Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация на тему " Уроки рефлексии в рамках ФГОС".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Презентация на тему " Уроки рефлексии в рамках ФГОС".

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 1конференция.ppt

библиотека
материалов
Уроки рефлексии в рамках ФГОС. ГБОУ гимназия № 402 имени Алии Молдагуловой ВА...
Стоит только показать, что какая-либо вещь невозможна, как найдется математик...
Современые требования к проведению уроков: развитие самоконтроля; развитие са...
Учитель должен научить ребёнка: ставить цели; разрабатывать планы достижения...
Рефлексия. Особый навык, направленный на самосознание, умение отслеживать сво...
Цели урока-рефлексии. Содержательная: повторение; закрепление; обобщение. Дея...
Примерный план проведения урока-рефлексии: Повторение. Рефлексия учебной деят...
Примеры заданий для урока- рефлексии кластер; сорбонки; текст с пропусками; б...
Сорбонки. Карточки памяти с вопросом на одной стороне и ответом на другой, ко...
Условие и заключение теоремы
Достоинства применения концентрация внимания; увеличение частоты повторения;...
Блиц-опрос. Задача блиц – опроса: ответить на вопросы и обосновать ответ с по...
А В С D А1 D1 С1 B1 Верите ли вы, что прямые НК и МР пересекаются? N Р Н К М...
Значение урока-рефлексии. высокий уровень активности и познавательного интере...
Итог. формирование гармоничной и всесторонне развитой личности с высоким уров...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Уроки рефлексии в рамках ФГОС. ГБОУ гимназия № 402 имени Алии Молдагуловой ВА
Описание слайда:

Уроки рефлексии в рамках ФГОС. ГБОУ гимназия № 402 имени Алии Молдагуловой ВА0 г.Москвы. Моисеева Е.П., Полякова Н.А.

№ слайда 2 Стоит только показать, что какая-либо вещь невозможна, как найдется математик
Описание слайда:

Стоит только показать, что какая-либо вещь невозможна, как найдется математик, который ее сделает. У. У. Сойер

№ слайда 3 Современые требования к проведению уроков: развитие самоконтроля; развитие са
Описание слайда:

Современые требования к проведению уроков: развитие самоконтроля; развитие самоанализа; развитие самооценки.

№ слайда 4 Учитель должен научить ребёнка: ставить цели; разрабатывать планы достижения
Описание слайда:

Учитель должен научить ребёнка: ставить цели; разрабатывать планы достижения этих целей; анализировать свои поступки и действия.

№ слайда 5 Рефлексия. Особый навык, направленный на самосознание, умение отслеживать сво
Описание слайда:

Рефлексия. Особый навык, направленный на самосознание, умение отслеживать свои эмоции, свои поступки, умение анализировать их и оценивать.

№ слайда 6 Цели урока-рефлексии. Содержательная: повторение; закрепление; обобщение. Дея
Описание слайда:

Цели урока-рефлексии. Содержательная: повторение; закрепление; обобщение. Деятельностная: формирование способностей к рефлексии; реализация коррекционных норм.

№ слайда 7 Примерный план проведения урока-рефлексии: Повторение. Рефлексия учебной деят
Описание слайда:

Примерный план проведения урока-рефлексии: Повторение. Рефлексия учебной деятельности. Самостоятельная работа с само- проверкой по эталону. Реализация построенного проекта. Обобщение затруднений. Локализация затруднений. Построение проекта коррекции. Мотивация. Актуализация.

№ слайда 8 Примеры заданий для урока- рефлексии кластер; сорбонки; текст с пропусками; б
Описание слайда:

Примеры заданий для урока- рефлексии кластер; сорбонки; текст с пропусками; блиц-опрос; РАФТ; да/нет; корзина идей

№ слайда 9 Сорбонки. Карточки памяти с вопросом на одной стороне и ответом на другой, ко
Описание слайда:

Сорбонки. Карточки памяти с вопросом на одной стороне и ответом на другой, которые позволяют выявить пробелы и осуществить самопроверку.

№ слайда 10 Условие и заключение теоремы
Описание слайда:

Условие и заключение теоремы

№ слайда 11 Достоинства применения концентрация внимания; увеличение частоты повторения;
Описание слайда:

Достоинства применения концентрация внимания; увеличение частоты повторения; повышение заинтересованности; экономия времени на уроке; формирование умений самоконтроля, самопроверки, взаимоконтроля.

