Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация на тему " Выявление дисграфии у детей младшего школьного возраста"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Презентация на тему " Выявление дисграфии у детей младшего школьного возраста"

библиотека
материалов
ВЫЯВЛЕНИЕ ДИСГРАФИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Справцова Елена Леон...
Когда страдает устная речь — тут всё ясно, требуется логопед. Когда страдает...
Актуальность данной работы связана с тем, что в общеобразовательной школе у н...
По каким признакам можно определить , что у ребёнка дисграфия? Прежде всего —...
Вместо "дом" пишет "дон" или "том", вместо "для" пишет "дял", вместо "кот" —...
Дисграфия — это специфическое и стойкое нарушение процесса письма, обусловлен...
Ошибки при дисграфии имеет следующие особенности: -Ошибки, связанные с наруше...
-Диагностический; - Подготовительный; - Коррекционный; -Оценочный.
Первый этап - предполагает выявление данных расстройств у детей с помощью дик...
В логопедической практике рассматривается 5 видов дисграфии - Артикуляторно-...
В настоящее время в отечественной и зарубежной литературе представлен ряд раз...
И.Н. Садовникова Основные задачи такой проверки: выяснение степени овладения...
А.Н. Корнев Основной задачей разработанного им способа обследования письменн...
Л.Ф.Спирова и Е.Н.Российская Предлагают обследование письменной речи начинат...
И.Лалаева и Л.В.Венедиктова Предлагают свой план дифференциальной диагностик...
Серия 1. Исследование звукопроизношения Серия 2. Исследование фонематического...
Цель моего формирующего эксперимента: было выявление нарушения процесса пись...
Для реализации поставленной цели была проведена следующая работа: Создан альб...
Детям были предложены следующие виды заданий: 1.Списывание рукописного текста...
По результатам проведенной работы можно сделать вывод о том, что основная зад...
Логопедический пункт в общеобразовательном учреждении создаётся в целях оказа...
Дисграфия — нарушение, с которым можно и нужно работать: выполнять упражнения...
Спасибо за внимание!
26 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ВЫЯВЛЕНИЕ ДИСГРАФИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Справцова Елена Леон
Описание слайда:

ВЫЯВЛЕНИЕ ДИСГРАФИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Справцова Елена Леонтьевна    

№ слайда 2 Когда страдает устная речь — тут всё ясно, требуется логопед. Когда страдает
Описание слайда:

Когда страдает устная речь — тут всё ясно, требуется логопед. Когда страдает письменная речь — требуется... что? Суровое наказание за отсутствие прилежания? Или "надо просто учить лучше", как говорят либерально настроенные родители

№ слайда 3 Актуальность данной работы связана с тем, что в общеобразовательной школе у н
Описание слайда:

Актуальность данной работы связана с тем, что в общеобразовательной школе у некоторых детей младшего школьного возраста, письмо имеет специфические особенности, отличающие процесс письма от письма других детей и значительно затрудняющие овладение грамотой.

№ слайда 4 По каким признакам можно определить , что у ребёнка дисграфия? Прежде всего —
Описание слайда:

По каким признакам можно определить , что у ребёнка дисграфия? Прежде всего — если он допускает при письме ошибки... скажем так, странные.

№ слайда 5 Вместо "дом" пишет "дон" или "том", вместо "для" пишет "дял", вместо "кот" —
Описание слайда:

Вместо "дом" пишет "дон" или "том", вместо "для" пишет "дял", вместо "кот" — "кто", вместо "пришёл" — "присёл", "белка" превращается в "блка" и так далее. Ребёнок может не дописывать слова, вставлять лишние буквы или пропускать их.

№ слайда 6 Дисграфия — это специфическое и стойкое нарушение процесса письма, обусловлен
Описание слайда:

Дисграфия — это специфическое и стойкое нарушение процесса письма, обусловленное отклонениями от нормы в деятельности тех анализаторов и психических процессов, которые обеспечивают письмо.

№ слайда 7 Ошибки при дисграфии имеет следующие особенности: -Ошибки, связанные с наруше
Описание слайда:

Ошибки при дисграфии имеет следующие особенности: -Ошибки, связанные с нарушением формирования психических функций, которые принимают участие в процессе письма. -Ошибки при дисграфии сходны с ошибками физиологическими, но при дисграфии их больше, -Ошибки у детей могут возникать при педагогической запущенности, при нарушении внимания и контроля -При дисграфии ошибки наблюдаются в сильной фонетической позиции -Дисграфические ошибки характерны только для школьников

№ слайда 8 -Диагностический; - Подготовительный; - Коррекционный; -Оценочный.
Описание слайда:

-Диагностический; - Подготовительный; - Коррекционный; -Оценочный.

