Предпросмотр материала:
«Внеурочная деятельность как инструмент профилактики деструктивного поведения»
Введение
Цель: повышение уровня психологической компетентности педагогов по вопросу профилактики деструктивного поведения обучающихся.
Задачи:
осознать свою позицию в общении с подростками с деструктивным поведением;
отмечать психологические особенности отклоняющегося поведения подростков, понимать, принимать их и учитывать эти особенности при взаимодействии;
научиться оказывать поддержку подросткам с деструктивным поведением.
2
Основная часть
Деструктивное поведение - это форма поведения, которая наносит вред как самому индивиду, так и окружающим. Оно может проявляться в различных формах и имеет ряд признаков и последствий.
3
Виды профилактики
Профилактика деструктивного поведения
4
Прямая
Косвенная
проведение мероприятий информационного характера, позволяющих детям понять вред, наносимый отклонениями в поведении.
направлена на проведение мероприятий информационного характера, позволяющих детям понять вред, наносимый отклонениями в поведении.
направлена на формирование базовых жизненных навыков, которые позволяют ребенку научиться эффективному взаимодействию, положительно относиться к себе и окружающим
Признаки и типы
5
Агрессивность
Физическая агрессия (удары, драки)
Вербальная агрессия (оскорбления, угрозы)
Саморазрушение
Употребление наркотиков или алкоголя
Суицидальные мысли или действия
Нарушение
социальных норм
Вандализм (разрушение имущества)
Мошенничество или обман
Травля
Игнорирование
правил
Преследование и запугивание
Психологическое насилие
Частые нарушения дисциплины
в учебном заведении
Пропуски занятий без
уважительной причины
Практическая часть
Игра «Испуганный ёж»
Один участник изображает испуганного ежа, свернувшегося в клубок.
Задача другого: развернуть его, найти подход, создать условия, при которых еж сам захочет развернуться.
Запрещается: сила, щекотка, уговаривание.
6
Шаблон «конструктор профилактики»
7
8
Шаблон
«конструктор
профилактики»
В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям