного твору, якщо він близький за настроєм характеру музики.

№ слайда 20 Якість сучасного уроку в значній мірі визначається активністю учнів. На уроці
Описание слайда:

Якість сучасного уроку в значній мірі визначається активністю учнів. На уроці необхідно прагнути до безпосереднього спілкування, використовуючи такі прийоми, як навідні запитання, підказки впівголоса, запитальний або здивований погляд, одобрюючий кивок, міміка вчителя.

№ слайда 21 Метод створення проблемної ситуації (у поєднанні з іншими методами та прийома
Описание слайда:

Метод створення проблемної ситуації (у поєднанні з іншими методами та прийомами). Наприклад: Перед дітьми ставиться завдання обрати з двох (трьох) картин одну, що відповідає за настроєм музичного твору, або порівняти з картиною два (три) музичних твори і обрати найбільш близький їй за образним змістом, виразним засобам, підібрати і викласти на панно кольорові картки (темні та світлі), що відповідають за настроєм музиці

№ слайда 22 Поряд з загальнопедагогічними методами в педагогіці музичної освіти існують і
Описание слайда:

Поряд з загальнопедагогічними методами в педагогіці музичної освіти існують і спеціальні методи навчання. Методи емоційної драматургії (автор - Д. Б. Кабалевський), метод роздумів, міркування про музику (автор - Д. Б. Кабалевський), МЕТОД ЕФЕКТУ ПОДИВУ Метод асоціативного пошуку (Яворського) МЕТОД ЕМОЦІЙНОГО ВПЛИВУ метод музичного узагальнення (автор - Е. Б. Абдулін). МЕТОД ПОРІВНЯННЯ

№ слайда 23 ДО МЕТОДІВ РОБОТИ Д.Б.КАБАЛЕВСЬКОГО ВІДНОСЯТЬСЯ: 1.	 МЕТОД РОЗДУМУ, МІРКУВАНН
Описание слайда:

ДО МЕТОДІВ РОБОТИ Д.Б.КАБАЛЕВСЬКОГО ВІДНОСЯТЬСЯ: 1. МЕТОД РОЗДУМУ, МІРКУВАННЯ ПРО МУЗИКУ 2. МЕТОД ЗАБІГАНЬ НАПЕРЕД ТА ПОВЕРНЕННЯ НАЗАД походить від цілісної, тематичної побудови програми. 3. МЕТОД ЕМОЦІЙНОЇ ДРАМАТУРГІЇ - емоційний тонусу уроку за принципом: зав’язка кульмінація, розв’язка. 4. МЕТОД РУЙНУВАННЯ МУЗИЧНОГО ОБРАЗУ дає змінення засобів музичної виразності, у зв’язку з чим змінюється характер музики. Наприклад, один і той же музичний твір звучить як марш, танець (полька, вальс), пісня.

№ слайда 24 Метод асоціативного пошуку застосував у своїй практичній діяльності зокрема в
Описание слайда:

Метод асоціативного пошуку застосував у своїй практичній діяльності зокрема відомий педагог-музикант Б. Яворський. Він розробив систему завдань для зображення на малюнках музичних вражень, що передають настрої, навіяні прослуханою музикою. Найчастіше це сполучення ліній, кольорових розводів. Зорові асоціації учнів поглиблювалися в процесі графічної передачі теми твору або його фрагмента; зображення в кольорі динаміки розвитку музичного образу; використання зображально-живописного матеріалу, що відбиває образну структуру твору.

№ слайда 25 МЕТОД ЕМОЦІЙНОГО ВПЛИВУ - вміння вчителя виразити своє ставлення до музичного
Описание слайда:

МЕТОД ЕМОЦІЙНОГО ВПЛИВУ - вміння вчителя виразити своє ставлення до музичного твору образним словом, мімікою, жестами, інтонацією голосу залежно від звучання музики. Наприклад: перед прослуховуванням музичного твору П.І.Чайковського «Хвороба ляльки» голос вчителя звучить мило, лагідно, ніжно, а перед прослуховуванням музичного твору ПЛ.Чайковського «Нова лялька» інтонація голосу світла, бадьора, радісна.

№ слайда 26 МЕТОД ЕФЕКТУ ПОДИВУ - Стимулює увагу учнів,надає можливість розповідати цікав
Описание слайда:

МЕТОД ЕФЕКТУ ПОДИВУ - Стимулює увагу учнів,надає можливість розповідати цікаві, незвичайні факти з життя та творчості композиторів. Наприклад: В.А.Моцарт у три роки склав свої перші музичні твори, Л.Бетховен втратив слух, але продовжував створювати музику, і найкращі свої твори написав, будучи зовсім глухим, і сам їх ніколи не чув у виконанні симфонічного оркестру.

№ слайда 27 МЕТОД ПОРІВНЯННЯ допомагає привчити учнів свідомо аналізувати музику; сприяє
Описание слайда:

МЕТОД ПОРІВНЯННЯ допомагає привчити учнів свідомо аналізувати музику; сприяє більш тонкому сприйняттю музичного твору. Наприклад: учні повинні визначити особливості жанрів маршу та вальсу, слухаючи музичні твори П.І.Чайковського - Вальс з балету «Спящая красавица» та «Марш деревяных солдатиков», що дає уявлення про різні жанри в музиці. Або порівняння творів різних видів мистецтва - визначити, якій з двох картин більше відповідає прослуханий музичний твір; дивлячись на малюнок, постаратися внутрішньо почути музику, що відповідає настроєм.

№ слайда 28 Метод моделювання При вивченні будови твору – створення моделі твору у вигляд
Описание слайда:

Метод моделювання При вивченні будови твору – створення моделі твору у вигляді умовної моделі Форма рондо чи варіацій і т. д.

№ слайда 29 Дидактичні принципи (загальноосвітні): а).принцип науковості; б). систематичн
Описание слайда:

Дидактичні принципи (загальноосвітні): а).принцип науковості; б). систематичності та послідовності використання навчального матеріалу; в). доступності (П.Р. – спів за плакатом пісні); г). свідомості та активності (П.Р. – гра на ДМІ); д). врахування вікових та індивідуальних особливостей е). індивідуального підходу; ж). зв'язок теорії з практикою (спів поспівок, сольфеджування, муз. грамота).

№ слайда 30 Специфічні принципи музичної освіти Принцип тематизму за Д. Кабалевським Кожн
Описание слайда:

Специфічні принципи музичної освіти Принцип тематизму за Д. Кабалевським Кожна тема уроку підпорядковується загальній темі семестру і вчитель будує урок так, щоб кожна структурна одиниця уроку, кожен вид діяльності розкривав загальну тему.

№ слайда 31 Лабораторне заняття: Спостереження та аналіз уроків музики з метою вивчення м
Описание слайда:

Лабораторне заняття: Спостереження та аналіз уроків музики з метою вивчення методів роботи вчителя музики. Підготовча частина (фронтальне опитування): 1.Схарактеризуйте поняття методи музичного виховання? 2.Які загальноосвітні методи виховання ви знаєте? 3.Які специфічні методи музичного виховання ви знаєте?

№ слайда 32 ІІ. Основна частина. Завдання 1. Переглянути фрагменти уроку музичного мистец
Описание слайда:

ІІ. Основна частина. Завдання 1. Переглянути фрагменти уроку музичного мистецтва з використання різноманітних методів. Завдання 2. Провести письмовий аналіз уроку за такими напрямками: - відповідність методу музичного виховання до віку дітей; - відповідність музичного матеріалу щодо мети заняття; - використання наочно-дидактичного матеріалу; - грамотність, послідовність, логічність використання методу музичного виховання; - виразність та якість виконання музичного твору; - емоційність та мова вчителя; - відповідність етапів роботи над певним музичним твором.

№ слайда 33 Самостійна робота: Складання конспекту фрагменту уроку музики з використанням
Описание слайда:

Самостійна робота: Складання конспекту фрагменту уроку музики з використанням різноманітних методів музичного виховання

№ слайда 34 виховання. 1.Прочитай підручник Дмитриевої Л.Г., Черноиваненко Н.М. Методика
Описание слайда:

виховання. 1.Прочитай підручник Дмитриевої Л.Г., Черноиваненко Н.М. Методика музыкального воспитания в школе., стор. 40-49., Кушка Я.С. Методика музичного виховання дітей. – Вінниця, 2007.с. 88-89 2. Дай відповідь на питання: Назвіть основні методи навчання та виховання? Дайте характеристику методам навчання на уроці музичного мистецтво? Який з методів найбільш важливиий ? 3.Добери музичний матеріал, враховуючи вік дітей, тему. 4.Зроби аналіз музичного твору: образні та теоретичні аспекти - відомості про автора музичного твору; методичні аспекти - -співвідношення музичного твору з темою семестру (уроку); -освітні, виховні та розвиваючі завдання, що вирішуються за його допомогою; - вид діяльності, (слухання, музикування, МРР, творчі завдання тощо). 5. Підготуй наочно-дидактичний матеріал до проведення фрагменту уроку. 6. Розроби конспект.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-205734
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>