№ слайда 12 Блиц-опрос. Задача блиц – опроса: ответить на вопросы и обосновать ответ с по
Описание слайда:

Блиц-опрос. Задача блиц – опроса: ответить на вопросы и обосновать ответ с помощью аксиом, теорем и свойств геометрических фигур.

№ слайда 13 А В С D А1 D1 С1 B1 Верите ли вы, что прямые НК и МР пересекаются? N Р Н К М
Описание слайда:

А В С D А1 D1 С1 B1 Верите ли вы, что прямые НК и МР пересекаются? N Р Н К М Блиц-опрос. На чертеже есть ещё ошибка!

№ слайда 14 Значение урока-рефлексии. высокий уровень активности и познавательного интере
Описание слайда:

Значение урока-рефлексии. высокий уровень активности и познавательного интереса; умение активно решать поставленные задачи в группе; способность к самоанализу и самооценке своей деятельности; умение взаимодействовать с педагогом и другими учениками.

№ слайда 15 Итог. формирование гармоничной и всесторонне развитой личности с высоким уров
Описание слайда:

Итог. формирование гармоничной и всесторонне развитой личности с высоким уровнем креативности и самостоятельности.

Выбранный для просмотра документ Уроки рефлексии в рамках ФГО1.doc

библиотека
материалов









Примерный план урока рефлексии

в рамках ФГОС

и способы его проведения.



Моисеева Евгения Петровна,

Полякова Наталья Анатольевна,

учителя математики

ГБОУ гимназии № 402

имени Алии Молдагуловой..

Москва.

Российская Федерация.



















Современные требования, предъявляемые к организации учебной деятельности и проведению уроков, предполагают непременное развитие самоконтроля, самоанализа и самооценки.

Учителю необходимо научить ребенка ставить цели, разрабатывать планы достижения этих целей, анализировать свои поступки и действия.

То есть ребенок должен научиться ставить перед собой учебную задачу самостоятельно и решать ее.

*****

Формированию такого умения и средств контроля и оценки помогает особый тип урока — урок-рефлексия по ФГОС. 

***

Немного теории.

Рефлексия — это особый навык, направленный на самосознание, умение отслеживать свои эмоции, свои поступки, умение анализировать их и оценивать.

В упрощенном понимании-это "разговор с самим собой".

***

Определяем цели урока рефлексии.

По требованиям ФГОС, к каждому уроку необходимо указать две цели:

содержательную и деятельностную.

***

Содержательная: повторение, закрепление; обобщение пройденного материала.

Деятельностная: формирование у учащихся способностей к рефлексии и реализации коррекционных норм.

(То есть — научить фиксировать собственные трудности, выявлять причины этих затруднений и находить способы их преодоления).

***

Для проведения урока рефлексии мы руководствуемся

следующим планом:



I. Мотивация (самоопределение) к коррекционной деятельности.

На данном этапе мы стараемся создать в классе такую атмосферу, чтобы каждый ученик "включился" в работу, чтобы он захотел учиться, а не заставлять его это делать.

Приемов много: начать урок с улыбки, добрых пожеланий, привести высказывания известных людей о работе над собой и своими ошибками, провести интеллектуальную разминку, привести интересный факт.

II. Актуализация и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности.

III. Локализация индивидуальных затруднений

Цель на данном этапе — учить школьников шаг за шагом анализировать свои действия и понять, почему именно это задание вызвало затруднения;

учить работать по вопросам:

  • какое задание я выполнял?

  • какое знание я использовал ?

  • каким способом я решал задачу?

  • по какому алгоритму я действовал?

  • что делал сначала?

  • что потом?

  • где возникло затруднение?

  • Почему?

  • Чего мне хватает для правильного решения?

IV. Построение плана коррекции выявленных затруднений.

На данном этапе урока необходимо составить индивидуальный (или групповой) план решения проблемы.

  • Формулируем цели:

  • общая цель: коррекция знаний, устранение пробелов.

  • для каждого ученика (или группы) цель должна быть конкретной.

  • Определяем средства:

  • что поможет школьникам достичь цели?

  • что понадобится ( учебник, конспект, алгоритм, таблица, дополнительная литература и т.д. ).



  • Определяем способ.

  • составляем план, как будет решаться проблема.

ВАЖНО: в перспективе учащиеся должны научиться самостоятельно планировать свои действия.

V. Реализация построенного плана.

Это — самостоятельная работа по составленному плану.