№ слайда 9 Первый этап - предполагает выявление данных расстройств у детей с помощью дик
Описание слайда:

Первый этап - предполагает выявление данных расстройств у детей с помощью диктантов, обследования состояния лексико-грамматической стороны речи и анализа его результатов. Второй этап - направлен на общее развитие ручной моторики, пространственно-временных представлений, памяти и мышления. Третьего этапа - коррекции дисграфии характерно преодоление дисграфических нарушений. Работа в данном случае реализуется преимущественно на синтаксическом, лексическом и фонетическом уровнях и нередко направлена на устранение проблем со связной речью, чтением и звукопроизношением. Четвёртый этап - оценить результаты коррекции дисграфии , поэтому на нем обычно проводится повторная проверка навыков письма а также анализ всевозможных письменных работ детей.

№ слайда 10 В логопедической практике рассматривается 5 видов дисграфии - Артикуляторно-
Описание слайда:

В логопедической практике рассматривается 5 видов дисграфии - Артикуляторно-акустическая форма дисграфии - Акустическая форма дисграфии - Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза - Аграмматическая дисграфия - Оптическая дисграфия

№ слайда 11 В настоящее время в отечественной и зарубежной литературе представлен ряд раз
Описание слайда:

В настоящее время в отечественной и зарубежной литературе представлен ряд различных методик для диагностики и коррекции трудностей в усвоении родного языка. Отдельную проблему составляют исследования письменной речи.

№ слайда 12 И.Н. Садовникова Основные задачи такой проверки: выяснение степени овладения
Описание слайда:

И.Н. Садовникова Основные задачи такой проверки: выяснение степени овладения грамотой с учетом этапа и требований школьной программы на момент обследования; выявление нарушений письма (характер специфических ошибок, степень выраженности).

№ слайда 13 А.Н. Корнев Основной задачей разработанного им способа обследования письменн
Описание слайда:

А.Н. Корнев Основной задачей разработанного им способа обследования письменной речи ставит уточнение характера трудностей и степени отставания в навыках письма.

№ слайда 14 Л.Ф.Спирова и Е.Н.Российская Предлагают обследование письменной речи начинат
Описание слайда:

Л.Ф.Спирова и Е.Н.Российская Предлагают обследование письменной речи начинать с изучения процесса анализа и синтеза звукового состава слова.

№ слайда 15 И.Лалаева и Л.В.Венедиктова Предлагают свой план дифференциальной диагностик
Описание слайда:

И.Лалаева и Л.В.Венедиктова Предлагают свой план дифференциальной диагностики расстройств письма у школьников. Задача такого обследования - определение симптоматики, механизмов и вида дисграфии, а также степени её выраженности.

№ слайда 16 Серия 1. Исследование звукопроизношения Серия 2. Исследование фонематического
Описание слайда:

Серия 1. Исследование звукопроизношения Серия 2. Исследование фонематического слуха Серия 3. Исследование слоговой структуры Серия 4. Исследование словаря Серия 5. Исследование грамматического строя речи Серия 6. Исследование связной речи

№ слайда 17 Цель моего формирующего эксперимента: было выявление нарушения процесса пись
Описание слайда:

Цель моего формирующего эксперимента: было выявление нарушения процесса письма, используя тестовую методику диагностики письменной речи младших школьников, основанную на учете симптоматики разных видов дисграфии

№ слайда 18 Для реализации поставленной цели была проведена следующая работа: Создан альб
Описание слайда:

Для реализации поставленной цели была проведена следующая работа: Создан альбом по методики Т. А. Фотекова « Тестовая методика диагностики устной и письменной речи младших школьников», разработка раздаточного материала, проведение обследования по данному альбому.

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Детям были предложены следующие виды заданий: 1.Списывание рукописного текста
Описание слайда:

Детям были предложены следующие виды заданий: 1.Списывание рукописного текста. 2.Запись названий картинок. 3.Слуховой диктант

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 По результатам проведенной работы можно сделать вывод о том, что основная зад
Описание слайда:

По результатам проведенной работы можно сделать вывод о том, что основная задача школьного логопеда состоит в том, чтобы своевременно выявить и преодолеть расстройства письменной речи, не допуская их перехода на последующие этапы обучения, что осложняет учебно-познавательную деятельность учащихся

№ слайда 24 Логопедический пункт в общеобразовательном учреждении создаётся в целях оказа
Описание слайда:

Логопедический пункт в общеобразовательном учреждении создаётся в целях оказания помощи обучающимся, имеющим нарушения в развитии устной и письменной речи (первичного характера), в освоении ими общеобразовательных программ (особенно по родному языку).

№ слайда 25 Дисграфия — нарушение, с которым можно и нужно работать: выполнять упражнения
Описание слайда:

Дисграфия — нарушение, с которым можно и нужно работать: выполнять упражнения, исправлять сопутствующие проблемы (например, дислексию, проблемы коммуникации со сверстниками). Особенности этого нарушения и его значимость для дальнейшей жизни ребенка не может допустить непрофессионального вмешательства — необходимо обращение к специалистам, в первую очередь, к логопеду.

№ слайда 26 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.06.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров169
Номер материала ДБ-133649
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх