Презентация на тему "Возможности интеграции общего дополнительного образования в вопросах целенаправленного формирования УУД в рамках внедрения ФГОС"

• 1 слайд

  Возможности интеграции общего дополнительного образования в вопросах целенаправленного формирования УУД в рамках внедрения ФГОС
  
  
  Подготовила: Науменко Н.Н.
  учитель начальных классов
  

• 2 слайд

  Интеграция есть объединение нескольких идей, точек зрения, сфер деятельности и т.д. в одно целое. В педагогической науке данное понятие играет особую роль.
  
  

• 3 слайд

  УУД — это обобщенные действия, порождающие мотивацию к обучению и позволяющие учащимся ориентироваться в различных предметных областях познания. 
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  Виды заданий при формировании УУД
  

• 5 слайд

  Эвристическая беседа
  Составь задание партнеру 
  Групповая работа по составлению кроссвордов , сказок
  «Подготовь рассказ на тему…»  
  Коммуникативные
  

• 6 слайд

  • Участие в проектах. 
  • Подведение итогов занятий. 
  • Творческие задания, имеющие практическое применение.
  Самооценка событий.
  
  
  
  Личностные 
  
  
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  Познавательные
  
  
  «Найти отличия»  «Поиск лишнего» 
  •«Лабиринты»  «Цепочки» 
  • Составления синквейнов
  • Сочинение сказок 
  • Составления викторин 
  • Работа со словарями
  

• 8 слайд

  • «Преднамеренные ошибки в рифмах» 
  • Поиск информации в предложенных источниках 
  • Взаимоконтроль 
  • Диспут 
  • «Ищу ошибку» 
  • Контрольный опрос на определенную проблему
  
  Регулятивные
  
  

• 9 слайд

  Словесные методы: рассказ, беседа, работа с книгой, дискуссия.
  Наглядные методы: просмотр фотографий, видеофильмов, картин, схем, плакатов, рисунков, показ мультимедийных материалов.
  
  Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях: фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися; индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы; групповой – организация работы в группах; индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.
  
  Частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом; Исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.
  Метод выяснения ожиданий и опасений «Солнышко и туча»
  
  
  
  Методы
  

• 10 слайд

  
  занятие-диспут;
  занятие-праздник;
  занятие-интервью;
   интегрированное занятие;
  конференция;
  устный журнал;
  конкурсы;
  литературная гостиная;
   литературный ринг; 
  литературные игры, различные конкурсы 
  1)    групповые формы работы;
  2)    индивидуальные формы работы;
  3)    познавательно-развлекательные викторины;
  4)    подготовка и участие в конкурсах и конференциях.
  
  Формы
  

• 11 слайд

  Развитие личности каждого ребенка, его творческого потенциала, способностей, интересов, обучение детей элементам художественно-образных выразительных средств (интонация, мимика, пантомимика), усовершенствование артистических навыков детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительских умений.
   
  
  Ожидаемый результат
  

• 12 слайд

  
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!