VI. Обобщение затруднений.

Учащиеся должны выполнять задания по тем правилам, применение которых вызвало у них наибольшее затруднение, при этом обязательно проговаривают порядок действий.



ВАЖНО: в этойчасти урока каждое действие сопровождается рефлексией (обдумыванием: как это делается, что именно нужно делать, все ли стало понятным).

VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Каждый ученик работает самостоятельно, выполняет задание по усвоенному способу и сам оценивает — насколько хорошо у него получилось, получилось ли вообще применять вновь усвоенное правило.

VIII. Включение в систему знаний и повторение.

Теперь учащиеся получают задания, которые связывают новое знание с уже пройденным материалом или задания, подготавливающие к восприятию следующей новой темы.

Хорошо подходят задания, содержащие игровые элементы, блиц-опросы, викторины и т.п..

IX. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Учащиеся оценивают свою активность, вновь приобретенные знания, закрепляют алгоритм действий и ставят себе оценку.

***



Остановимся подробнее на втором этапе.

Этап актуализации и фиксации затруднений в индивидуальной деятельности

очень важен, потому что

Конец формы

учитель готовит учащихся к самостоятельному выполнению определенного задания. Заданий не должно быть много: 4- 5.

  • ВАЖНО: все задания должны подбираться с таким учетом, чтобы можно было применить все новые изученные правила и способы работы.

***

Примеры заданий для урока рефлексии.

  • Сорбонки. Карточки памяти.

  • Кластер. Многие используют этот прием на этапе рефлексии. В начале урока составление кластера поможет быстро обобщить и структурировать теоретический материал.

  • РАФТ. Ученик выбирает роль и рассказывает о себе. Например, на уроках математики: "Ты — уравнение. Расскажи о себе" и т.д.

  • Блиц-опрос.

  • Да/нет. Учитель зачитывает суждения, определение терминов, понятий. Учащиеся либо соглашаются, либо опровергают.

  • Текст с пропусками. Методика знакома всем. Причем этот прием можно использовать не только на уроках по гуманитарным предметам.

  • Корзина идей. Каждый ученик в течение двух минут записывает все, что ему известно по теме. Далее начинается групповой этап: учащиеся (в группах, по парам) делятся знаниями, обмениваются информацией. На третьем этапе (коллективном) каждый называет одно сведение, факт по теме (без повторов!). Все сведения записываются на доске (в корзину) без комментирования. Cразу видно, кто активно "наполняет корзину", а кому требуется помощь.

***

Наш опыт показал, что использование сорбонок идеально на уроках геометрии, причем на всех ступенях обучения.

  • Сорбонка - Карточка памяти, позволяющая выявить пробелы. Работу можно проводить индивидуально или в группах. Во втором случае учащиеся могут помочь одноклассникам выявить пробелы по теме.

***

Перед вами пример сорбонки, использованный одной из нас на уроке геометрии в 7 классе.

***

Достоинства применения сорбонок:

  • концентрация внимания;

  • увеличение частоты повторения;

  • повышение заинтересованности;

  • экономия времени на уроке;

  • формирование умений самоконтроля, самопроверки, взаимоконтроля.

***

Блиц-опрос.

Задача блиц – опроса: ответить на вопросы и обосновать ответ с помощью известных фактов, формул, аксиом, теорем и свойств геометрических фигур.

***

Перед вами пример блиц-опроса, использованный одной из нас на уроке геометрии в 10 классе.

***

Завершается данный этап урока рефлексией, где учитель подводит школьников к выводу, что ошибки — это не беда, а повод задуматься.

***

Значение урока-рефлексии.

  • высокий уровень активности и познавательного интереса;

  • умение активно решать поставленные задачи в группе;

  • способность к самоанализу и самооценке своей деятельности;

  • умение взаимодействовать с педагогом и другими учениками.

***

  • Итог.

формирование гармоничной и всесторонне развитой личности с высоким уровнем креативности и самостоятельности, что является одной из целей

Федеральных Государственных образовательных стандартов.

***

  • Мы рассмотрели примерную структуру урока рефлексии по ФГОС,

  • который поможет учащимся не просто совершить работу над ошибками,

  • а ещё и научит самоанализу и самокоррекции. 

***



























hello_html_5cc8fa15.gifhello_html_5cc8fa15.gif

Автор
Дата добавления 25.03.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров231
Номер материала ДВ-555021
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх