Презентация на тему "Влияние тревожности на учебно-воспитательный процесс"

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Влияние тревожности на учебно-воспитательный процесс
  
  

• 2 слайд

  «Тревожность - это индивидуальная психологическая особенность, проявляющаяся в склонности человека к частым и интенсивным переживаниям состояния тревоги, а также в низком пороге его возникновения. Рассматривается как личностное образование и/или как свойство темперамента, обусловленное слабостью нервных процессов» (Психологический словарь, 1997, с. 386)
  

• 3 слайд

  Тревога
  Мобилизующая (дает дополнительный импульс)
  Расслабляющая (парализует человека)
  

• 4 слайд

  Такие социально-психологические факторы, как неудовлетворенность родителей своей работой, материальным положением и жилищными условиями, оказывают существенное влияние на появление тревожности у детей.
  

• 5 слайд

  Критерии выявления тревожного ребёнка
  1. Испытывает постоянное беспокойство
  2. Испытывает трудности при концентрации внимания на чём-либо
  3. Испытывает мускульное напряжение(например, в области лица, шеи)
  4. Раздражителен
  5. Имеет нарушения сна
  

• 6 слайд

  ТИПЫ ТРЕВОЖНОСТИ
  
  
  1. Тревожность как качество личности 
  

• 7 слайд

  ТИПЫ ТРЕВОЖНОСТИ
  
  
  2. Тревожность возрастная.  
  
  

• 8 слайд

  ТИПЫ ТРЕВОЖНОСТИ
  
  
  3. Тревожность ситуативная.
  

• 9 слайд

  ТИПЫ ТРЕВОЖНОСТИ
  
  
  4. Школьная тревожность   
  

• 10 слайд

  Каковы же причины школьной тревожности?
  Учебные перегрузки;
  Неспособность учащегося справиться со школьной программой;
  Неадекватные ожидания со стороны родителей;
  Неблагоприятные отношения с педагогами;
  Регулярно повторяющиеся оценочно-экзаменационные ситуации;
  Смена школьного коллектива или неприятие детским коллективом
  

• 11 слайд

  
  
  Как помочь тревожному ребёнку
  Работа проводится в трёх направлениях:
  1. повышение самооценки;
  2. обучение умению снимать мышечное напряжение;
  3. отработка навыка уверенного поведения в конкретных ситуациях.
  

• 12 слайд

  Повышение самооценки ребёнка
  1. Оказывать тревожным детям поддержку, проявлять искреннюю заботу о них и как можно чаще давать позитивную оценку их действиям и поступкам.
  2. Называть ребенка по имени и хвалить его в присутствии других детей и взрослых.
  3. Не сравнивать выполнение заданий одних детей с другими.
  4. Избегать заданий, которые выполняются за фиксированное время, спрашивать в середине урока, не повторять вопрос дважды.
  5. Постараться установить визуальный контакт «глаза в глаза», поощрять высказывания о своих затруднениях во время бесед с коллективом.
  
  

• 13 слайд

  
  
  Помните, что проблема школьной тревожности – очень важная проблема, заслуживающая нашего пристального внимания! Чем раньше мы займемся ее преодолением, тем проще ученику будет в дальнейшем справляться с возникающими трудностями.