Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему "Внедрение и регулирование изменений в процессе преподавания и обучения"

Презентация на тему "Внедрение и регулирование изменений в процессе преподавания и обучения"


библиотека
материалов
«Главная задача школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание п...
Строить «развивающую» беседу. Определение учениками своего дальнейшего развит...
Разработка среднесрочного планирования на второе полугодие, в 3 классе. Рефле...
3 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Главная задача школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание п
Описание слайда:

«Главная задача школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в …конкурентном мире» Н.А. Назарбаев ИПКПР г. Астана, группа №4 учитель начальных классов СШ № 37, им. Сырбая Мауленова Алиева Шолпан Назаровна

№ слайда 2 Строить «развивающую» беседу. Определение учениками своего дальнейшего развит
Описание слайда:

Строить «развивающую» беседу. Определение учениками своего дальнейшего развития, рефлективные навыки учащихся правильное ведение опроса использование приемов критического мышления взаимообучение «роль учителя» критериальная система оценивания РОСТ и РАЗВИТИЕ УЧЕНИКА развивать навыки четкой речи при объяснении решения задач Критерии на оценку всех уровней мышления - рефлексия и мониторинг моей работы. - мониторинг, диагностика развития учащихся. - ознакомление с результатами на заседаниях МО и педсовете. - мотивация учащихся на обучение новым подходам и их дальнейшее апробирование в своей практике УПРАВЛЕНИЕ И ЛИДЕРСТВО В ШКОЛЕ

№ слайда 3 Разработка среднесрочного планирования на второе полугодие, в 3 классе. Рефле
Описание слайда:

Разработка среднесрочного планирования на второе полугодие, в 3 классе. Рефлексия и анализ. «Открытые» и «закрытые» вопросы, задания по таксономии Блума. Соблюдение схемы, создания среды обучения. -развивать систему объективного самооценивания, взаимооценивания -задания для трех типов групп: *сильный-средний *средний-слабый *одаренный и талантливый Задействовать способных в роли «учителей» и «консультантов» Разработать средне-срочный план Разработка вопросов. Учет возрастных и индивидуальных особенностей Работа в группах. Диалоговое обучение Организация обучения в паре Одаренные и талантливые дети.

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

За простой формулировкой кроется многогранная проблема. Мы давно не удовлетворены нашей системой оценивания. Виды, принципы, система оценивания, требования к оцениванию. В чем разница между отметкой, оценкой, оцениванием. Главное, что нужно отметить это то, что процесс оценивания – один из важных элементов учебно- воспитательного процесса и вообще преподавания. От того, как мы организуемоценивание во многом зависит эффективность урока. Узнала, что само слово оценивание происходит от латинского слова «сидит рядом». Хотя не знаем терминологию, но со всеми видами оценивания мы знакомы. Формативное, суммативное, диагностическое. Насколько это соответствует формативному оцениванию, но безотметочное оценивание я применяю на практике. В своем рабочем журнале путем знаков плюс, минус, плюс-минус я оцениваю и отслеживаю, регистрирую достижения ученика. Это помогает мне отслеживать успеваемость в классе в целом и конкретного ученика.. Каждый ученик всегда имеет возможность исправить свою оценку, решить проблему совместно с учителем или самостоятельно. Окончательная отметка будет выставлена в настоящий классный журнал. Я думаю, что таким образом я мотивирую ученика на обучение. У нас не бывает конфликтов по поводу плохих оценок. Не травмируется психика ребенка. Ученик анализирует совместно с учителем свою успеваемость, продумывает варианты исправления ситуации. Было бы желание ребенка трудиться, оценку всегда можно исправить. Прозрачность ситуации обучает ученика самооцениванию. И родители всегда могут проследить успеваемость своего ребенка. Контакт с родителями только помогают и учителю и ученику в обучении.Самое главное - это позитивное отношение самого учителя. Он должен вселить уверенность в ученика.

Общая информация

Номер материала: 247876

Похожие материалы