Презентация на тему: "Уроки деятельностной направленности"

• 1 слайд

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕМИХОВСКИЙ ЛИЦЕЙ»
  Уроки деятельностной направленности
  Учитель математики
  1 кв. категории
  Родкина Н.В.
  

• 2 слайд

  «Урок – это солнце,
  вокруг которого,
  как планеты, вращаются
  все другие формы
  учебных знаний»
  Н.М.Верзилин
  Конечная цель – чего учитель хочет добиться.
  Средство – что поможет учителю в достижении цели.
  Способ – как учитель будет действовать, чтобы цель была достигнута.
  Цель должна отличаться конкретностью,
  с указанием средств достижения
  

• 3 слайд

  
  
  
  Урок «открытия»нового знания (изучение и закрепление новых знаний и способов действий)
  Урок закрепления знаний и способов действий
  Урок контроля знаний и способов действий
  Урок обобщения и систематизации знаний
  и способов действий
  Контрольный урок
  Комбинированный урок
  Типы уроков
  по ФГОС
  

• 4 слайд

  Prezentacii.com
  Урок открытия нового знания (ОНЗ).
  
  Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия.
  Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.
  
  Закрепление знаний, умений и навыков
  воспроизводящее закрепление - учащиеся вторично осмысливают известный им учебный материал
  тренировочное закрепление - первоначально образовавшиеся умения и навыки доводятся до необходимого совершенства и прочности
  творческое закрепление - учащиеся не только воспроизводят и совершенствуют знания, умения и навыки, но и раскрывают новые стороны изучаемых вопросов
  Рассредоточенное повторение пройденного материала с целью его более глубокого осмысления, усвоения и выработки практических умений и навыков
  Главное - правильно сочетать фронтальный и индивидуальный опрос учащихся с письменными, устными и практическими упражнениями, а также с организацией самостоятельной учебной работы.
  

• 5 слайд

  Prezentacii.com
  Урок контроля знаний и способов действий
  Цель - осуществить контроль обучения, продолжить систематизацию знаний, выявить уровень усвоения материала, «пробный»
  урок перед контрольной работой.
  
  
  Урок обобщения и систематизации знаний
  и способов действий (урок повторения)
  Основной задачей является упорядочение усвоенных на предыдущих уроках теоретических и практических знаний и способов действий
  Систематизация наиболее существенных вопросов пройденного материала, преодоления пробелов в знаниях учащихся 
  Урок
  устного контроля знаний.
  (фронтальный и индивидуальный
  опрос учителем, парная форма,
  при которой ученики взаимно
  опрашивают друг друга)
  Урок письменного контроля знаний.
  (индивидуальные задания
  на специальных карточках,
  работа в парах или группах,
  тестирование)
  Уроки комплексного
  контроля знаний
  (фронтальный опрос,
  взаимный опрос в парах,
  дифференцированно- групповая
  форма обучения
  с учетом учебных
  возможностей учащихся)
  

• 6 слайд

  Контрольный урок
  Целевое назначение – проверка предметных знаний, умений решать практические задачи по теме
  Контрольные работы, контрольное тестирование, дифференцированные контрольные задания
  Комбинированный урок (модульный урок)
  Это всесторонняя проверка знаний. Это постановка и достижение нескольких дидактических целей, но так, чтобы урок отличался завершенностью и самостоятельностью
  Возможны уроки - целью которого является проверка ранее изученного и ознакомление с новым материалом
  

• 7 слайд

  Типы и виды уроков
  

• 8 слайд

  Урок «открытия» нового знания
  1 этап – организационный.
  Это приветствие,
  проверка подготовленности,
  организация внимания.
  

• 9 слайд

  Урок «открытия» нового знания
  2 этап – постановка цели и задач урока.
  Мотивация учебной деятельности учащихся
  Цель – обучить самостоятельному
  решению проблем.
  Средство – открытие знаний вместе с детьми.
  

• 10 слайд

  Урок «открытия» нового знания
  3 этап – актуализация знаний.
  Поиск решений учебной задачи.
  Способ поиска информации – учебник, док.фильм, лекция и т.д.
  Далее реализуется способ достижения информации (готовятся к ответам на вопросы в учебнике)
  

• 11 слайд

  Урок «открытия» нового знания
  4 этап – первичное закрепление знаний.
  Первичное закрепление проходит в форме фронтального опроса
  5 этап – первичная проверка понимания.
  Работа в группах, решение задач по эталону, выполнение творческого задания.
  

• 12 слайд

  Урок «открытия» нового знания
  6 этап – включение в систему знаний
  Проводится в форме тестирования,
  самостоятельной работы и т.д.
  

• 13 слайд

  Урок «открытия» нового знания
  7 этап – информация о Д/З
  Разноуровневое , по вариантам, чет/нечет и т.д.
  8 этап – рефлексия
  (похвалить своего одноклассника, нарисовать смайлик ( – все понятно, - есть вопросы, - я ничего не понял)
  
  Карточка самооценивания
  Ф. И. _______________________________________________
  Система оценивания:
  "+" - справился с задачей без затруднений,
  "±" - справился с задачей, но возникали сложности,
  "-" - не справился с задачей.
  
  

• 14 слайд

  Моделируя урок, необходимо придерживаться
  следующих правил:
  Конкретно определить тему, цели, тип урока
  и его место в учебной программы.
  Отобрать учебный материал
  (определить его содержание, объем,
  установить связь с ранее изученным,
  дополнительный материал для дифференцированной
  работы и домашнее задание).
  Выбрать наиболее эффективные методы и приемы
  обучения в данном классе, разнообразные виды
  деятельности учащихся и учителя на всех этапах урока.
  Определить формы контроля за учебной
  деятельностью школьников.
  Продумать оптимальный темп урока,
  то есть рассчитать время на каждый его этап.
  Продумать форму подведения итогов урока.
  Продумать содержание, объем и форму домашнего задания.
  
  

• 15 слайд

  На листе бумаги обведите свою ладошку.
  Каждый палец – это какая то позиция,
  по которой необходимо высказать свое мнение.
  Или оценить по 5-бальной системе .
  Большой – для меня это важно и интересно…
  Указательный - я получил
  конкретные рекомендации…
  Средний – мне было трудно
  (не понравилось)…
  Безымянный – моя оценка
  психологической атмосферы..
  Мизинец – для меня было недостаточно…
  

• 16 слайд

  Время «готовых» уроков постепенно отходит.
  
  Новизна современного российского образования требует личностного начала учителя, которое позволяет ему либо «урочить», наполняя учеников знаниями умениями и навыками, либо давать урок, развивая понимание этих знаний, умений, навыков, создавая условия для порождения их ценностей и смыслов.