Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему "Виды работ над техникой чтения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация на тему "Виды работ над техникой чтения"

библиотека
материалов
Виды работ над техникой чтения Войткевич М.М МБОУ Чупинская СОШ.
Жужжащее чтение Что такое жужжащее чтение? Это такое чтение, когда все ученик...
Ежеурочные пятиминутки чтения В начале каждого урока дети открывают книгу и 5...
Частота тренировочных упражнений Человеческая память устроена таким образом,...
Приём стимулирования учащихся В конце урока оставлять 3-4 минуты для того, чт...
Чтение в темпе скороговорки   Дети отрабатывают четкое и правильное, а главно...
Развитие оперативной памяти. Установлено, что развитие техники чтения часто т...
Читательские дневники Заключается в ежедневном домашнем чтении. Результат фик...
Читательские дневники
Чтение перед сном Чтение перед сном дает хорошие результаты. Дело в том, что...
«Обгонялки» В течение 1 минуты учащиеся читают текст вполголоса, после чего о...
“Буксир” Первый вариант. Суть упражнения “Буксир” заключается в чтении в паре...
“Буксир” Второй вариант Упражнение заключается в одновременном чтении взросло...
Задаются 1-3 слова, которые ребенок должен как можно быстрее найти в тексте....
Ведущий начинает читать не сначала, а где попало, называя только страницу, уч...
Выразительное чтение с переходом на незнакомую часть текста Школьник читает о...
“Бросок – засечка” Цель – развитие зрительного умения ориентироваться в текст...
“Молния” Цель -  чередование чтения в комфортном режиме с чтением на максимал...
Страница обычного текста переворачивается вверх ногами, т.е. на 180 градусов....
Использование таблицы Шульте. Одним из недостатков чтения может явиться мало...
Ресурсы Готов ли Ваш малыш к школе? (часть 3) Повышение скорости чтения. Набо...
21 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Виды работ над техникой чтения Войткевич М.М МБОУ Чупинская СОШ.
Описание слайда:

Виды работ над техникой чтения Войткевич М.М МБОУ Чупинская СОШ.

№ слайда 2 Жужжащее чтение Что такое жужжащее чтение? Это такое чтение, когда все ученик
Описание слайда:

Жужжащее чтение Что такое жужжащее чтение? Это такое чтение, когда все ученики читают одновременно вслух, вполголоса каждый своим темпом

№ слайда 3 Ежеурочные пятиминутки чтения В начале каждого урока дети открывают книгу и 5
Описание слайда:

Ежеурочные пятиминутки чтения В начале каждого урока дети открывают книгу и 5 минут читают в режиме жужжащего чтения. Этот вид работы заимствовали в школах Монгольской Народной Республики

№ слайда 4 Частота тренировочных упражнений Человеческая память устроена таким образом,
Описание слайда:

Частота тренировочных упражнений Человеческая память устроена таким образом, что запоминается не то, что постоянно перед глазами, а то, что мелькает: то есть, то нет. Именно это создает раздражение и запоминается. Поэтому нужно ежедневно, через определенные промежутки времени проводить с ними небольшие по объему упражнения ( по 5-7 минут небольшими порциями три раза в день, чем по 1-1,5 часа бессмысленной работы, отбивающей желание читать).

№ слайда 5 Приём стимулирования учащихся В конце урока оставлять 3-4 минуты для того, чт
Описание слайда:

Приём стимулирования учащихся В конце урока оставлять 3-4 минуты для того, чтобы произвести самозамер скорочтения. Чтение в течение одной минуты вполголоса, пересчитывание и запись в дневник ( ежедневно).

№ слайда 6 Чтение в темпе скороговорки   Дети отрабатывают четкое и правильное, а главно
Описание слайда:

Чтение в темпе скороговорки   Дети отрабатывают четкое и правильное, а главное – быстрое чтение текста. Окончания слов не должны “проглатываться” ребенком, а должны четко проговариваться. Упражнение длится не более 30 секунд.

№ слайда 7 Развитие оперативной памяти. Установлено, что развитие техники чтения часто т
Описание слайда:

Развитие оперативной памяти. Установлено, что развитие техники чтения часто тормозится из-за слабо развитой оперативной памяти. Работа над её развитием ведется с помощь. зрительных диктантов Тесты зрительных диктантов ( по И. Т. Федоренко).

№ слайда 8 Читательские дневники Заключается в ежедневном домашнем чтении. Результат фик
Описание слайда:

Читательские дневники Заключается в ежедневном домашнем чтении. Результат фиксируется в читательском дневнике, который заполняется родителями, а потом проверяется учителем. На первом этапе учитель стимулирует записями в дневнике словами «Молодец!»,«Умница!», «Так держать!» , а затем выставляет оценки. Дата Название книги Кол-во минут Подпись родителей Оценка Подпись учителя

№ слайда 9 Читательские дневники
Описание слайда:

Читательские дневники

№ слайда 10 Чтение перед сном Чтение перед сном дает хорошие результаты. Дело в том, что
Описание слайда:

Чтение перед сном Чтение перед сном дает хорошие результаты. Дело в том, что последние события дня фиксируется эмоциональной памятью, и те восемь часов, когда человек спит, он находится под их впечатлением.

№ слайда 11 «Обгонялки» В течение 1 минуты учащиеся читают текст вполголоса, после чего о
Описание слайда:

«Обгонялки» В течение 1 минуты учащиеся читают текст вполголоса, после чего отмечают до какого слова успели дочитать. Затем следует, повторное чтение этого же отрывка. Ученик снова отмечает, до какого слова дочитал и сравнивает с первым результатом. Естественно, что второй раз он прочитал на несколько слов больше. Увеличение темпа чтения вызывает положительные эмоции у учеников, им хочется читать ещё раз. Однако более трёх раз не следует читать один и тот же отрывок. Избегайте утомления. Закрепите ситуацию успеха. Похвалите ребенка.

№ слайда 12 “Буксир” Первый вариант. Суть упражнения “Буксир” заключается в чтении в паре
Описание слайда:

“Буксир” Первый вариант. Суть упражнения “Буксир” заключается в чтении в паре. Взрослый читает “про себя” и пальцем следит по книге. А ребенок читает вслух, но по пальцу взрослого. Таким образом, он должен поспевать за его чтением.

№ слайда 13 “Буксир” Второй вариант Упражнение заключается в одновременном чтении взросло
Описание слайда:

“Буксир” Второй вариант Упражнение заключается в одновременном чтении взрослого и ребенка вслух. Взрослый читает в пределах скорости ребенка, который должен подстроиться под его темп. Затем взрослый замолкает и продолжает читать “про себя”, ребенок следует его примеру. Затем снова идет чтение вслух. И если ребенок правильно “уловил” темп чтения, то “встретится” с ним на одном слове.

№ слайда 14 Задаются 1-3 слова, которые ребенок должен как можно быстрее найти в тексте.
Описание слайда:

Задаются 1-3 слова, которые ребенок должен как можно быстрее найти в тексте. Желательно, чтобы слова встречались в тексте несколько раз. Это упражнение формирует способность схватывать целостные образы слов и опираться на них в задаче поиска. А так же развивает словесную память, поле зрения. «Прятки»

№ слайда 15 Ведущий начинает читать не сначала, а где попало, называя только страницу, уч
Описание слайда:

Ведущий начинает читать не сначала, а где попало, называя только страницу, ученик должен найти и подстроиться под чтение ведущего. Если играет несколько детей, то они очень радуются, когда первыми успевают найти абзац, который читает ведущий. “Игра в прятки”:

№ слайда 16 Выразительное чтение с переходом на незнакомую часть текста Школьник читает о
Описание слайда:

Выразительное чтение с переходом на незнакомую часть текста Школьник читает отрывок текста, затем ребенку объясняем так: “Теперь снова читай текст, но чуть-чуть медленнее, зато красиво, выразительно”. Ваш ученик прочитывает отрывок до конца, но взрослый не останавливает его. Ребенок переходит на незнакомую часть текста. И вот здесь происходит маленькое чудо. Оно состоит в том, что ребенок, несколько раз прочитавший один и тот же отрывок текста, выработавший уже здесь повышенный темп чтения, при переходе на незнакомую часть текста продолжает читать ее в том же повышенном темпе. Его возможностей надолго не хватает, но если ежедневно проводить такие упражнения длительность чтения в повышенном темпе будет увеличиваться. Через две-три недели чтение ребенка заметно улучшится.

№ слайда 17 “Бросок – засечка” Цель – развитие зрительного умения ориентироваться в текст
Описание слайда:

“Бросок – засечка” Цель – развитие зрительного умения ориентироваться в тексте. Заключается оно в следующем: Ребенок кладет руки на колени и начинает читать текст вслух по команде “Бросок”. Когда раздается команда “Засечка”, читатель отрывает голову от книги, закрывает глаза и несколько секунд отдыхает, руки при этом остаются на коленях. По команде “Бросок” ребенок должен отыскать глазами то место в книге, на котором он остановился и продолжить чтение вслух. Это упражнение может длиться около 5 минут.

№ слайда 18 “Молния” Цель -  чередование чтения в комфортном режиме с чтением на максимал
Описание слайда:

“Молния” Цель -  чередование чтения в комфортном режиме с чтением на максимально доступной ребенку скорости чтения молча с чтением вслух. Переход на чтение в максимально ускоренном режиме осуществляется по команде учителя: “Молния!” и продолжается от 20 секунд /вначале/ и до 2 минут /после освоения упражнения/. Тренировки могут проводиться по несколько на каждом занятии чтением, при этом в качестве дополнительного стимулятора можно использовать метроном.

№ слайда 19 Страница обычного текста переворачивается вверх ногами, т.е. на 180 градусов.
Описание слайда:

Страница обычного текста переворачивается вверх ногами, т.е. на 180 градусов. Задача ребенка, двигая глазами справа налево, прочитать текст. Учитель говорит , что ребенок совершает путешествие по перевернутому миру и ему крайне необходимо быстро научится в нем читать. Если это упражнение изменять таким образом, что поворачивать текст на 90 или 270 градусов, то это упражнение окажется полезным для совершенствования координации движения глаз и точности переработки воспринимаемой информации в затылочном отделе коры мозга. Чтение перевернутого текста: Цель – формирование в памяти ребёнка целостных эталонов букв, развитие умения сочетать побуквенный анализ со смысловым прогнозированием окончания слов

№ слайда 20 Использование таблицы Шульте. Одним из недостатков чтения может явиться мало
Описание слайда:

Использование таблицы Шульте. Одним из недостатков чтения может явиться малое поле зрения Раз угол зрения мал, то в поле зрения такого читателя попадает меньше букв (частей строк), чем вообще возможно. Засекается время, ребенок начинает поиск цифр в таблице от 1 до 30, при этом показывая их. При частом применении этих таблиц время сокращается, счет можно вести в обратном порядке, т.е. от 30 до 1..  

№ слайда 21 Ресурсы Готов ли Ваш малыш к школе? (часть 3) Повышение скорости чтения. Набо
Описание слайда:

Ресурсы Готов ли Ваш малыш к школе? (часть 3) Повышение скорости чтения. Набор упражнений для скорочтения Автор: Осьмакова М.В. Литература: 1. Бугрименко Е.А., Цукерман Г.А. Чтение без принуждения. – М.: Творческая педагогика, 1993.-96с. 2. Зайцев В.Н. “Резервы обучения чтению”. – М.: “Просвещение”, 1991. – 32с. 3. Квашнина Н.С. Развитие элементов ритмического чтения. // Начальная школа. 1991. №8. сс. 22-25. 4. Костромина С.Н., Нагаева Л.Г. “Как преодолеть трудности в обучении чтению”. – М.: изд. “Ось-89”, 1999. – 239с. 5. Фролова В.Д. Развитие интереса к чтению. // Начальная школа. 1989. №12. сс. 27-31. Материалы сайта: «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»: http://festival.1september.ru (Издательский дом "Первое сентября")


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров401
Номер материала ДВ-088102
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх