Презентация на тему "Воспитание патриотических чувств , формирование опыта правовой культуры в условиях реализации ФГОС"

• 1 слайд

  муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение 
  "Многопрофильная школа № 17 имени маршала инженерных войск А.И.Прошлякова"
  г. Рязань
  
  «Воспитание патриотических чувств, формирование опыта правовой культуры в условиях реализации ФГОС»
  
  учитель начальных классов
  Москвичева О.Н.
  
  2016 г.
  

• 2 слайд

  На основе национального воспитательного идеала формулируется основная педагогическая цель – воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.
  В ФГОС НОО второго поколения сформулирована высшая цель образования – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.
  

• 3 слайд

  Воспитание гражданина страны - одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право.
  
  Понятие ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля.
  

• 4 слайд

  Решение данных вопросов продиктовано самой жизнью современного общества, неразрывно связано со всеми видами деятельности обучающихся.
  Дополнительные возможности осуществлять системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания даёт программа внеурочных занятий “Я – гражданин” , которая предполагает формирование патриотических чувств и сознание на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, развитие чувства гордости за свою страну; воспитание личности гражданина – патриота России, способного встать на защиту интересов страны; формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания. Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.
  

• 5 слайд

  Формы организации внеурочной деятельности
  
  Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.
  Теоретические занятия (урочная, внеурочная, внешкольная):
  Беседы
  Предметные уроки (литературное чтение, русский язык, окружающий мир, музыка, ИЗО)
  Классный час
  Сообщения
  Встречи с интересными людьми
  Литературно – музыкальные композиции
  Просмотр и обсуждение видеоматериала
  Экскурсии (урочная, внеурочная, внешкольная)
  Поездки, походы по историческим и памятным местам
  

• 6 слайд

  В результате реализации программы ожидается:
  •развитие творческих способностей;
  •осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
  •способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
  •осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.
  
  Конечным результатом реализации программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.
  

• 7 слайд

  Практические занятия (урочная, внеурочная, внешкольная):
  
  Творческие конкурсы
  Выставки декоративно-прикладного искусства
  Коллективные творческие дела
  Соревнования
  Показательные выступления
  Праздники
  Викторины
  Интеллектуально-познавательные игры
  Трудовые дела
  Тренинги
  Наблюдение учащихся за событиями в городе, стране
  Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций
  Заочные путешествия
  Акции благотворительности, милосердия
  Творческие проекты, презентации
  Проведение выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров
  Сюжетно - ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания (урочная, внеурочная, внешкольная)
  Место проведения: школа, семья, экскурсионные программы и т.д.
  

• 8 слайд

  Наши права и обязанности
  Обучающие обязаны:
  соблюдать Устав Школы и правила поведения,
  установленные в Школе;
  добросовестно учиться;
  выполнять законные требования работников Школы;
  уважать честь и достоинство других участников образовательного процесса;
  бережно относиться к имуществу Школы;
  соблюдать учебную дисциплину, правила противопожарной безопасности;
  соблюдать требования Устава и внутренних документов Школы.
  
  

• 9 слайд

  Мы – юные краеведы
  

• 10 слайд

  . Поклон тебе, солдат России.
  

• 11 слайд

  Акция «Моя открытка ветерану»
  

• 12 слайд

  . «Моя мама - лучшая на свете»
  

• 13 слайд

  «Моя мама - лучшая на свете»
  

• 14 слайд

  День добрых волшебников
  

• 15 слайд

  «Мы в ответе за тех, кого приручили»
  

• 16 слайд

  В результате реализации системно –деятельностного подхода при внедрении программы патриотического воспитания у обучающихся должно быть:
  Сформировано ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной символике, законам РФ, старшему поколению, к природе.
  Обучащиеся имеют знания о значимых страницах истории страны, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга, о традициях и культурном достоянии своего края, о моральных нормах и правилах поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, знают традиции своей семьи и образовательного учреждения, бережно относятся к ним.
  Обуащиеся обладают опытом ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции, опытом взаимодействия с людьми разного возраста, неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации, видеть красоту в окружающем мире, в поведении, поступках людей.
  Школьники обладают начальными представлениями о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.