Презентация на тему: "Валеологическое образование в дошкольном учреждении"

• 1 слайд

  Валеологическое образование в дошкольной организации
  Выполнила: воспитатель МКДОУ № 7 «Радуга» Николаева О.В.
  

• 2 слайд

  Определение
  Валеологическое образование – целенаправленный процесс воспитания и обучения детей дошкольного возраста способом укрепления и сохранения своего здоровья; это процесс и результат овладения учащимися системой научных знаний и познавательных умений и навыков, формирования на их основе валеологического сознания (я могу и хочу быть здоровым), а также культуры здоровья личности и общества.
  

• 3 слайд

  Цель валеологии:
  формирование здоровья и расширение резервных возможностей организма (увеличение количества и качества здоровья).
  

• 4 слайд

  Объект исследования валеологии:
  «интактное» (неповрежденное) здоровье, так и здоровье нарушенное, но способное к саморазвитию.
  

• 5 слайд

  Предмет валеологии:
  образ жизни, обеспечивающий оптимальное существование и деятельность человека.
  
  Предметом также является не столько здоровье, сколько способы, механизмы его становления.
  

• 6 слайд

  Специфические черты валеологии:
  Антропологичность означает, что предметом изучения валеологии является только человек.
  Личностно-ориентированная направленность означает, что индивид является одновременно и субъектом, и объектом своей деятельности по творению своего здоровья.
  Интегральность выражается в опоре на знания из различных наук, предметом изучения которых является человек.
  Гуманистичность состоит в том, что валеология признает здоровье главной ценностью человеческой жизни. Как точно и метко сказал в свое время Сократ: «Здоровье – это не всё, но всё без здоровья – ничто».
  Педагогический характер проявляется в том, что валеология в отличие от медицины не лечит человека, а учит его идти по пути здоровья, формирует у него культуру «здоровьетворящей» жизни.
  

• 7 слайд

  Принципы валеологического образования:
  Принцип всеобщности требует работать со всеми детьми, как со здоровыми, так и с больными, вызывая у них стремление быть здоровыми в любых условиях.
  Принцип целостного подхода к здоровью ребенка требует относиться к его организму как к единому целому, как к сложноорганизованной системе, т.е. необходимо комплексное воздействие на душу, тело и дух ребенка в целях сохранения их гармонии.
  Принцип деятельностного подхода к сохранению, укреплению и повышению уровня телесного и духовного здоровья требует, чтобы все, что дается ребенку на занятиях, не только прослушивалось и просматривалось, но и проживалось вместе с воспитателем.
  Принцип гуманизма и альтруизма ориентирует воспитателя на признание основной ценностью учебно-воспитательного процесса самого ребенка и здоровья его тела, души и разума, и нацелен на формирование в ребенке альтруистических качеств, суть которых можно выразить формулой «научился сам – неси свои знания и умения другим людям (родителям, детям).
  

• 8 слайд

  Принципы валеологического образования
  Принцип «Не навреди!» определяет, что в обучении детей можно использовать только те способы, методы, технологии и средства, которые:
  просты, т.е., легки в освоении и не требует значительных материальных затрат, для усвоения этих технологий достаточно иметь желание быть здоровым;
  доступны, т.е., могут быть освоены самостоятельно и осознанно людьми разного возраста;
  безопасны, т.е., все оздоровительные педагогические технологии не могут причинить вреда детям;
  эффективны, т.е., быстро дают положительный результат. При этом дети имеют возможность отслеживать каждый свой шаг и контролировать свое состояние;
  экспертируемы, т.е., дают возможность легко измерять результаты деятельности по изменению состояния здоровья при помощи простейших диагностических методик.
  
  
  

• 9 слайд

  Задачи валеологического образования в ДОУ:
  формировать знания о человеке, о его болезнях, ценностях человеческой жизни;
  формировать у детей с ранних лет валеологическое сознание, бережное и заботливое отношение к собственному здоровью, здоровью других людей, как высочайшей ценности;
  формировать практические умения и привычки по укреплению личного здоровья;
  воспитывать у детей мотивации здорового образа жизни и мотивационные установки на приоритет здоровья перед болезнями;
  воспитывать у детей желание активно участвовать в оздоровлении окружающих людей, используя приобретенные теоретические знания и элементы практических привычек.
  

• 10 слайд

  Словесные методы воспитания
  

• 11 слайд

  Наглядные методы воспитания
  

• 12 слайд

  Практические методы воспитания
  

• 13 слайд

  Практические методы воспитания
  

• 14 слайд

  Формы организации детей
  Занятия;
  экскурсии;
  наблюдения;
  дидактические игры;
  чтение специальной литературы;
  сюжетно-ролевые игры;
  простейшие физиологические опыты;
  моделирование;
  самостоятельное наблюдение;
  индивидуальные занятия в уголках здоровья;
  занятия-консультации.
  

• 15 слайд

  Виды занятий
  Экскурсии;
  консультации;
  игры;
  путешествия;
  лабораторные работы, эксперименты, работы с проблемными ситуациями;
  праздники, конкурсы, викторины.
  
  Таким образом, формы работы должны соответствовать возрастным особенностям ребенка и способствовать развитию его познавательных способностей.
  

• 16 слайд

  Формы работы с родителями
  Пропаганда валеологических знаний среди родителей с привлечением специалистов из поликлиник.
  Дни открытых дверей в ДОУ с целью ознакомления с методикой валеологического воспитания и образования.
  Совместные праздники здоровья.
  Участие родителей в оформлении предметно-игровой среды по валеологии (изготовление наглядного и раздаточного материала).
  Практическая работа с родителями: обучение правилам закаливания, точечного массажа, технике выполнения упражнений, оказания первой помощи. Разработка уголков для родителей.
  Создание совместно с ребенком газет о здоровье, здоровом образе жизни.
  Ведение дневника здоровья, в котором будут отмечаться положительные сдвиги в знаниях и умениях дошкольника и родителями, и воспитателями. В дневнике можно указывать книги о здоровье, рисовать рисунки о болезни и здоровье, о предметах, помогающих поддерживать чистоту в доме и в организме, отмечать свое самочувствие и состояние в течение дня, используя яркие и понятные символы, как для детей, так и для воспитателей и родителей.
  

• 17 слайд

  Охрану здоровья детей можно назвать приоритетным направлением деятельности всего общества, поскольку лишь здоровые дети в состоянии должным образом усваивать полученные знания и в будущем способны заниматься общественно-полезным трудом.
  
  

• 18 слайд

  Будьте здоровы! =)