Презентация на тему "Усеченная пирамида"

• 1 слайд

  УСЕЧЁННАЯ ПИРАМИДА
  КЛАСС
  СТЕРЕОМЕТРИЯ
  

• 2 слайд

  ТЕСТ
  ТЕСТ
  
  

• 3 слайд

  Рабочая карта урока
  Дата
  Фамилия, имя
  

• 4 слайд

  Максимальный балл за урок – 40 баллов
  
  Если Вы набрали 37 - 40 баллов,
  то Ваша оценка за урок – «5»
  
  Если Вы набрали 27 - 36 баллов,
  то Ваша оценка за урок – «4»
  
  Если Вы набрали 19 - 26 баллов,
  то Ваша оценка за урок – «3»
  
  Если Вы набрали менее 19 баллов, то Вам необходима консультация одноклассника, который в этом разобрался, или консультация учителя.
  

• 5 слайд

  УСЕЧЕННАЯ ПИРАМИДА
  Критерии оценивания:
  
  9-10 правильных ответов – «5»
  
  6-8 правильных ответов – «4»
  
  4-5 правильных ответов – «3»
  

• 6 слайд

  УСЕЧЕННАЯ ПИРАМИДА
  СОДЕРЖАНИЕ
  УСЕЧЕННЫЕ ПИРАМИДЫ
  

• 7 слайд

  
  Критерии оценивания макета
  
  Красота и качество – 1-3 балла
  регламент – 1б
  применение макета при решении задач – 1б
  примеры из реальной жизни – 1б
  
  
  УСЕЧЕННАЯ ПИРАМИДА
  Шкала перевода баллов в отметку:
  
  1-3 балла – «3»
  4-5 баллов – «4»
  6 баллов – «5»
  

• 8 слайд

  УСЕЧЕННАЯ ПИРАМИДА
  физкультминутка
  

• 9 слайд

  1
  2
  3
  ВЫБЕРИТЕ НОМЕР ЗАДАЧИ
  

• 10 слайд

  ПОДУМАЙТЕ ХОРОШЕНЬКО!
  В чем сходство равностороннего и равнобедренного треугольников?
  1
  

• 11 слайд

  ПОДУМАЙТЕ ХОРОШЕНЬКО!
  Какой треугольник называют равносторонним?
  2
  

• 12 слайд

  ПОДУМАЙТЕ ХОРОШЕНЬКО!
  Дайте определение равнобедренного треугольника.
  3
  

• 13 слайд

  ПОДУМАЙТЕ ХОРОШЕНЬКО!
  .
  1
  В равностороннем и равнобедренном треугольниках имеется по два одинаковых угла и по две одинаковые стороны.
  

• 14 слайд

  ПОДУМАЙТЕ ХОРОШЕНЬКО!
  Треугольник называется равносторонним, если в нем все три одинаковые стороны.
  В этом треугольнике все углы по 60 градусов.
  2
  

• 15 слайд

  ПОДУМАЙТЕ ХОРОШЕНЬКО!
  3
  Если в треугольнике имеются две одинаковые стороны, то его называют равнобедренным.
  
  

• 16 слайд

  Критерии оценивания
  Шкала перевода баллов в отметку:
  0-13 баллов – «2»
  14-16 баллов – «3»
  17-19 баллов – «4»
  20-22 балла – «5»
  

• 17 слайд

  КАРТА САМОКОНТРОЛЯ И ПРЕДЛОЖЕНИЙ
  
  Подчеркните выбранный Вами ответ. Время заполнения - 1 минута.
   
  1.На уроке я работал активно / пассивно
  2.Своей работой на уроке я доволен / не доволен
  3.Урок для меня показался коротким / длинным
  4.За урок я не устал / устал
  5.Мое настроение стало лучше / стало хуже
  6.Материал урока мне был понятен / не понятен
  полезен / бесполезен
  интересен / скучен
  легким / трудным
  интересно / не интересно
  7.Оценка за тест 
  8.Оценка за решение задач 
  Самооценка за урок _________  Оценка за урок __________
  
  ПИРАМИДА
  

• 18 слайд

  УСЕЧЕННАЯ ПИРАМИДА
  Благодарю за участие!
  

Краткое описание документа:

Предмет:

Математика

Учитель:

Искакова Салтанат Досболовна, КГУ  «КСШ № 3»  Нуринского района

Урок закрепления по теме:

«Усеченная пирамида », 11 класс

Общие цели:

Изучение темы учащимися 11- го класса на уроке математика, связанной с нахождением элементов усеченной пирамиды.

Результаты обучения:

повышение интереса к предмету,

улучшение результатов обучения,

формирование навыков само и взаимообучения;

само и взаимооценивания.

Ссылки:

http://prezented.ru/geometriya/769-usechennaya-piramida.html; Геометрия 11класс.2011г. В. Гусев, Ж. Кайдасов, А. Кагазбаев.

Реквизиты:

Материалы для конструкции усеченной пирамиды, раздаточный материал, интерактивная доска

План урока:

1.     Организационный момент (2 мин)

2.     Тест для проверки теории (7мин)

3.     Повторное ознакомление с усеченной пирамидой (5 мин)

4.     Конструирование макета усеченного конуса  (5мин)

5.     Физкультминутка (2мин)

6.     Практикум по решению задач (15 мин)

7.     Обсуждение решения задач (6 мин)

8.     Подведение итогов. Домашняя работа (3 мин).

Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Орг.момент

Приветствие. Позетивные пожелания на урок.

Ответная реакция

Деление на группы (3 группы). Ученикам  раздаются  макеты геометрических фигур (треугольники, четырехугольники и трапеции-грани усеченных пирамид)

Даёт возможность выбрать каждому учащемуся свою фигуру.

Рассаживаются по  фигурам.

Проверка теоретического материала по теме

Предлагает быстрый тест

Решают тест, меняются листами с соседом и проверяют тест по ключам.

Конструирование макета усеченной пирамиды

Раздает группам материалы для конструкции усеченной пирамиды и наблюдает за процессом деятельности. При необходимости направляет на нужное русло.

Участники групп собирают усеченную пирамиду. Первая группа собирает правильную усеченную треугольную пирамиду. Вторая – правильную четырехугольную и третья – правильную усеченную треугольную пирамиду. После того, как сконструировали, отвечают на вопрос: где в реальной жизни можно встретить усеченную пирамиду?

  Внимательно разбирают лист оценивания и реально взаимооценивают  работу друг друга.

Физкультминутка

Давайте немного отдохнем.

1. Встаньте те, в чьём имени естьбуква А.

2. Поднимите правую руку те, у кого сегодня хорошее настроение.

3. Поднимите левую руку те, кто интересуется геометрией.

4. Посмотрите на соседа слева, на соседа справа.

5. Улыбнитесь друг другу и пожелайте удачи, впереди  решение задач.

6. Садитесь.

Разминаются

Этап  закрепления  и  контроля знаний учащихся по теме:

а) Решить задачу;

б) Обменяться решенными задачами(групповая работа)

Наблюдает за работой   учащихся.

При необходимости направляет  деятельность учащихся.

Большинство выполнят проверочную работу и  проверят на верность ответов и оценивают  себя по критериям.

 Вывешивание постеров с комментариями спикера от каждой группы. Если дополнения и изминения.

Учитель наблюдает за работой   учащихся.  При необходимости направляет деятельность учащихся.

Ученики в группах пытаются найти более полное объяснение по теме.

Использование открытых и проблемных вопросов для выяснения насколько учащиеся поняли тему урока.

Самооценивание по листам самооценки 

Учитель предлагает учащимся по листам самооценки оценить свою работу на уроке и вывести себе оценку по критериям и наблюдает за работой   учащихся.  При необходимости направляет деятельность учащихся.

Ученики внимательно разбирают лист самооценивания и реально оценивают свою работу.

Домашнее задание. Этап рефлексии.

Учитель раздаёткарту самоконтроля и предложений, на которых учащиеся выражают мнение о своей работе лично и в группе

Оценивают свои знания после урока.