Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация на тему "В.Ф.Шаталов Интенсивное образование на основе схемных и знаковых моделей учебного материала."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация на тему "В.Ф.Шаталов Интенсивное образование на основе схемных и знаковых моделей учебного материала."

библиотека
материалов
В.Ф.Шаталов Интенсивное образование на основе схемных и знаковых моделей учеб...
Главная заслуга В.Ф. Шаталова - разработка системы учебной деятельности шко...
Эффективно ли использование данной технологии на уроках русского языка?
Цель: выявить специфику данной технологии. Задачи: 1) Рассмотреть классификац...
Гипотеза Если использовать на уроках русского языка технологию В.Ф Шаталова «...
КЛАССИФИКАЦИОННЫЕ ПАРАМЕТРЫ ТЕХНОЛОГИИ Уровень применения: общепедагогический...
Тип управления учебно-воспитательным процессом: система малых групп + «репети...
Целевые ориентации
Нашли соответствие отражения в требованиях предъявляемых ФГОС Обучение всех д...
Не нашли соответствие отражения в требованиях предъявляемых ФГОС Ежедневные у...
Особенности содержания
Механизм понимания уровней включает 2 процесса: Прогнозирование (развертывани...
при перекодировании во внутреннюю речь текст, прежде всего, сжимается, схема...
 Средства наглядности позволяют «обмануть» оперативную память.
Психолингвистическая гипотеза В.Ф.Шаталова наглядные пособия, независимо от...
Опорный конспект (конспект опорных сигналов) представляет собой наглядную сх...
В.Ф. Шаталов придаёт значение ещё двум факторам усвоения:
Особенности методики
1. Изучение теории в классе: обычное объяснение у доски (с мелом, наглядность...
2. Самостоятельная работа дома: 		Памятка ученику: вспомни объяснение учителя...
3. Первое повторение - фронтальный контроль усвоения конспекта:
4. Устное проговаривание опорного конспекта
5. Второе повторение — обобщение и систематизация:
Формы контроля: письменный по опорным конспектам; самостоятельные работы; уст...
каждый приобщается к ежедневному трудовому напряжению, воспитываются трудолю...
Общая установка учителя: Все обязательные этапы процесса усвоения (восприятие...
Другое существенное отличие технологии С.Д. Шевченко — организация ученическо...
Вариативная технология применения графов — оригинальных опорных конспектов уч...
Вывод
30 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 В.Ф.Шаталов Интенсивное образование на основе схемных и знаковых моделей учеб
Описание слайда:

В.Ф.Шаталов Интенсивное образование на основе схемных и знаковых моделей учебного материала.

№ слайда 2 Главная заслуга В.Ф. Шаталова - разработка системы учебной деятельности шко
Описание слайда:

Главная заслуга В.Ф. Шаталова - разработка системы учебной деятельности школьников, обеспечивающей достаточно полную и всеобщую активность на уроке. ШАТАЛОВ Виктор Фёдорович (родился в 1927 г.) – ученый, педагог, народный учитель СССР. Разработал авторскую образовательную модель, широко известную как методика интенсивного обучения Шаталова.

№ слайда 3 Эффективно ли использование данной технологии на уроках русского языка?
Описание слайда:

Эффективно ли использование данной технологии на уроках русского языка?

№ слайда 4 Цель: выявить специфику данной технологии. Задачи: 1) Рассмотреть классификац
Описание слайда:

Цель: выявить специфику данной технологии. Задачи: 1) Рассмотреть классификационные параметры технологии. 2) Рассмотреть целевые ориентации технологии и соотнести их с требованиями ФГОС. 3) Выявить особенности содержания технологии. 4) Выявить особенности методики.

№ слайда 5 Гипотеза Если использовать на уроках русского языка технологию В.Ф Шаталова «
Описание слайда:

Гипотеза Если использовать на уроках русского языка технологию В.Ф Шаталова «Интенсивное обучение на основе схемных и знаковых моделей учебного материала» , то будут сформированы знания, умения, навыки и важнейшие способы умственных действий, которые необходимы для достижения целей и задач данной дисциплины на оптимальном уровне.

№ слайда 6 КЛАССИФИКАЦИОННЫЕ ПАРАМЕТРЫ ТЕХНОЛОГИИ Уровень применения: общепедагогический
Описание слайда:

КЛАССИФИКАЦИОННЫЕ ПАРАМЕТРЫ ТЕХНОЛОГИИ Уровень применения: общепедагогический Философская основа: приспасибливающаяся Методологический подход: системный, стратегический Ведущий фактор развития: социогенный Научная концепция освоения опыта: ассоциативно – рефлекторная, поэтапно интериоризаторская Ориентация на личностные сферы и структуры: информационная – учебные компетентности Характер содержания: светский, общеобразовательный, технократический, жёстко-стандартный, дидактоцентрический, монотехнологический

№ слайда 7 Тип управления учебно-воспитательным процессом: система малых групп + «репети
Описание слайда:

Тип управления учебно-воспитательным процессом: система малых групп + «репетитор» + «консультант» Вид социально-педагогической деятельности: обучающая Преобладающие методы: объяснительно-иллюстративные Организационные формы: классно-урочная, академическая, индивидуально-групповая Категория объектов: массовая, все категории. Подход к ребёнку и ориентация педагогического взаимодействия: сотрудничество с элементами дидактоцентризма Направление модернизации: на основе активизации и интенсификации деятельности детей Преобладающие средства: наглядные, знаковые, компьютерные

№ слайда 8 Целевые ориентации
Описание слайда:

Целевые ориентации

№ слайда 9 Нашли соответствие отражения в требованиях предъявляемых ФГОС Обучение всех д
Описание слайда:

Нашли соответствие отражения в требованиях предъявляемых ФГОС Обучение всех детей, с любыми индивидуальными данными Формирование знаний, умений и навыков и важнейших общеучебных способов умственных действий Воспитание самостоятельности

№ слайда 10 Не нашли соответствие отражения в требованиях предъявляемых ФГОС Ежедневные у
Описание слайда:

Не нашли соответствие отражения в требованиях предъявляемых ФГОС Ежедневные уроки физвоспитания. Пятидневная рабочая неделя Ускоренное обучение (обучение за 9 лет в объёме средней школы) Воспитание трудолюбия Ликвидация неуспеваемости

№ слайда 11 Особенности содержания
Описание слайда:

Особенности содержания

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Механизм понимания уровней включает 2 процесса: Прогнозирование (развертывани
Описание слайда:

Механизм понимания уровней включает 2 процесса: Прогнозирование (развертывание)- данный процесс направлен вперед, на разведку пути воспроизведения Перекодирование (свёртывание) данный процесс направлен назад, на сортировку и упаковку воспринятой информации

№ слайда 14 при перекодировании во внутреннюю речь текст, прежде всего, сжимается, схема
Описание слайда:

при перекодировании во внутреннюю речь текст, прежде всего, сжимается, схематизируется, преобразуется в какие-то очень краткие, но ёмкие образы-символы

№ слайда 15  Средства наглядности позволяют «обмануть» оперативную память.
Описание слайда:

Средства наглядности позволяют «обмануть» оперативную память.

№ слайда 16 Психолингвистическая гипотеза В.Ф.Шаталова наглядные пособия, независимо от
Описание слайда:

Психолингвистическая гипотеза В.Ф.Шаталова наглядные пособия, независимо от того, какие явления они выражают — наблюдаемые или невидимые, усиливают механизм понимания за счёт опоры на зрительный анализатор, который в сравнении со слуховым увеличивает объём одномоментного восприятия.

№ слайда 17 Опорный конспект (конспект опорных сигналов) представляет собой наглядную сх
Описание слайда:

Опорный конспект (конспект опорных сигналов) представляет собой наглядную схему, в которой отражены подлежащие усвоению единицы информации, представлены различные связи между ними, а также введены знаки, напоминающие о примерах, опытах, привлекаемых для конкретизации абстрактного материала.

№ слайда 18 В.Ф. Шаталов придаёт значение ещё двум факторам усвоения:
Описание слайда:

В.Ф. Шаталов придаёт значение ещё двум факторам усвоения:

№ слайда 19 Особенности методики
Описание слайда:

Особенности методики

№ слайда 20 1. Изучение теории в классе: обычное объяснение у доски (с мелом, наглядность
Описание слайда:

1. Изучение теории в классе: обычное объяснение у доски (с мелом, наглядностью, ТСО). Содержание диалога с классом (объяснения) организуется графически и закрепляется в форме опорного конспекта, изображаемого на доске. повторное краткое объяснение по красочному плакату — опорному конспекту; фронтальное закрепление по блокам конспекта.

№ слайда 21 2. Самостоятельная работа дома: 		Памятка ученику: вспомни объяснение учителя
Описание слайда:

2. Самостоятельная работа дома: Памятка ученику: вспомни объяснение учителя, используя конспект; прочти заданный материал по книге; сопоставь прочитанное с конспектом; расскажи материал учебника с помощью конспекта (кодирование - декодирование); запомни наизусть конспект как опору рассказа; воспроизведи письменно конспект и сравни с образцом.

№ слайда 22 3. Первое повторение - фронтальный контроль усвоения конспекта:
Описание слайда:

3. Первое повторение - фронтальный контроль усвоения конспекта:

№ слайда 23 4. Устное проговаривание опорного конспекта
Описание слайда:

4. Устное проговаривание опорного конспекта

№ слайда 24 5. Второе повторение — обобщение и систематизация:
Описание слайда:

5. Второе повторение — обобщение и систематизация:

№ слайда 25 Формы контроля: письменный по опорным конспектам; самостоятельные работы; уст
Описание слайда:

Формы контроля: письменный по опорным конспектам; самостоятельные работы; устный громкий опрос; «тихий» опрос; магнитофонный; парный взаимоконтроль; групповой взаимоконтроль; домашний контроль; самооценка.

№ слайда 26 каждый приобщается к ежедневному трудовому напряжению, воспитываются трудолю
Описание слайда:

каждый приобщается к ежедневному трудовому напряжению, воспитываются трудолюбие, воля; возникает познавательная самостоятельность, уверенность в своих силах, способностях.

№ слайда 27 Общая установка учителя: Все обязательные этапы процесса усвоения (восприятие
Описание слайда:

Общая установка учителя: Все обязательные этапы процесса усвоения (восприятие, осмысление, закрепление, формулирование умений, применение на практике новых знаний и умений) «не вкладываются» в отдельный урок и «вложиться» никак не могут.

№ слайда 28 Другое существенное отличие технологии С.Д. Шевченко — организация ученическо
Описание слайда:

Другое существенное отличие технологии С.Д. Шевченко — организация ученического самоуправления учебной работой учащихся, передача почти всех функций проверки и контроля знаний (а частично и объяснения) самим школьникам.

№ слайда 29 Вариативная технология применения графов — оригинальных опорных конспектов уч
Описание слайда:

Вариативная технология применения графов — оригинальных опорных конспектов учебного материала, разновидности которых определяются психологическими особенностями учащихся и дидактическими целями (Б.И. Дегтярёв, г. Донецк).

№ слайда 30 Вывод
Описание слайда:

Вывод

Автор
Дата добавления 09.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров160
Номер материала ДБ-018162
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх